教育资料苏教版四年级上册《一路花香》语文教案Word格式文档下载.docx

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能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

情感目标：

了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

教学重、难点：

理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。

教学准备：

多媒体课件

课时划分：

《一路花香》公开课教学设计|《一路花香》优质课教案设计

两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

读通读准课文，初步理解课文内容，理清叙述条理。

（略）

第二课时

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

一、复习导入，走进花香

1.昨天我们初步学习了《一路花香》这篇课文，你还记得这些词语怎么读吗？

【出示词语，指名认读。

】

完好的水罐总能满满地不禁骄傲

破损的水罐裂缝惭愧渗出道歉

挑水工全力早知道利用欣赏

2.谁能根据这些词语的提示，回忆课文讲了一个什么故事？

3.我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。

《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？

今天我们就来继续探索课文内涵。

【生读课题】

二、全心品读，探寻花香

（一）整体感知。

这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！

可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的心情在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它心情变化的词语吗？

快速浏览全文，用喜欢的符号画出这些词语。

【相机板书：

十分惭愧一丝快乐仍然伤心】

（二）体会惭愧

1.惭愧是什么意思？

十分惭愧可见程度更深。

这只破水罐为什么感到十分惭愧呢？

请读一二两小节，找一找，画一画。

【随机出示：

1.完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半灌水了。

2.过去的两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。

你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。

想象一下，当有一天好水罐和破水罐在休息时聊起了天，它会对破水罐说什么？

为什么瞧不起破水罐呢？

这样一比较，面对那只完好的水罐，破水罐不仅会惭愧，还会怎样呢？

2．指导朗读：

是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？

【出示过去的两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。

】两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？

（二）体会一丝快乐

1.对于他的道歉，挑水工说了什么呢？

指名读。

【出示在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。

】分角色朗读。

【引读】听了挑水工的话，它一路上看见这美好的景象

2.到底怎么样的美景能让这只破水罐有了一丝快乐呢？

我们一起来欣赏欣赏。

【出示图片】我们可以用什么词语来赞美这景象？

就让我我们一起美美得读好这句话！

【出示当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。

3.这么美的景色，在破水罐的心里也仅仅只有一丝快乐，看来，在它心中，最多的还是什么？

（三）体会伤心

果然，到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为（引读）。

总结：

它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。

（四）体会欣慰

1.面对破水罐的再一次深深的道歉，挑水工说了一段意味深长的话，谁来为我们读一读？

2.听了这段话，你们觉得这个挑水工是个怎样的人

课件出示：

如果，他对破损的水罐充满抱怨，那么

如果，他将破损的水罐弃置角落，那么

如果，他将破损的水罐加以修补，那么

如今，《一路花香》公开课教学设计|《一路花香》优质课教案设计

你欣赏挑水工的哪一种做法，为什么？

所以现在我们认为这个挑水工是个充满智慧的人。

你们能从课文中的哪些词语可以看出挑水工很有智慧？

就请你来读好这两句话。

【出示那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。

我在你这一边撒下花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。

】指导朗读。

3.聪明的你们有没有注意过这句话？

【出示难道你没有注意吗？

刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。

】读一读，看看你们能发现什么？

这是怎么回事呢？

所以那只破水罐应该怎样？

4.挑水工的最后两句话会让破水罐更高兴！

【出示两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。

如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？

（变化提示如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？

）这句话还可以怎么说？

这就是破水罐的价值！

谁能读好这句话？

5.故事写到这里，想一想，破水罐的心情还是伤心惭愧么？

对！

一定会发生第四次变化！

会变得【骄傲、自豪、开心、自信、欣慰（板书）】为什么会有这样的变化？

【板书：

因为它明白了每个人都有自身的价值】

6.是啊，世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用。

同样，我们还要有一双善于发现价值的眼睛，这样，我们生活的道路上将是一路花香！

四、拓展延伸，收获花香

同学们，我们每个人都是独立的自我，我们要学会欣赏自己。

最后，老师送同学们一首散文诗《欣赏自己》与大家共勉。

【师配乐朗诵】

也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；

也许你想成为大树，可你却是一株小草；

也许你想成为大河，可你却是一条小溪；

于是你徘徊，你忧郁，你自卑。

和别人一样你也是一片风景.

也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，

甚至也有别人未曾见过的一棵青草，

甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣......

做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光；

做不了大树，就做小草，以自己的绿装点希望；

做不了伟人，就做实在的自我，

平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。

不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！

多给自已一点信心，送别过去的岁月，

只要明天还在，只要热爱生命，

即使有云的日子，你也能够真正的跨越自已！

五、课外拓展，传播花香

搜集与本文寓意相通的名言或谚语，读一读，背一背，并选择一条做成书签送给自己或朋友。

板书设计：

15．一路花香

十分惭愧一丝快乐仍然伤心

每个人都有自身的价值

十分高兴非常自信

设计感悟：

《一路花香》是一则寓言故事。

我第一次读到这个故事时，就很喜欢。

因为这个故事的题目就很美，一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同。

这一课的寓意是：

世上任何一件东西一个人，都有其自身存在的价值，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。

这样的寓意学生是可接受的，也是可以基本理解的，但对于四年级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理，体验其中的思想感情，有一定的难度。

在教学这一课时，我采用以下三种方法帮助学生感悟课文。

一、读中感悟，体验情感。

在品读课文的时候，我应积极引导孩子们抓住重点词句，交流自己的感受，体会人物说话时的心情。

从十分惭愧、一丝快乐仍然伤心这三个词语中去体会破水罐因漏水而产生的自责，带着惭愧、自卑的心情自由读，分角色读，让更多的孩子得到训练和提高，读出了自己独特的感悟。

二、填补空白，展开想象。

如何让孩子们真正体会到破水罐的价值呢？

为此，我引导孩子们对文本中的一处进行想象说话。

在课文的最后一部分，挑水工说了一番劝说破水罐的话后，课文就结束了。

此处就是一个非常好的想象说话的地方。

于是，我从两方面挖掘了文本。

一方面，挑水工是破水罐价值的发现者，教育学生要有一双发现价值的眼睛很有必要，所以，我就设计了三个如果和一个如今，引导学生根据课文进行想象说话，使学生感悟到破水罐价值的发现并利用者是一个很有智慧的人。

另一方面，课文写完了，可是结局并不是到此为止，所以我设计了这样两个问题：

破水罐的心情难道只有这三次变化么？

为什么会有这样的变化？

引导学生补充课文空白，学生说出了破水罐心情变化的原因，实际上也就说出了本文蕴含的寓意。

最后用一句是啊，世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用。

引导学生在生活中要善于利用不足，把不足变成长处，同时还要善于去发现缺点中的优点，这样的寓意才是完整的，学生也能学有所获！

这种说话练习锻炼了学生的说话能力，也突出了课文的重点，突破了课文的难点。

《一路花香》公开课教学设计|《一路花香》优质课教案设计

三、欣赏诗歌，揭示启示。

课文最后，我采用欣赏配乐诗歌《欣赏自己》揭示一路花香的启示。

我想：

孩子们长大后，会更好的理解，只有恰到好处的利用自身特点，就能充分发挥作用，每一位孩子都是美好生活的缔造者，我愿意当一位挑水工去发现每个孩子的特点，巧妙利用，使每位孩子在以后的人生道路上能够一路花香！

以上是我对于本课的一点不成熟的安排，不足之处，还恳请各位专家、同行批评指导。