主题教案活动设计Word文档下载推荐.docx
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1、感知歌曲的节奏特点，学唱歌曲《滑雪歌》。
2、培养幼儿的节奏感。
3、感受歌曲悠扬的风格。
感知歌曲节奏，学会演唱歌曲
电子琴
一、看图片，引出冬天的主题，引起幼儿兴趣。
1、发声练习《山谷回音真好听》
2、提问：
小朋友，现在是什么季节？
冬天有什么变化？
小朋友知道雪花是哪里来的？
谁变的？
怎样飘落的？
二、教师范唱歌曲，引起幼儿兴趣。
1、有一首好听的歌，名字叫《滑雪歌》，今天，我们来学习。
2、教师有感情演唱歌曲
三、教师边唱歌边拍节奏，让幼儿感知3/4拍歌曲的特点。
1、这是一首3/4拍子的歌曲，请小朋友和老师一起拍一拍、试一试，每一小节都拍三下。
（第一拍重一些，第二拍和第三拍要拍得轻一些。
）
2、幼儿与教师一起进行节奏。
四、看图片学习歌词。
出示图片，幼儿观察。
教师提问:
1、小朋友看，雪花是什么颜色的？
（晶莹洁白）
2、雪花怎么了？
它是怎样飘落的？
（飘飘洒洒）
3、猜一猜，雪花是谁种的？
（风种的花，云种的花）
4、小雪花的家在哪里？
（高高的天空是它的家）
5、幼儿学习按音乐的节奏朗诵歌词。
五、教幼儿学唱歌曲。
1、幼儿随音乐唱歌，引导幼儿唱出歌曲悠扬的风格。
2、提醒幼儿唱足三拍，注意强弱的特点。
3、幼儿集体演唱歌曲。
了解冬天的特征，想一想南北方的差异。
回家收集有关资料。
不一样的冬天
社会
1、感受了解我国南北方的差异
2、能主动参与到活动之中，培养幼儿自信心
3、萌发幼儿热爱祖国的情感
感受了解我国南北方的差异，能主动参与到活动中
图片
一、引起幼儿兴趣
小朋友，今天我们做一名小旅行家去旅行好吗？
师幼将椅子摆成一排，随音乐做开火车的动作，开始旅行。
二、了解冬天南北方的景象
1、出示北方冬天景色图片，请幼儿仔细观察。
我们现在到了哪里？
它属于南方还是北方？
北方的冬天景色怎样？
引导幼儿说出冬天的北方：
天气寒冷，下起了大雪，大地盖上了厚厚的棉被，河上结着一层层薄冰，北风呼呼地吹，人们都穿上了厚厚的棉衣，小朋友一起堆雪人、打雪仗，非常高兴……
2、出示（南方冬天景色）图片，请幼儿观察。
南方的冬天是什么样的？
南方和北方有哪些不同？
小结：
冬天到了，小燕子飞到南方过冬，南方的天气温暖，花园里开满了鲜花，在南方看不到家乡的雾淞。
三、幼儿操作活动
1、无论是南方，还是北方，都是由我们来建设的，我们生活在幸福的环境里，要好好学习，把祖国打扮的更加美丽。
2、美工区：
幼儿自由选择纸笔，画出自己喜欢的风景。
建筑区：
用积木搭建南方或北方的城市。
四、幼儿参观自己作品，讲一讲自己画的是什么？
搭建的是什么？
1、回家继续收集南北方的图片，供幼儿分享交流。
2、寒冷的冬天来到了，小燕子飞回南方了，那其他的小动物怎样过冬呢？
动物过冬方式
科学
1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。
2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验
每人小动物卡片五张；
幼儿用书
一、谈话活动引趣。
“现在是什么季节？
你感觉怎样？
（冬天，天气寒冷）
看一看，冬天人们是怎样过冬的？
”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）动植物是怎样过冬的？
二、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。
幼儿结合已有生活经验，说一说你知道的动物过冬方式。
（如狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）
三、了解动物过冬方式
1、看图片，了解动物过冬方式
教师重点讲解，冬眠过冬的有：
蛇、乌龟、青蛙、刺猬；
换上了厚厚的毛过冬的有：
兔子、松鼠；
贮食过冬的有：
蚂蚁等
2、巩固对动物过冬方式的认识。
（1）幼儿自由讨论、讲述卡片内容
每人有五张卡片，看看它是什么动物？
它是怎样过冬的？
如果有你不知道的，请问老师和小朋友。
（2）我们现在来做个游戏，看谁又快又正确，当老师说‘冬眠过冬的动物’后，请你在卡片中找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。
”（游戏重复数次：
如换厚毛过冬的动物；
贮食过冬的；
南飞过冬的等等）
四、了解动物与季节的关系，
1、动物们为什么会有各自不同的过冬方法？
（保护自己生存，适应季节的变化）
2、假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？
（冻死、饿死）
3、知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。
想一想植物是怎样过冬的？
树木过冬（故事）
语言
1、通过欣赏，感受童话的语言与情境美。
2、能理解作品的主要内容。
3、学习用语言描述树木过冬的方式。
1、能理解作品的主要内容。
2、学习用语言描述树木过冬的方式
图片、头饰
一、以谈话的形式导入课题
在寒冷的冬天，小朋友们都穿上了厚厚的棉衣。
那么，你们知道树木是怎样过冬的吗？
幼儿结合经验，说出自己的想法。
二、故事欣赏：
树木过冬
1、教师有感情地讲述故事。
2、引导幼儿观察图片，以提问的方式理解童话内容。
（1）小兔子对大柳树说了些什么？
（2）大柳树是怎么回答的？
（3）看到松树飞满叶子，小兔为什么着急了？
（4）松树是怎么回答的？
（5）哪种树是长寿树？
哪种树是常绿树？
三、再欣赏一遍故事，巩固幼儿对树木过冬方式的认识
幼儿自由讨论：
你还知道哪些植物过冬的方式。
四、复述故事
（1）请小朋友自由结伴，用不同的语调、动作练习树木之间的对话
（2）请几个小朋友，用不同的语调、动作，有表情地复述故事。
五、游戏：
常青树和落叶树
1、教师讲解游戏方法。
2、幼儿进行游戏。
1、带领幼儿到户外观察其他植物的过冬方式。
2、天冷了怎样保护自己？
盛开的腊梅
美工
1、对贴画活动感兴趣，运用粘贴形式表现腊梅。
2、喜欢动手操作，大胆实践，提高审美情趣。
3、了解腊梅在冬天开放，学习其坚强品质。
对贴画活动感兴趣，运用粘贴形式表现腊梅
黄豆粒（黄豆瓣、玉米粒、红豆等）、图画纸、彩笔、乳胶
小朋友，寒冷的冬天来到了，有哪些植物会在冬天开放呢？
（腊梅）
幼儿互相讨论，说出自己的想法
在冬天只有腊梅花不畏严寒，独自开放。
二、出示腊梅花，幼儿观察
今天老师就带来了腊梅花，请小朋友看一看它是用什么材料做的？
幼儿通过观察说出腊梅是用黄豆粒粘贴成的。
你们想不想也用黄豆粒粘腊梅呢？
三、教师示范讲解
1、在树干上画出一副腊梅花的花轮廓图，有树干，有花朵。
2、把豆子摆在梅花的位置上，组成梅花图案。
3、全部摆放适当后，用乳胶把豆子粘牢。
四、幼儿贴画
1、请幼儿根据自己的能力画2—3只腊梅花的轮廓图。
2、运用黄豆粘贴梅花图案。
3、提醒幼儿，乳胶不要放太多，注意保持画面整洁。
五、作品展评
1、请幼儿用语言描述自己的作品，互相评价
2、教育幼儿学习腊梅不畏严寒的坚强品质
1、将幼儿粘贴的腊梅组合在一起，组合成美丽的《腊梅图》
2、尝试用多种形式表现腊梅。
天气预报员
1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；
2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；
3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
能运用新学的知识判断天气变化。
1、多媒体课件一套；
2、小蚂蚁搬运的各种食物玩具许多（幼儿人手一个）；
3、创设一个小蚂蚁的家；
4、小树叶许多，雨伞一把；
5、一套晴雨牌。
一、引出课题
孩子们，你们知道气象员吗？
气象员是干什么的？
我们也来当小小气象员观察一下今天的天气怎么样？
讨论：
气象员能根据气象仪器测每天的天气情况。
可是农民伯伯不用气象仪器，有时也知道明后天的天气是晴还是阴。
他们是怎么知道的？
是谁告诉他们的呢？
小结：
他们只需看一些小动物的特殊动作表现也能知道明后天的天气是晴还是阴。
是哪些小动物会预报天气呢？
让我们一起来看看。
二、看一看
1、播放（蜻蜓、燕子低飞）。
提问：
它们是谁？
在干什么？
为什么要飞得低？
幼儿充分讨论。
（因为快要下雨了，空气中水分比较多，非常潮湿，小虫的翅膀上沾了许多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。
）
2、播放（小鱼上浮）。
老师提问：
小鱼从哪里游来的？
幼儿讨论。
因为快要下雨了，天气又闷又热，水里也很闷，快憋死了，所以我们赶快往上游，浮出水面来透透气。
教师小结：
小鱼上浮，要下雨了。
小鱼也是小小气象员。
小鱼是怎样往上游的，我们一起来学一学吧。
三、游戏：
“小蚂蚁搬家。
让幼儿自由选择，想办法把地上小房子里各种食物搬到高处。
四、游戏“小小气象员”
游戏方法：
我们来看小动物的表现，认为是天快下雨的小朋友到“阴雨”标志这边来，认为是天晴的小朋友到“天晴”标志这边来。
请幼儿回去仔细看一看，观察一下，还有哪些动物也会预报天气？
动脑筋——分类（感知集合）
数学
1、了解集合的概念，能够按物品的特征分类。
2、了解整体与部分的关系。
3、在活动中能够动脑筋想办法。
了解集合并能够按物品分类及了解整体与部分的关系
1、动物图片数张：
乌鸦、燕子、牛、马羊、狗、鱼、螃蟹
2、白纸4张、笔4支；
幼儿每人一份各种颜色、形状卡片
一、游戏引趣
小朋友，今天我们玩一个分卡片的游戏。
（幼儿按老师的要求拿卡片，如：
红色的卡片，三角形的卡片，黄色的圆形卡片·
·
二、游戏：
脸儿在哪里
1、教师说什么地方，幼儿就用手指什么地方，看谁指得又准又快。
（教师让幼儿指前额、眼睛、鼻子、嘴巴、腮、下巴）我刚才让你们指的这些器官都长在我们身体的什么位置？
（脸上）。
请把你们的脸指给我看？
有的小朋友指的是鼻子，有的小朋友指的是腮，可是你们都没有指出脸在哪里？
2、讲述故事《你的脸在哪里》
3、提问：
妈妈是怎么说的？
总结：
鼻子、腮、嘴巴、眼睛、前额、下巴颏放在一起就是我们的脸。
三、游戏：
分动物
1、幼儿分成4个小组围坐在桌子周围，将白纸放在桌子中央，再将所有的动物图片放在纸上，让幼儿讨论每张图上的动物名称。
2、教师引导幼儿说出整体和集合：
这些都是动物。
3、教师在白纸上用笔划分天空和地面、水三部分：
“上面是天空，中间是陆地，下边是水。
”请幼儿把鸟类找出来放在天空，把野兽和家禽放在陆地上，把鱼类放在水里，练习分类，并引导幼儿理解整体集合可分为不用的组成部分，不
同组成部分可以合成整体。
感知包含与被包含的关系。
让幼儿分组进行，可以互相讨论商量、体会合作的愉快。
四、讨论：
你知道哪些小轿车？
（如：
奥迪、捷达、红旗·
你知道哪些汽车？
你知道哪些车？
你知道哪些交通工具？
概念越来越大，帮助幼儿形成类概念。
活动延伸：
在把日常活动中为幼儿提供图片，请幼儿根据集合的概念进行分类。
附：
故事《你的脸在哪里》
小宝6岁了，一天，妈妈问他一个问题：
“你知道你的脸在哪里吗？
”小宝想，这还会不知道？
用手指鼻子说：
“这不是嘛。
”可是妈妈摇摇头说：
“那是鼻子。
于是小宝把手指那个地方。
妈妈又说：
“那是腮帮子，不是脸。
”小宝把手指往旁边挪了挪，妈妈说：
“那是嘴巴。
”往上挪，妈妈又说：
“那是眼睛。
”在往上，妈妈拉住他的小手说：
“那是前额。
”小宝又指着最下面。
妈妈笑了：
“那是下巴颏儿。
小宝不好意思了，怎么会自己找不到自己的脸，真奇怪了。
小宝想了半天，突然，眼睛一亮，调皮地歪着头问妈妈：
“那你的脸在哪儿呢？
”妈妈笑了笑，不慌不忙地说出来了。
小宝听了，一下子就明白了。
小朋友，你猜妈妈是怎么说的？
妈妈说：
“把我的鼻子、腮帮子、嘴巴、眼睛、前额、下巴颏都放在一起，就是我的脸。
占圈
体育
1、发展幼儿听信号走或跑的能力
2、喜欢玩圈，会创造性发明圈的各种玩法
3、培养幼儿快速反应能力
塑料圈，铃鼓
一、引趣活动
1、小朋友，今天我们一起来模仿运动员好吗？
请幼儿说一说都想模仿哪位运动员？
2、师幼一同做运动项目模仿操，活动全身，做好准备活动
二、花样玩圈
幼儿自由选择，自由结伴，创造性玩圈
1、滚圈：
将圈立起来，双手用力向前推，边推边跑。
2、钻圈：
将圈立起来，幼儿正面或侧面钻过。
3、开火车：
把圈当作方向盘，玩开车的游戏
4、勾圈：
用脚努力将圈勾起
5、抛圈：
向不同方向抛出圈，然后迅速追回
6、摆圈：
摆出各种图案，练习跳
三、听音乐，排队形，队列练习，做圈操
四、游戏：
占圈
1、教师讲解游戏玩法
游戏前把圈分散放在场地上，幼儿分散站在圈与圈之间的空隙处，游戏开始，教师拍铃鼓，若教师慢拍，则幼儿慢跑或走，若教师快拍，则幼儿快跑；
若拍铃鼓时，教师重拍几下停下，幼儿必须立即占领圆圈，重拍一下，圈中站一人，重拍两下，圈中站两人，依此类推，游戏反复进行。
2、幼儿游戏活动，提醒幼儿遵守游戏规则
五、放松运动
幼儿随音乐做放松活动
户外活动中，继续尝试创造圈的玩法。
冬天的趣事
第二周
冬天的食物
1、能说出冬天吃到的食物，知道冬天吃火锅可以暖和身体。
2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。
3、幼儿知道吃火锅时注意安全，小心烫伤。
能说出自己喜欢的食物，知道冬天吃火锅可以暖和身体。
1、活动前：
墙面和语言角张贴“火锅”的图片；
幼儿回家品尝“火锅”；
2、故事录音；
3、操作材料（玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等）
一、语言导入：
1、冬天真冷啊，你们感到身体哪里冷啊？
2、小动物们也感觉很冷，你们快帮他们想想，有什么办法可以让身体暖和
起来？
二、吃火锅
1、听故事“吃火锅”。
2、故事后提问：
（1）现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的？
（吃火锅）
（2）火锅里都放了些什么呀？
为什么？
（重点：
各动物喜欢的食物对应起来）
（3）你们有谁家里也吃过火锅？
你喜欢吃的是什么呢？
大家一起吃火锅，
感觉怎样？
小结：
冬天吃火锅，大家围一桌，又暖和，又开心。
3、操作体验：
（1）我们也来“吃火锅”。
（重点演示用具、“涮”菜的过程）
（2）请你选一样自己最喜欢吃的菜，和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。
（3）幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称，引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。
三、扩散思维
在冬天，我们还能吃到哪些食物？
（糖葫芦、麦芽糖、粘豆包、冻梨、冻柿子等。
想一想不用冰箱，还可以怎样冻食物？
四、说出自己最喜欢吃的食物。
活动延伸：
11、回家查找资料，冬天还可以吃到哪些食物？
2、用绘画的方式表达自己的想法。
认识常见的温度计
科学
1、认识常见的温度计，了解其用途。
2、初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3、幼儿知道不要把温度计当玩具玩。
认识常见的温度计，了解其用途。
初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
1、人手一份水温计，记录卡，笔。
2、每组提供热水，冷水各一杯，气温计、体温计若干。
3、温度计模型，词卡。
4、录音机，磁带，课件
一、帮助幼儿认识温度计。
1、通过提问，帮助幼儿逐一认识体温计，气温计，水温计。
（1）一位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧？
（2）我们什么知道今天的温度有几度？
（3）怎么知道杯子里的水是几度？
2、小结：
这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。
二、引导幼儿仔细观察气温计，体温计、水温计，找出相同之处。
1、小结：
这些温度计是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有许多数字。
2、观察温度计的结构，认读记录温度。
出示温度计模型，问“温度计里的红柱子和数字有什么用？
告诉幼儿：
红柱子指的数字就是温度，我们可以用摄氏几度来表示。
三、指导幼儿测量水温。
1、提出操作的要求：
现在请小朋友用水温计测量绿杯子里的冷水的温度，把它记录下来，和好朋友讲一讲，你是怎么测量的。
幼儿第一次操作，教师巡回指导，帮助个别幼儿正确使用温度计。
2、幼儿交流各自的想法。
3、继续指导幼儿测量热水的温度并记录。
第二次操作。
我们刚才测了冷水和热水的的温度，你发现了什么？
是什么变化的？
从热水到冷水又会有什么变化？
幼儿第三次操作。
并交流。
4、教师小结：
热涨冷缩。
热胀冷缩。
幼儿用身体动作来表示。
五、了解温度计的用途。
1、提问：
温度计有什么用。
2、组织幼儿看课件，知道温度计在日常生活中的广泛应用。
操作区中为幼儿提供温度计，供幼儿继续观察。
冬天是什么？
1、在说说看看玩玩中，理解散文的意思。
2、感受散文优美的意境。
3、感受冬天的季节特征、不同的过冬方式。
理解散文意思，感受散文优美的意境。
1、幼儿经验准备：
亲子完成“冬天的变化”调查表
2、教学教具准备：
《智趣园》学习光盘
小朋友，现在进入什么季节了？
冬天有些什么变化呢？
冬天到了，雪花飞舞，大地铺上了厚厚的被子，树妈妈穿上了漂亮的
衣服，小动物都躲在树洞里过冬。
二、欣赏散文《冬天是什么》
1、教师有感情朗诵散文。
2、请幼儿说一说散文里都讲了什么？
你最喜欢哪句话？
3、冬天到了，谁在树洞里睡觉？
4、燕子、杜鹃、大雁是怎么说的？
5、谁换上了厚厚的衣服？
6、小蚂蚁又说了什么？
三、幼儿学说散文
1、教师逐句教，幼儿逐句学。
2、幼儿随教师一起朗诵散文。
3、反复练习。
4、幼儿集体朗诵。
四、游戏：
找冬天
1、冬天还是怎样的呢？
我们一起来找一找。
2、幼儿操作活动。
重点：
在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么？
3、以散文《冬天是什么》进行小结。
活动延伸:
1、为幼儿提供材料,幼儿根据散文内容自制图书,进行创编.
2、想一想冬天里有哪些节日？
冬天的节日
1、了解冬天里的节日及一些民俗习惯。
2、知道每年的1月1日（第一天）是元旦，也叫新年。
3、知道新年过后自己又长大一岁了。
了解冬天的节日及民俗习惯
1、庆新年音乐带，诗歌《一年过去了》，老师准备一段民间秧歌舞。
2、小扇子、绸子小花等。
3、为小朋友戴上小红花，表扬他们的成绩；
提出新的要求，鼓励小朋友在新的一年里要有更大的进步。
一、听音乐，引起幼儿兴趣。
1、播放民间乐曲《喜洋洋》，启发幼儿随意自由舞蹈，感受欢乐的情绪。
小朋友，美丽的冬天来到了，冬季里有好多节日，你知道吗？
2、请幼儿说说周围环境的变化，请小朋友说说你知道什么时候是新年吗？
告诉幼儿元旦是公历新年，我国还有一个农历新年叫春节。
3、听故事《年的故事》
二、了解冬天的节日
1、与幼儿讨论：
我国人民过春节有哪些习俗？
（全家团圆、吃水饺、扫尘、贴春联、贴福字、贴年画、放鞭炮、守岁、拜年、舞狮耍龙灯等。
2、让幼儿说说自己和家人是怎样过春节的，你觉得过春节时最有意义的一件事是什么？
教师总结：
“春节”是我国的传统节日，象征着团结、兴旺、对新的一年寄托着新的希望。
春节期间人们燃放鞭炮、焰火和游玩时一定要注意安全；
鼓励幼儿春节时学做“小主人”，帮助家人做一些力所能及的事情，走亲访友要有礼貌。
3、冬天里还有哪些节日？
圣诞节
三、1、请幼儿欣赏民间舞蹈“新年来到了”，教师表演。
2、请幼儿自己或结伴选择表演道具，同老师一起随音乐自由舞蹈。
3、引导幼儿学说一句拜年的话或歌曲。
1、欣赏诗歌《一年过去了》，请幼儿结合诗歌内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的。
2、启发幼儿在放假期间应帮助爸爸妈妈做哪些事情，比一比
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