教学楼设计开题报告计划Word文件下载.docx
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二、国内外研究现状及发展趋向
教课楼是学校师生平时教课活动的主要场所,它主要由各样不一样要求的教
室、协助用房以及交通面积构成,一般教室和合班教室是数目最大、使用率最高
的主要房间,教室设计的好坏直接影响教课成效和学生的身心健康。
所以,在教
室设计中,要点考虑教室形尺寸,前后排学生距黑板的距离,在保证前排距离的
前提下,大中型教室宁愿加宽而不宜加长,长宽比在∶1为宜,教室太
长不单简单惹起学生的视觉疲惫和注意力分别,并且还加重教师讲课的体力消
耗。
教课楼交通与分散设计应依据学生人数知足防火分散要求。
交通联系部分如
走廊、过厅是学生课余活动的场所,特别是天气不好的季节,停留的学生好多,走
廊局部应适合加宽、延长,不单可丰富平面布局,也增添了学生的活动空间。
教课楼采光和通风教课楼的自然通风和采光是设计的又一重要部分。
关于南
方地区在设计中一般考虑单面走廊,自然通风好,少部分中间走廊,采纳偏爱走
廊，南深北浅采纳较广,充足利用自然采光是一定的,但其实不是纯真地加大窗户
面积,那样夏季靠窗户的人受不了强光,何况窗户太大不利于节能。
设计中在满
足房间自然采光系数达到规范要求的同时,还应试虑自然采光与人工照明相联合,
以保证室内正常的采光环境。
要知足教课需要,因教课楼内各个使用空间的要求
不一样,如阶梯教室、多媒体教室、语音教室和微机室等,其隔音、照度、采光、
通风等要求也都不一样。
竖向荷载作用下，框架结构以梁受弯为主要受力特色，梁端弯矩和跨中弯矩成为梁结构的控制内力。
水平荷载作用下，框架柱肩负水平剪力和柱端弯矩，并由此产生水平侧移，在梁柱节点处，因为协调变形使梁端产生弯矩和剪力，所以产生于柱上下端截面的轴力、弯矩和剪力是柱的控制内力。
混凝土结构使用历史较长。
它在性能及资料根源等方面有很多自己长处，发展速度很快，应用也最宽泛，已从工业与民用建筑，交通设备转到了近海工程和海底工程等。
我国应用混凝土的时间比较短，但当前钢筋混凝土结构在我国发展势头特别好，所以深入认识混凝土的性能特别必需。
在混凝土结构施工过程中，施工技术的改良起了很大作用。
预应力技术的发明使混凝土结构的跨度大大增添，滑模施工方法的发明使高耸结构和贮仓、水池
2
等特种结构的施工进度大大加速。
泵送混凝土技术的出现使高层建筑、大跨桥梁能够方便地整体浇注。
蒸汽保养使预制构件成品出厂时间大为缩短。
在模版方面，除了当前使用的木模、钢模、硬塑料模版外，此后向多功能发展，在钢筋的绑扎成型方面呢，正在鼎力发展各样钢筋成型机械及绑扎极具，以减少大批的手工操作。
框架结构是由梁、柱、节点及基础构成的结构形式，横梁和立柱经过节点连为一体，形成承重结构，将荷载传至基础。
整体性比较好，一般用于小高层建筑。
混凝土结构按施工方法的不一样可分为现浇式、装置式和装置整体式。
现浇式框架即梁、柱、楼盖均为现浇钢筋混凝土结构。
一般做法是每层的柱与其上部的梁板同时支模、绑扎钢筋，而后一次浇注混凝土。
整体性强、抗震性能好，其弊端是工作量大、工期长、需要大批的模板。
装置式框架是指梁、柱、楼板均为预制，经过焊接拼装连结成整体的框架结构。
施工速度快、效率高。
但因为在焊接接头处需预埋连结件，节点结构较难办理。
故此型式在框架中较少采纳。
不宜在地震地区应用。
装置整体式框架是指梁、柱、楼板均为预制，节点结构简单，用钢量和焊接工作量少，吊装方便，抗震性能及整体性较好。
在楼面荷载较大的工业厂房中，值得推行应用。
当前国内外多层房子大多采纳现浇式钢筋混凝土框架结构。
最近几年来，因为人们对大空间、大跨度的要求，国内外正在推行使用预应力混凝土结构。
预应力构件的使用，大大减少了混凝土的用量。
此外，因为地区的不一样，或是特别功能的要求，新的防冻、防火等拥有特别性能的混凝土正在不停地被研制开发出来，相信将来混凝土的用途会愈来愈宽泛。
三、本课题研究内容：
达成遂宁中学教课楼的建筑设计、结构设计。
建筑设计内容
设计总说明
3
总平面图:
注明建筑与道路,建筑与红线之间的关系（本设计采纳地形图二，建
筑的朝向：
坐北朝南）。
平面图:
各层平面图
立面图:
各方向立面图
剖面图:
纵横剖面各一个
结构详图:
3～4个（如屋檐、抗震举措、雨棚、屋面泛水等）
结构设计内容
基础平面部署图及详图；
各层梁板结构平面部署图；
结构详图；
包含框架模板图；
配筋图；
楼梯间部署图；
楼梯配筋详图；
节点大样图等。
四、本设计目标及进度
规范、文件采集
宽泛采集与教课楼有关的建筑设计、结构设计和施薪资料。
毕业实习
经过直观察看，对本质工程中各处的工程施工与管理状况有必定的感性认识。
在此过程中，学习认识一些设计时应当掌握的一些工程细节，以及理论跟本质联系，以便更好的指导设计。
课题设计（或研究）的内容
本工程依据设计任务书设计一教课楼，依据地质状况及各样荷载状况设计建
筑物的基础，依据荷载和建筑布局设计建筑物主体各层结构，设计梁柱的尺寸及配筋、板厚及配筋，依据气象条件设计建筑物的地下防水防潮、屋面的防水、保温与隔热，使其达到“适用、安全、经济、雅观”的要求。
．建筑方案设计
绘出主要平面，立面，剖面图，注明尺寸（一张1号图纸），比率1：
200。
．建筑施工图设计
1）．平面图：
基层平面，标准层平面，顶层平面，比率1：
100；
2）．立面图：
主立面，背立面，侧立面，比率1：
3）．剖面图：
主要剖面（1：
100），楼梯剖面（1：
50）；
4）．详图：
需要详尽说明的节点，比率1：
10或1：
20；
5）．总平面图（1：
500），门窗表，建筑设计说明。
．结构施工图
1）．基础平面图和基础详图，比率1：
2）．楼面，屋面结构平面图及节点详图，比率
：
3）．框架梁柱配筋图节点详图，比率
1：
50；
4）．部分结构构件详图，比率
20或1：
10；
4、详图设计；
（1）屋面防水工程图：
采纳柔性防水屋面，先用水泥沙浆（配合比
）、沥
青沙浆（配合比为
8）、细石混凝土（强度等级为
C15）找平层做基层，其厚度
为20mm；
在铺贴
3层1mm的卷材。
再做厚为
5mm的细石混凝土保护层。
（2）地下防水工程图：
采纳外防外贴法，先在混凝土底板垫层上做
3的水泥
4
沙浆找平层，再铺贴地板卷材防水层，而后砌筑保护墙，再做混凝土地板与墙身，
在墙身上抹水泥沙浆找平层。
3）楼地面结构详图：
水磨石地面：
先用10~15mm厚1:
3水泥沙浆打底、找平，按设计图采纳1:
1水泥沙浆固定分格条（玻璃条、铜条或铝条等），再用水泥石碴浆抹
面，浇水保养约一周后用磨石机磨
光，再用草酸冲洗，打蜡保护。
水
磨石地面分格的作用是将地面区分
成面积较小的区格，减少开裂的可
能，分格条形成的图案增添了地面
的雅观，同时也方便了维修。
（4）女儿墙：
以下列图，女儿墙墙身里层采纳钢筋混凝土，外层采纳一层厚8m的中级抹灰层，采
用预制钢筋混凝土板压顶，如详图。
5）泛水办理：
以下列图，在女儿墙的表面覆盖一层收口压条以固定密封，再在其上设一层卷材附带层，而后在其表面盖上防雨盖片。
5
结构设计（或研究）方法
采纳框架结构近似计算法，求竖向荷载作用下的内力用弯矩分派法；
求水平
荷载作用下的内力时，有D值法等。
求水平川震作用的时候采纳底部剪力法；
联合所学过的知识、经过查阅参照资料初步设计，再交指导老师审察，审察经过
后，利用AutoCAD、和手工达成画图，利用Excel、word等达成设计说明书及其余内容的编写。
结构部分计算的大体步骤：
1）．初估梁柱截面尺寸
2）.
荷载计算
3）.
水平川震作用的侧移验算
4）.
风荷载作用下的侧移验算
5）.
水平川震作用下横向框架的内力计算
6）.竖向荷载作用下框架的内力计
算
7）.
框架梁柱配筋
8）.
板的配筋计算
9）.
楼梯配筋
10）.
基础的设计及配筋计算
预期成效
经过综合运用所学的理论知识和技术，解决中学教课楼的建筑设计、结构设计，
进而对一般框架种类的设计和施工有比较全面的认识，对建筑设计、结构设计和施工之间一定互相密切配合的内在联系有较深的认识，为此后独立从事土建设计和施工打下扎实基础。
在熟习设计任务书的基础上，类比同类建筑物，依据已给出的表示方案，联合四川遂宁的自然条件，施工单位的施工技术水平，资料供给状况，进行建筑设计、结构设计，并绘制出主要的建施、结施图。
依据城市城市规划.建筑规模和要求以及现有的气象条件（气温.相对湿度.主导风向.基本雪压）.工程场所地质条件.及资料供给和施工条件进行设计。
5.详细时间安排
毕业实习第1～6周
建筑方案设计第7周
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绘制建筑施工图第8、9周
结构计算书第10、11、12周
绘结构施工图第13、14、15周
毕业辩论第16周
五、主要参照文件
建筑设计资料集
高层建筑结构设计
[3]JGJ48—88《商铺建筑设计规范》[S].
JGJ37-87《民用建筑设计公则》[S].
GB50016--2006《建筑设计防火规范》[S].
[6]JGJ67--2006《办公建筑设计规范》[S].
杨婷婷.公共空间设计[M].北京：
北京理工大学第一版社，2009
王其均.中学教课楼建筑设计[M].北京：
机械工业第一版社，
艾学明.公共建筑设计[M].南京：
东南大学第一版社，
李必瑜，王雪松.房子建筑学（第3版）[M].武汉：
武汉理工大学第一版社，
张长江，王晓辉.建筑室内设计工程规范选编[M].北京：
水利水电第一版社，
《遂宁市城市整体规划（2001—2020）》
办公建筑节能设计思虑----宋德萱程光2009，（8）分类号：
TU2
[14]几种墙体保温资料的保温、安全及防火性能的研究
----阚捷华2009,41
（2）
分类号：
[15]现代教课楼室内办公空间环境艺术设计的研究----刘梅2008分类号：
7
2.指导教师建议
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.指导教师署名：
10.
11.年月日
12.
13.注：
1.选题种类：
基础型、应用基础型、应用型、调研型；
14.课题根源：
国家级项目、省部级项目、横向合作项目、校级项目、自选项目；
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