辽海版小学美术一年级下册全册教案Word格式.docx
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第19课《留言卡》·
60
第20课《小屋地毯》·
62
第21课《美术是我们的朋友》·
64
第22课《五岳之首”—泰山》·
68
第1课《涂涂画画》
1教学目标
一、教学目标
1、知识与技能:
能认识原色,能利用线条和色彩进行造型,并能用文字语言给自己的作品起名字。
2、过程与方法
在游戏活动中认识色彩;
在观察比较中感受色彩。
3、情感、态度、价值观:
平涂色彩时有耐心。
2学情分析
本课题的教学设计将以游戏贯穿整节课,低年级的儿童天生喜欢游戏,选择他们喜欢的方式组织教学,更容易让他们保持学习的兴趣,因此,在课前就让学生提前进入游戏的状态,活跃氛围,这样,课堂的游戏就不会显得很突兀。
】
3重点难点
认识色彩,进行涂色练习,培养学生的色彩表现,培养学生对色彩进行想象的能力。
4教学过程
4.1第一学时、教学设计
4.1.1教学活动
活动1【讲授】涂涂画画
、教学设计
（一）课前活动
播放《吉祥三宝》,在愉悦的音乐中与学生一起玩游戏。
【教学思路:
（二）游戏导入
师:
刚才同学们玩游戏玩得很开心吧?
生:
开心……
今天,老师想跟大家玩个新游戏,叫“涂色游戏”（打开课件,板书课题）。
请同学们拿出一支自己最喜欢的彩色笔,闭上眼睛,用我们的耳朵听着音乐,并随着音乐的高低、快慢在纸上大胆地画出线条来。
音乐停止,画笔也要停止!
学生按照游戏规则随意画线
涂鸦是孩子的本能,画线游戏简单容易操作,就像小孩子小时候的涂鸦。
课堂教学选择最简单的,每个孩子都能表现的线条涂鸦作为突破口,降低了难度,孩子容易接受,也体现了本课题本版教材“降低基础知识”教学,重视“实践体验”的编写精神。
（三）涂色的想象创作
学生举起自己的画线作品,相互欣赏作品,并表达自己的想法。
师拿出一张学生作品,进行添加,让学生猜猜线里还藏着什么?
学生大胆想象,各抒己见。
把教学的难点放在一个游戏里解决,通过简单图形的想象,启发学生展开想象的翅膀,天马行空。
大家觉得这幅画好不好看?
好（或者不好）
有没有办法让它变得更漂亮呢?
给画面再画些东西
这是一个办法。
老师认识一位朋友,他有一种魔术,可以把我们的画变得更漂亮。
大家想不想认识他呀?
想!
好!
大家一起大声喊三遍“欢迎欢迎!
热烈欢迎!
”,喊到第三遍的时候,这位魔术师就出来了!
（师在讲台下装扮成“魔术大师”）
魔术大师手掠胡子挥手出场,用苍老的声音向学生介绍自己:
同学们好!
我的名字叫“涂涂色”,听说今天同学们遇到了一个小小的难题:
不知道怎样把画面变得更漂亮。
现在,我教给同学们一个办法,那就是用颜色去美化画面。
教学进行到这里,部分学生的情绪已不是很高了。
儿童都喜欢看魔术表演,根据儿童对魔术容易产生好奇的心理,教学通过“魔术师”的出现制造一个高潮,再次激发学生保持学习的热情。
（四）认识三原色、涂色步骤示范
魔术大师（师）:
在我变魔术之前,我带你们到我的色彩王国里来看看,在这里,同学们要闯过两道关卡才能学到我的本领。
闯关一:
（课件依次展示三原色的色块）你们能说出它们的名称吗?
任务——让学生识别三原色:
红、黄、蓝。
除了三原色,还有很多的色彩,我就用这些色彩来美化我们的画面。
同学们知不知道怎样用色彩来画出一幅漂亮的画呀?
闯关二:
（任务——学生观察课件的示范,归纳总结步骤）
师点击课件展示涂色步骤,学生观察涂色步骤。
生归纳总结:
第一种方法是先随便画图形,再画线;
第二种方法是先画线再画图形。
涂色时一块图形用一种颜色涂满,先涂边边,再涂里面。
同学们观察很仔细,闯过了第二道关卡。
不过涂色时要注意颜色要有深浅对比,搭配要和谐好看。
把知识点融入闯关游戏,闯关游戏可以激发学生克服困难,勇于探索的精神,让学生在游戏中去观察、去发现、自己寻找答案,掌握新知识。
在涂色步骤的教学环节,教师没有直接告诉学生怎样画,也没有在黑板上示范,而是让学生观察课件中的步骤图自己归纳出来,这样有利于培养学生自主学习的能力。
新课标秉持民主、科学、开放的理念,倡导以生为本,强调改革学生被动的学习方式,倡导学生主动参与、勇于探究、勤于动手,体现了学习的自主性、探究性、合作性,改变传统的教学方法。
（五）欣赏学生优秀作品,并给作品起名字
通过欣赏同龄人的作品,拓宽学生的视野,启发他们创作的思维。
给同龄人的优秀作品起名字,启发他们展开想象的翅膀,为下一环节（创作•表现）提供参考。
（六）想象创作与表现
同学们都手痒痒了,很想也画一幅漂亮的色彩画了吧?
现在我想让两个同学上来完成老师未完成的两幅画,其他同学自己进行想象创作,画完后要给自己的作品起个恰当的名字。
要求用我们今天学到的涂色知识（和谐、对比、平涂）涂色。
哪些同学的作品让同学们喜欢,我就收下哪些同学做徒弟。
同学们完成了作品就把它贴到自己组的展板上,我们来比一比,看看哪个组的作品色彩最漂亮?
最富有想象力?
（播放音乐,音乐前半部分悠扬后半部分激越）
通过前面的学习,学生已经迫不及待地想涂涂画画了,教师及时引导,提出作业要求,回顾知识点,加深学生的印象。
在创作与表现的环节,通过小组竞赛,激发学生参与的积极性,培养他们的团队意识与集体荣誉感。
音乐节奏的急剧变化,将学生带入激烈竞争的情景,营造紧张的气氛,催促他们抓紧时间完成作品,让学生情绪上产生变化。
（七）作业展示与评价
我们来看看哪个组的作业颜色最漂亮?
（学生开始叽叽喳喳地评述,教师让两三个学生说说自己的想法）
生1:
我觉得第二组最好,他们完成的作业最多……
生2:
我觉得第三组最好,他们的颜色涂得好,很漂亮……
生3:
我觉得第二组最好,他们画的东西可爱,那幅画像一只笨笨的鸟……
我觉得麦俊杰的这幅作品《懒猫》颜色涂得很好,颜色不出边界,而且很厚,没有空白。
吴沛营这幅《网》很富有想象力,我们请她给我们说说自己得想法,好吗?
吴沛营:
我觉得那些线条乱乱的,就像是网,里面有好多好多小鱼。
现在,我们找出自己最喜欢的作品,并给你最喜欢的作品奖励一个“苹果”,获得苹果最多的三个同学,我就收他做我的徒弟。
学生分组上前给自己最喜欢的作品贴上“苹果”贴贴纸。
师生找出获得苹果最多的三个同学,师颁发“师徒证”。
第2课《色彩接龙》
1教学目标
能用自己喜欢的颜色,大胆地进行绘画。
1.能按自己意愿涂绕出不同的形象,培养学生的发散性思维。
2.在涂绕中感受到绘画的乐趣,增强学生的自信心。
一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中等.因此教师的教学态度和教学理念起决定作用.如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱.
教学重点:
能按自己意愿,大胆地涂绕出不同的形象。
教学难点:
通过绘画认识不同的绘画工具,掌握不同的绘画方法。
活动1【导入】色彩接龙
一、回忆童年,激发兴趣
1.小时候,你们在墙上涂画过吗?
2.有没有被老师或家长批评过吗?
3.今天,老师给大家一个机会,让小朋友们尽情的涂,有可能老师还会表扬你呢?
4.请几个小朋友上黑板上来涂,其余同学在纸上涂。
5.你觉得黑板上涂了些什么呀
活动2【讲授】色彩接龙
二、以趣导学
1.观察、思考,你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀?
能不能把它们添几笔,使它成为我们生活中熟悉的形象?
2.试一试,请小朋友上黑板演示。
3.比一比,看一看,打开课本欣赏。
A.你认为它们好在哪里?
B.看了这些画,你认为还可以涂绕出什么?
C.这些图画中都有哪几种颜色?
D.请学生在自己的纸上涂绕。
（表扬大胆的小朋友。
）
活动3【活动】色彩接龙
三、交流
分小组相互交流。
活动4【作业】色彩接龙
四、布置作业
1.确定一个主题,选择四中你喜欢的颜色进行绘画。
2.学生大胆用线创作。
第3课《纸条巧安排》
教学目标:
1.学习用纸条制作有趣的动物。
2.锻炼学生的动手能力
3.感受制作过程的乐趣。
本课的设计有很强的趣味性和操作性。
纸是最常见的手工制作材料,利用纸的柔韧性和色彩变化,能制作出各种各样的玩具作品,突出展现了纸的可塑性,在教学中,教师适当引导学生探究纸弹簧的制作方法,利用课本中示范图,提高学生的读图能力;
通过看、玩纸条小玩具,激发学生兴趣,并提供较广的创作思路,为同学们较好的完成创作奠定了基础本课的设计有很强的趣味性和操作性。
通过看、玩纸条小玩具,激发学生兴趣,并提供较广的创作思路,为同学们较好的完成创作奠定了基础
1、重点:
用纸条制作有趣的玩具
2、难点:
如何制作“纸弹簧”
4.1第一学时
活动1【活动】《纸条巧安排》
一、导入并揭示课题:
1、老师出示一张彩纸问:
谁知道这张彩纸可以干什么用?
可以画画。
2:
可以折纸。
3:
还可以剪纸。
大家说的很对,上美术课的时候我们常用彩纸来画画,做手工,上剪纸班的同学还可以用彩纸剪出各种图案。
彩纸的用途非常广,今天咱们还可以用纸来做个弹簧的小玩具。
（板书课题）
咱们先来看看弹簧小玩具有什么特点（老师拿出市场买的弹簧小玩具让学生欣赏观察）?
（学生部兴奋地举起手来）
可以左右摇晃。
可以弹。
咱们的纸就能作成弹簧小玩具。
（学生面带疑惑,议论纷纷。
你们想不想看看呀?
想。
（兴奋、激动、异口同声）
拿出事先制作好的纸条小动物毛毛虫。
第4课《红黄蓝》
认识三原色,感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感,从而体验色彩在生活中的重要作用,提高学生对生活中色彩的感知能力,提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。
认识和感知红黄蓝带给人的不同感受及其在画面上的运用。
教学难点:
绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
活动1【导入】导入
引入新课:
教师出示三原色实物,由学生观察、触摸其颜色、外形特点。
在感知的基础上认识三原色。
活动2【导入】讲授新课
1、教师利用试管做调色练习,——引出三原色的概念,让学生直观地感受三原色可以调出世间万种颜色,体会色彩的奇妙之处。
2、教师播放幻灯片,演示红色的画,让学生体会红色的画面给人们什么样的感觉?
红色:
热烈、喜庆、奔放的美感。
请学生想象并举例:
还有那些物体或场面可以红色表示?
3、师播放以蓝色画面为主调的纯色画,由学生直观的体会蓝色给人们什么样感觉?
蓝色:
凉爽、清净的感觉。
由学生想象举例,蓝色让你想到了什么?
4、教师播放黄色画面的幻灯片,由学生自己体会黄色给人们什么样的感觉。
他代表了哪个季节?
黄色:
明快、温馨、成熟的美感。
学生举例
5、通过欣赏三原色的画后,学生进行分组讨论:
红色的画就是由红色画的吗?
红色的画是以红色为主画的画。
活动3【活动】实践
组织学生做游戏,让学生将彩笔盒里的红、黄、蓝三种颜色以及近似颜色迅速取出,哪一组取的又快又多,哪一组就获得胜利。
活动4【练习】学生作画
布置作业
以红、黄、蓝三原色为主,分组合作画一幅画。
活动5【作业】小结
小结
把自己的作品介绍给大家,特别是对选材新颖、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。
第5课《彩色七巧板》
1.平面构成设计的基础知识,图形拼摆使学生初步理解基本形图形拼摆的概念、构成,以及基本形在平面构成设计中的意义。
运用形象与空间关系的规律,设计出新颖的图形拼摆图案。
2.学习用分割、组合的方法获得基本形,在教师指导下进行巧妙组合、色彩搭配,图形拼摆完成简单的平面构成设计。
培养、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力,发展抽象思维。
3.通过动手拼摆、操作,使学生初步了解分解构成的原理,增强设计意识,并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力,培养探索意识和合作精神。
2重点难点
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】1.游戏导入，揭示课题。
大家玩过七巧板吗?
谁能用七巧板拼摆一个图形?
教师出示七巧板的课件并演示。
学生拼摆,讨论。
七巧板是我们祖先的一项卓越创造,19世纪初流传到西方,引起人们广泛的兴趣,并迅速传播,被称为“东方魔板”?
?
（简单地介绍七巧板的来历,激发学生对我国悠久历史文化探究的兴趣和民族自豪感。
）小结:
将一个基本形剪切（分解）成几个形状后,可以重新拼成多种图形。
七巧板就是利用了分解构成的这个原理。
活动2【讲授】2.欣赏激趣，启发思维。
（1）展示一张平面构成图形,提问此图是怎样制作的?
（2）教师演示“分解”与“构成”的方法。
①出示圆形,将它沿直径分割成两个半圆,再将分割成的两个半圆在演示板上作各种不同的组合,并把每次组合成的新图形画在黑板上。
（也可以选择长方形作为“母体”进行分解三次,重新组合产生新的形态。
）分解法:
对称分解,十字分解,整形分解。
②请学生练习变换构成的方法:
分离、翻转、错位、连接
组合法:
分离式,左右置换式,同向式,相接式,万字式,口字式,十字式,嵌入式等。
小结:
将基本形加以分割并重新组合,可获得众多的图形。
3.巩固新知,启发创造。
（1）象形物品的分解构成:
展示两幅范画（熊猫和热带鱼）,让学生分辨原始“母体”的形态,以及分解的次数。
（2）抽象几何的分解构成:
展示两幅范画（方和圆）,让学生分辨原始“母体”的形态,以及分解的次数。
（示范作品详见相关资料）4.作业练习,拼摆创作。
（1）作业要求。
①分解次数不宜过多;
②构成时不得重叠或舍弃;
③作品可随心所欲地创造,但必须创新。
（2）学生创作,教师巡回指导。
（提示:
强调学生在切割纸张时注意安全!
）5.作业欣赏,评价深化。
学生互评作业,教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。
第6课《彩绘飞机》
1、能根据教师的指导和简单的图示折叠飞机。
了解纸飞机的装饰美化方法。
2、体验自己折纸飞机的乐趣,激发学生对折纸飞机产生浓厚的兴趣。
培养孩子动手操作的能力,美化生活的能力。
3、培养学生善于收集信息、善于交流,并从别人的研究成果中获取知识的能力,使学生养成合作学习的良好习惯。
孩子们对飞机有浓厚的兴趣,有一定的动手操作能力。
能够根据教师的指导或简单的图示折叠飞机,总结纸飞机折叠步骤方法。
大胆设计装饰飞机的图案与色彩,装扮有创意。
1.创造性地设计飞机折叠方法。
2.根据纸飞机的特征进行大胆联想和创意。
活动1【导入】彩绘飞机
蓝天是广阔的,蓝天是美丽的。
小朋友们,你们想不想像小鸟一样在蓝天妈妈的怀抱里自由自在地飞翔呢?
（生:
）人类是长不出翅膀的,但我们可以折出好多好多漂亮的纸飞机,代替我们在蓝天妈妈的怀抱里飞翔啊,你们说这个办法好不好啊?
好。
那么今天这节课老师就给小朋友们圆飞翔梦的机会,我们要动手折出最漂亮的纸飞机,让它们在蓝天快乐地飞翔。
活动2【讲授】彩绘飞机
了解飞机
了解飞机产生发展的过程
世界上最聪明的就是我们人啦,很多人为了实现飞翔梦,做过很多努力,请同学们看看下面的资料》
（课件出示资料:
风筝的发明、热气球的发明、莱昂纳多的飞行器、奥托发明的滑翔机、莱特兄弟第一架飞机试飞成功。
设计意图:
让学生通过看资料,对飞机的产生有一个大概的了解,加上图片很直观,学生能够感受到飞机的发明是循序渐进的,逐渐变化的,丰富了头脑。
2.了解飞机的基本结构
很多小朋友都感觉惊讶了吧,下面老师给同学们简单介绍一下飞机的结构。
（课件出示结构图）
指名给大家读一读各部分名称。
通过这个小结构图,可以让孩子们对飞机的结构有一个了解,这么就细化了知识,让学生对于飞机的概念丰富起来。
随着科技的发展,现在的飞机样子越来越漂亮了,功能也越来越多。
下面,就请随着老师走进形态各异的飞机世界。
（课件出示各种各样的漂亮飞机,）
利用课件的优势,可以把这些美丽的飞机展现在学生面前,一下子给学生打开了一个广阔的关于飞机的世界。
动手折飞机
欣赏漂亮的纸飞机
我们小朋友们也可以造出漂亮的飞机呢,你们信不信?
有的小朋友们好像很怀疑啊,看,这是什么?
（师举起方形纸）聪明的小朋友猜出来了吧,我们可以用纸造飞机啦!
为了给同学们增加点信心,看,老师给你们带来了很多漂亮的纸飞机呢!
鼓励孩子们说出自己喜欢哪个纸飞机。
我喜欢有尖尖尾巴的飞机。
我喜欢那个花纸的飞机。
我喜欢宽翅膀的飞机。
（课件出示各种漂亮的纸飞机,颜色多样,形状各异。
用漂亮的纸飞机激发学生动手的欲望,增强他们向往成功的渴望心情。
不用老师动员,小朋友们都跃跃欲试了。
学习折纸飞机的方法
这么漂亮的飞机也可以出自你们的小手,老师相信你们一定能行,现在和我一起来研究折叠的方法。
（课件出示飞机基本折法一。
请同学们和我一起试一试吧!
先用正方形纸沿对角线对折,然后把两边的边和对角线折齐。
把纸翻过来,两边向中线对折,再把翅膀打开,看我的飞机多漂亮,折好的小朋友把你的飞机折好,举起来让大家看看,你们真棒,为自己鼓鼓掌。
没有折好的小朋友不要着急,我们来帮助你们。
老师帮助学生,让折好的学生帮助不成功的学生。
我来帮助你好吗?
好的,谢谢老师。
全班都完成第一种折法。
（课件出示飞机基本折法二）
还有其他的折法呢,你们想不想挑战?
好,我们再准备一张纸,先对折,再把两个角折到中线,接着把这个尖折到中线上,要稍微超出了一点点,然后把沿中线对折,再折出翅膀就可以了。
师巡视帮助学生,表扬聪明的孩子。
全班完成第二种折法。
通过让学生动手,可以让孩子们提高动手动脑的能力,在互相帮助的活动中,使他们加强合作学习的意识,增近同学间的情谊。
彩绘飞机
这么可爱的飞机,我们可以给它打扮得更漂亮呢,小朋友们赶紧动手吧,可以给它们画上漂亮的花纹,也可以安上彩带当尾巴。
一会我们还要去操场上放飞我们的飞机呢,赶快动手吧!
（课件出示几种装饰的方法给学生参考。
让学生在画中提高设计能力,而且更能体验成功的喜悦。
活动3【活动】彩绘飞机
放飞纸飞机
走,放飞机去,看谁的飞机飞得远飞得高!
太好了!
老师和同学们一起到操场上进行纸飞机比赛,阳光明媚,孩子们特别高兴。
一架架小飞机真的飞上了蓝天。
尽管稚嫩但却是孩子们劳动的成果,体现了他们的智慧
第7课《玩泥巴》
1、使学生掌握泥工最基本的技能,团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过学生探索与尝试,改变泥块原有的特性,捏出自己喜欢的物品形象,培养学生动手操作能力。
3、引导学生能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
学生对于“泥”并不陌生,儿时经常玩泥巴,小学的美术课上接触橡皮泥和黄泥,泥塑和其他平面美术不同,它直观立体,便于成型,可以不断修改、整理、再塑,方法简便易学,可以在很大程度上满足学生玩的愿望和对创作表现的渴望。
3、引导学生能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆
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