《动画场景设计》教学大纲文档格式.docx

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2．本部分内容包括1个主要内容，2个知识点，占20%的考核权重。

3

第二章构成原理在动画场景的应用

8

1．本部分内容以写生作品的方式进行考核2．本部分内容包括2个主要内容，2个知识点，占10%的考核权重。

4

第三章动画场景的色彩

5

第四章动画场景中的光影

1．本部分内容以写生作品的方式进行考核。

2．本部分内容包括2个主要内容，2个知识点，占10%的考核权重。

第五章动画场景中的陈设及道具设计

2．本部分内容包括2个主要内容，2个知识点，占20%的考核权重。

7

第六章动画场景设计图的制作

2．本部分内容包括2个主要内容，2个知识点，占30%的考核权重。

二、课程资源库

1．参考书：

[1]徐令.《动画创作》.辽宁美术出版社.2014

[2]刘军.《动画场景设计的思维和技法》.北京交通大学出版社.2011.01

[3]周晓波.《影视动画场景设计与表现》西南师范大学出版社.2008.09

[4]杨诺.《动画场景设计》.清华大学出版社.2013.11

[5]吴冠英.《动画造型设计与动画场景设计》.清华大学出版社.2009.12

[6]陈永华.《国外写实动画场景制作与渲染》.吉林大学出版社.2011

2．期刊：

[1]曹晓昭.论风景园林空间语言在动画场景中的应用简析.大众文[1]艺.2017.05

[2]张飞越.在动画场景设计课程教学中数位板的使用初探.设[1]计.2017.05

[3]陈惠萍.定格动画场景模型的制作与研究.艺术教育.2017.05

[4]刘伟丽.我国电视动画片中动画角色及场景的探析.中国电视.2017.04

[5]迟凤利.定格动画场景模型制作分析.美术教育研究.2017.03

[6]绪言.论影视动画场景的功能与作用.智能城市.2017.03

[7]王家凤.应用型民办本科院校动画专业《场景设计》课程教学改革——以安徽新华学院为例.湖北第二师范学院学报.2017.03

[8]陈煜骁.《漫漫北寻路》的动画场景塑造初探.大众文艺.2017.01

[9]ZhengYue.DiscussiononFilmAnimationSceneDesign.InternationalJournalofEducationandManagement·

2016·

06

[10]Shiu-HuaWU·

EvaluationofImpactofColorLanguageontheAnimation-SceneDesign.Proceedingsof2016InternationalConferenceonSustainableEnergy,EnvironmentandInformationEngineering.2016.03

3.网络资源：

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

三、教学内容及教学基本要求

第1—2学时

概论

1.课前准备：

（1）熟悉课程内容以及相关材料，并阅读相关参考文献。

（2）不仅从知识角度备课，更要从整体角度将该课程放在整个教学体系中来安排教学，同时紧跟上时代，与时俱进。

（3）整理好课程教学中用到的图片、教具及相关图片等。

1.1课程属性与教学目标分析：

《动画场景设计》课程是动画专业的理论与实践相结合的专业课，是动画专业学生必修课。

本课程是兼具基础性和应用性特征，包括两个方面：

一、通过教学，系统、科学地将影视动画场景设计基本概念、原理及在动画专业中的应用进行整合，使学生掌握基本的设计理论基础，并结合专业的能力要求，将基础知识运用于专业，并举一反三，应用于将来的实际工作中，使学生能比较全面、系统的掌握影视动画场景设计的基本原理、要求、作用及应用要求动画场景；

二、掌握构图原理、光影与色彩、透视原理的基础知识，学会运用场景绘制的基本方法，并使其作品具有较强的设计表现能力。

为学生在未来实际应用打下坚实的基础。

1.2学习对象分析：

（1）学习对象为大三学生，已经具备了一定的人物造型绘画能力和动画相关知识，并具有了一定的知识储备，这个阶段侧重于将理论基础知识转化为自身所学的体现，通过场景设计技能的提高，将日常场景绘画技能所得应用于场景艺术创作。

本课程与实践应用联系非常紧密，符合了学生的需求

（2）在动画制作技术上对动画创意有着更为迫切的需求。

通过动画场景设计可以让之前学习的透视理论的知识转化。

（3）在认知能力方面，学生易于接受新知识并善于发问，有较强的求知欲望，因此要引导学生利用现有的知识和实践制作相结合绘制动画场景。

1.3教学方案设计：

（1）本课程的重点：

动画场景的色彩，动画场景中的陈设及道具设计，动画场景设计图的制作。

（2）本课程的难点：

动画场景的造型，动画场景设计图的制作。

（3）教学手段：

主要是借助电子教案、多媒体等现代教育技术手段完成教学内容；

（4）教学过程主要以各类经典作品为例进行实例讲解；

（5）通过课堂指导，草图设计，场景作品设计等方式方法来检查教学目标的完成情况。

2.课内教学

教学过程中以动画场景设计的理论讲授为基础，加强学生的动手制作实践能力，通过大量的作业练习和评讲，使学生对课程内容理解的更加透彻。

突出作业草图设计和课堂点评，在此过程中，很容易发现学生学习中存在的问题。

2.1教学内容：

本课程共48学时，理论学时32，实践学时16，课程内容如下

第1-2学时，概论，共需2课时，理论学时2，考核权重为0%；

第3-8学时：

动画场景的造型，共需6学时，理论学时4，考核权重为20%；

第9-16学时：

构成原理在动画场景的应用，共需8学时，理论学时4，考核权重为10%；

第17-24学时：

动画场景的色彩，共需8学时，理论学时6，考核权重为10%；

第25-32学时：

动画场景中的光影，共需8学时，理论学时4学时，考核权重为10%；

第33-40学时：

动画场景中的陈设及道具设计，共需8学时，理论学时6，考核权重为20%；

第41-48学时：

动画场景设计图的制作，共需8学时，理论学时6，考核权重为30%。

前修课程有《动画角色设计》，《动画手绘技法》等，在此基础上掌握一定的动画场景设计相关知识，对后习《动画运动规律》等课程，在动画专业的系统知识上有一个整体的把握。

本课程的教学重点是动画场景的色彩，动画场景中的陈设及道具设计，动画场景设计图的制作，难点事动画场景的造型与设计图的制作。

通过教师演示——学生练习——教师个别辅导、点评——学生练习的教学方法，结合生动案例，引导学生充分认识本学科的内涵。

每个章节会提供相对应的课程资源，供学生进行课后知识巩固和知识拓展。

同时，通过草图设计、课堂点评、作品设计等方式进行相应的章节考核。

2.2教学方法：

（1）案例式教学：

展示设计作品，组织学生鉴赏，归纳总结，为后续讲授理论知识打下基础。

（2）启发式教学：

提出问题或实践教学中发现问题，引导学生系统地、综合地运用基础知识和专业知识来分析问题，即培养学生运用所学知识提高分析问题的能力。

（3）讨论式教学：

对课堂教学及作业进行现场讨论，以激发学生学习兴趣，并及时发现不足，在实践中充实自我，完善自我。

（4）辅助式教学：

利于多媒体课件、投影仪等现代教学工具辅助教学。

2.3课内小结：

理解和掌握动画场景的概念、功能、特性及要求，能对不同的动画片中的场景做出初步的解析。

要求学生通过本章学习，使学生理解并掌握动画场景的定义、基本要求以及场景的作用；

了解场景的功能，能对不同的动画片中的场景做出初步的解析。

教学重点是场景的功能如何在实际工作中得到充分体现。

教学难点是场景设计能力以及制作能力在短时期内的提高问题。

3.课后巩固与拓展

（1）课后需熟悉动画场景的基本概念和特性，通过对动画场景设计的要求出发，要求做到场景风格统一，与角色统一。

体现区域性，时间性，运动性。

（2）前置预习内容：

动画场景的造型和表现形式。

参考书：

[1]杨诺.《动画场景设计》概论.清华大学出版社.2013.02

[2]吴冠英.《动画造型设计与动画场景设计》第一章.清华大学出版社.2009.09

期刊：

[1]刘伟丽.我国电视动画片中动画角色及场景的探析.中国电视.2017.04

[2]绪言.论影视动画场景的功能与作用.智能城市.2017.03

网络资源：

4.单元（章）考核与评价

本单元为课程概述，课堂教学以理论讲授为主，使学生对本课程有一个简单的了解。

通过课堂讨论了解学生对动画场景设计有个初步认识情况，是课程讲授的导入部分，不占考核权重比例。

第3—8学时

第一章动画场景的概念与造型

第一节构建整体造型意识第二节把握主题,确定基调

第三节探索独特符合剧本要求的造型形式

（1）明确课程地位和课程属性，认真分析教学对象特征，细化教学目标，对课程讲授进行精细化设计。

（2）充分阅读参考书目和近两年来动画场景设计的相关资料。

动画场景课程所需的笔记本电脑和投影仪等相关教学设备。

（3）认真备课，提前准备教学进度表、教学大纲、教案或多媒体课件等相关材料。

1.1课外学习评价：

通过课下对优秀动画场景作品的收集分析，感受动画场景与动画角色之间的相互关联以及在整个影片中的重要作用。

教学重点是把握主题并在其基础上进行构思。

教学难点是完成符合剧本要求的风格化的场景，且能达到人景风格一体化的效果。

教学上以学生为中心，理论、示范、练习、指导应充分融入课堂教学之中。

1.2教学方案设计：

（1）简要回顾上次课程的主要内容；

（2）本次课程的重点和难点：

场景设计构思和符合基本要求的风格化表现

（3）教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；

（4）明确教学目标和考核要点；

（5）要求学生课下观赏指定的动画影片。

教学过程中以动画场景整体造型理论讲授为基础，加强学生的手绘设计表达能力，通过优秀影片片段播放，大量的作业练习和示范，使学生对课程内容理解的更加透彻。

2.1课堂导入：

通过对经典动画场景作品的范例分析，提出动画场景存在的特性和设计所需达到的要求。

2.2教学内容：

（1）构建整体造型意识　　

①人景造型的整体统一

②色调与气氛的统一

③场景空间与动画表演的统一

（2）把握主题,确定基调

①时间所产生的基调

②人物情绪所产生的基调

③故事情节所产生的基调

（3）探索独特符合剧本要求的造型形式

①写实与夸张

②绘画形式手法与风格

③动画场景设计时能够形成自己的构思，使其具有逻辑性教学上以学生为中心，理论、示范、练习、指导应充分融入课堂教学之中。

2.3教学方法：

讲授式教学+案例式教学+启发性教学

2.4课内小结：

要求在进行动画场景设计时能够形成自己的构思，使其具有逻辑性，合理性、可行性。

学生通过本章学习，使学生能准确的把握不同的动画片中的场景要求，且能完成符合剧本要求的风格概念图。

（1）课后巩固复习内容：

针对课堂所讲的理论知识，课后需要完成动画场景的临摹练习，选取优秀的动画场景作品，运用水彩、水粉或者彩铅等材料完成练习。

并在练习中体会透视关系，光影在场景的的运用。

（2）课后拓展学习内容：

构成原理在动画场景的应用。

[1]周晓波.《影视动画场景设计与表现》第一章，西南师范大学出版社.2008.09

[2]吴冠英.《动画造型设计与动画场景设计》2-8页.清华大学出版社.2009.09

[2]

本单元内容的考核为过程性评价，以课后绘制范例动画的场景效果图为主，占15%，过程性评价的方式为绘制优秀动画场景设计草图表现为辅占5%。

合计评价权重为20%。

考核方式与权重比例列表

考核方式

评价权重

备注

课堂练习

5%

要求学生课堂内完成

课后作品

15%

要求学生课后结合课堂内容临摹绘制范例动画的场景效果图，时间为5天内。

合计

20%

第9—16学时

第二章构成原理在动画场景的应用

第一节形的基本概念第二节造型的规律与方法

第三节动画场景中空间的表现

1.课前准备

（1）预定教学流程及教学手段和方法；

（2）收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；

（3）准备本次课程教学中用到的示例视频、动画场景设计所需的相关设备和场所。

各种制作工具及材料。

理解和掌握动画场景设计具备的构成原理，并掌握场景造型的规律与方法，了解场景中空间表现方法。

通过本章学习，使学生能准确理解动画场景的构成原理，掌握空间的概念、场景的造型规律与方法。

教学重点是场景构图的规律及法则。

教学难点是空间的构建和气氛情绪的营造。

从点线面的基本概念出发，强化学生对于场景画面中构成要素的分析。

（3）教学手段主要是借助PPT、讲义完成教学内容；

（4）教学过程主要以各种优秀写生范例为例进行简短的解析说明；

（5）明确教学目标和考核要点；

（6）要求学生课下完成指定的影片观摩和设计作业。

严格考勤好制度，重视造型规律和方法的理论知识与实践的转化，在学生完成作业的过程中，重视辅导，有针对性的指导，促进专业技能的进步。

由平面构成中的三要素点线面的分析，进而分析优秀的动画场景设计中此三要素的具体应用。

从案例分析到最终创意，能够完成成熟，并符合视觉要求的动画场景设计。

（1）形的基本概念　　

①点的构成及在场景中的应用

②线的构成及在场景中的应用

③面的构成及在场景中的应用

④体的构成及在场景中的应用

（2）造型的规律与方法

①造型须遵循的规律——单纯、统一、节奏、平衡

②造型的方法——重复、对比、调和、对称

（3）动画场景中空间的表现

①空间的概念

②动画场景的要素与分类

③场景空间构成

④形态的心理感受

⑤塑造场景空间的方法

⑥场景空间在动画影片中的作用

讲授式教学+案例式教学+示范式教学

本次课程对三要素的逐个分析与经典的动画场景案例分析，启发学生开拓新的点线面要素组合形式来展示场景的空间感和强化观者的心理感受，充分发挥学生的主观能动性。

课下练习中需熟悉点线面的构成形式。

对优秀动画场景作品进行技法使用的分析，并与后期的制作章节内容结合，通过课下的作业练习来检验对点线面要素组合熟练程度及对画面空间感表达技法的运用熟练度。

动画场景中的光线和色彩

（3）预习下节课的主要内容，浏览相关视频。

[1]吴冠英.《动画造型设计与动画场景设计》第三章.清华大学出版社.2009.12

[2]陈永华.《国外写实动画场景制作与渲染》第三章.吉林大学出版社.2011.

[1]《美术》

[2]《电影文学》

[1]

本单元内容的考核为过程性评价，课后作业为主，评价权重为7%，以课堂练习为辅，评价权重为3%，合计评价权重为10%。

第15—22学时

第三章动画场景的色彩

第一节色彩的混合第二节色彩知觉与色彩对比

第三节色彩的调和第四节色彩心理的表现类型

（1）依据教学大纲，认真备课，完善教案和多媒体课件；

（2）预定教学流程及教学手段和方法；

（3）收集本次教学活动中所需展示的优秀动画场景图片资料；

（4）准备本次课程教学中用到的示例视频、教具；

理解和掌握动色彩和光的基本概念，明确色彩三要素以及色彩混合方法。

通过本章学习，使学生能准确理解色彩的基本原理，熟练掌握色彩的混合方法。

教学重点是色彩的混合、色彩的表达。

教学难点是创造能力以及动手能力在短时期内的提高问题。

色彩的混合和色彩的表达；

（4）教学过程主要以各优秀作品为例进行简短的案例解析；

严格考勤好制度，重视理论知识与实践的转化，在学生完成作业的过程中，重视辅导，有针对性的指导，促进专业技能的进步。

由色彩的色相、明度、纯度三要素进行的分析，分析优秀的动画场景设计色彩三要素的具体应用。

从案例分析到最终创意，能够完成成熟，并符合色彩情感的动画场景设计。

（1）色彩的混合　

①了解色与光

②明确色彩的三要素

③熟练应用色彩的混合

（2）色彩知觉与色彩对比

①色彩知觉现象

②色彩的错觉

③色彩的同化

（3）色彩的调和

①色彩调和的原理

②色彩的调性表达

（4）色彩心理的表现类型

①色彩的表情

②色彩的联觉

围绕本次课程对色彩三要素的逐个分析与经典的动画场景案例分析，启发学生利用色彩的对比与、调和要素组合形式来展示场景的情感和联觉强化观者的心理感受，充分发挥学生的主观能动性。

课下练习中色彩三要素的相关理论。

对优秀动画场景作品的色彩技法使用分析，并与后期的制作章节内容结合，通过课下的作业练习来检验对色彩对比与协调的控制及对色彩情感表达技法的运用熟练度。

动画场景中的光线

[1]（俄）康定斯基.点线面.20-28页，重庆大学出版社.2011.09

[2]刘伟丽.我国电视动画片中动画角色及场景的探析.中国电视.2017.04.

[2]

4.单元（章）考核与评价

3%

7%

10%

第25—32学时

第四章动画场景的光影

第一节光影造型概述第二节光影在动画影片中的作用

（3）收集本次教学活动中介绍的优秀动画场景作品图片资料；

要求学生把控各种不同光源下的空间设计绘制能力并应用于实践。

通过本章学习，使学生能准确理解光影造型的原理，了解光影在影片中的作用。

教学重点是光对空间的塑造，不同的光所产生的空间，以及光在场景设计中的作用。

教学难点是通过光来设计营造符合剧情要求的场景。

光影的空间塑造，光线应用的形式

（4）教学过程主要以各种优秀作品范例为例进行简短的解析说明；

严格考勤好制度，重视动画光影理论知识与实际在画面中的应用转化，在学生完成作业的过程中，重视辅导，有针对性的指导，促进专业技能的进步。

由光源进行分析，光影在影片中如何产生塑造空间，刻画角色等作用。

（1）光影造型概述

①自然光

②人造光　　

③镜头的采光方向

（2）光影在动画影片中的作用

①塑造空间　　

②营造气氛　　

③制造悬念　

④刻画角色　　

本章节从光源种类规律出发，强化学生对于光线对影片中色彩情感影响的认识。

从而把握光影在影