电大幼儿园实习总结docWord文档下载推荐.docx

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整个过程不

断与带班老师交流以学习经验，完善效果;

在活动中观察揣摩幼儿心

理、行为特征，针对个性差异与之互动;

组

织的活动涉及音乐、语言、社会、自然、健康五大领域;

每周进行实习总结，填写专业实习周志;

另外还协助保育员老师

日常工作，初步组织幼儿的日常活动;

参与班级环境创设，参与为迎接六一的有关道具制作。

在省直保育院实习一个月，对幼儿园工作的方方面面有识。

时间不长，但对我们实践能力的提高，理论知识的以及个人对幼教事业的认识都有很大促进作用。

所认

充实，

通过实习，我更直接地接触幼儿园日常工作，更直接地

与幼儿

接触，这对于我们幼教学习者来说，无论是实践还是

理论方面的学习

都有很大的充实作用，更促使我们思考理论

与实践相结合的问题。

通

过亲自带班实施教育活动，组织游

戏与运动，让我体会到作为一名幼

教工作者该有多大的教育

机智。

这也是指导我今后学习的方向标。

通过实习，我感觉各方面的能力有很大提高，这也有赖

于指导

老师与幼儿园带班老师的批评指导，提出很多受用的

宝贵意见。

例

如，在组织活动方面，在与幼儿交流方面，在

独立实施教育活动方

面，在处理幼儿“小矛盾”方面，等等

这些都是很具体、很细致的

进步。

虽然实习让我体会了工作

的艰辛，但也有乐趣，还能锻炼自己

的能力，提高自己，所

以心理很踏实。

在实习期间，欣喜自己取得了成绩。

虽然每天都会碰到

不同的

情况，要处理一些新的小问题，但每一天，我都在提

高，就像老师说

的那样：

每组织一次活动都是你的成绩，因

为你又多了几十分钟的经

验。

的确，时间越往后，处理有关

问题就越娴熟，不像开始时那样盲

目。

一个月的实习，与幼儿园的零距离接触，让我体会到这

份事业

的崇高，也使自己一些停留在表面的认识变的具体、

深刻。

每个孩子

都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名优秀

的“园丁”，得付出多大

的努力啊，我还要继续努力。

时光荏苒，转眼间来幼儿园实习已经四个月了，四个月

的实习

生活除了工作经验和知识上的丰硕外，最大的收获莫

过于“转变”二

字。

从校园思维模式到职场思维模式的转变，为今后尽快适应融入职

场生涯奠定了基础。

说到从校园模式到职场思维模式就不得不把角色定位。

从进幼儿园开始，就要求自己以老师的标准要求自己，不能将

学生行为带到工作环境中，但是在学习新的知识时要保持谦虚的态度。

四个月的实习快要结束了，我的感受只能用八个字来概括“虽然

辛苦，但很充实”刚开始的时候感觉时间好漫长，四个月呀，什么

时候才能熬到头啊，可是，转眼间，最后一个月已经来到了。

当这一

天真来时，突然对实习产生了一种难以割舍的情感，幼儿园的实习让

我在快乐中获取很多知识，学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为

我以后的工作打下了坚实的基础。

成为我珍视的宝贵财富。

当我迈入幼儿园的大门时映入眼帘的是孩子们的小作品，吸引

人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场

地。

看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王

国，孩子们的世界。

走进教室，我看见满地是雪花片、玩具、积木和教具，就像当

初，他们个个从不同家庭被送到这儿来的状况一样，他们又失序了。

这几个月来，我辛苦地训练他们，从不要求他们要将课文读熟，我只

要他们懂得礼貌，知道何时该说对不起、何时该说谢谢、何时要问

好，从不要求他们唱歌要把调音唱准，我只要他们尽兴地唱歌，快乐地跳舞，从不曾在他们游戏欢笑的时候制止他们，我只要他们记得将玩具归位、只要他们别去剥夺同伴们的快乐。

跟他们相处这些日子来，我总是用于其它老师的方式跟他们沟通，不必大声地管教他

们，他们就比其他大哥哥大姐姐乖巧听话，不必打骂他们，只要抱着他们说说话，一次、两次他们就不再犯错。

一天有三之一的时间，他们都在我身边。

每个孩子都一样，他们是我的，他们的父母把孩子交到我手上，这群平均不到三岁的孩子，此时应在父母身边，享受着呵护的，去卩因为父母的工作无暇照顾，所以把他们放到这里。

某些孩

子的父母说，孩子的成长就这么一次，很遗憾错过这么多，而我何起有幸，看到这么多孩子的成长，因为孩子爸妈的忙碌，所以还不到

上小班的年龄，就得把孩子送到园所来，我无法一一喂他们

吃饭，所

以，他们必须自己学着自立自强，他们必须从闹脾

气罢食、一直到学

会自己拿汤匙吃饭，从总是吃了满地饭渣

到能自己收拾桌边环境，我

脑中收集了无数个他们成长的画

面，而这些画面连他们的父母都没机

会看见。

我很珍惜这一

切的，我给他们的是他们在任何地方都可以获

得的，但他们给我的，却是特别的、很无价的。

每天下午三点多，我总是帮着吃完点心的他们，整理着

服装仪

容，梳理小女生们的头发，等着家长们来接他们回家

实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清

楚自己

的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面。

古人常说：

听不

如看，看不如做。

人可以发展到如此强大，

当然不是由想象而来，没

有一步步的做，又何来一步步的发

展。

在本次长达四个月的实习期

间，我从各方面了解了自己

将来的工作性质、义务与责任。

我通过听课初步了解教师们的教学方式，大致掌握年龄

阶段学

生的授课特点。

教师们介绍说幼儿园重点培养学生健

康、语言、社

会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗

透，从不同角度促进幼

儿情感、态度、能力、知识和技能等

方面的发展。

其中我觉得较有特

色较为精彩的是他们在上课

前的八点到八点二十分的聊天时间，也就

是培养语言方面。

语言能力的发展是在运用过程中发展起来的，发展

幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、感说、喜欢说并有机会说

并能拿到积极应答的环境。

教师与幼儿的个别交流，幼儿与

幼儿之间

的自由交流等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。

这里，老师首先引

出一个小朋友感兴趣的一个话题，然后由

小朋友纷纷举手发言，围绕

这个话题说说他们的看法。

这个

年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨

不得把手伸到半空好让

老师知道他举手了。

举手踊跃，上课气氛异常

活跃，在大家都发表完自己的意见后，老师再向他们阐释她的看法，

这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学

生

之间的情感进行了很好的交流，语言能力也不知不觉中提

高了不少，

可谓一举多得。

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外

幼儿教育

研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关

注。

这一次在幼儿

园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日

的生活，发现其实训练幼儿

的生活常规培养他们的行为习惯

及自理能力也是一项重要的任务，一

门值得重视的学问。

黄

老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有

计划的教育和随机教育相结合。

如，我们班有两位小朋友浪费洗手

液，黄老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不

能浪费，我们要争当勤俭节约的好孩子。

这些日常突发事件

都成为教

师培养幼儿行为习惯的机会。

还有就是在组织幼儿活动时我看到了自己的不足，如对于幼儿

的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。

说出

了自己的不足，我也向老师请教过，得出结论是大部分都是因为我是

新手老师造成的，慢慢的磨练会让我这些不足得到改进。

通过这次的实习，我掌握了一些与幼儿相处的方法，这是一笔

难得的财富。

实习让我的思想逐渐成熟，也使我懂得了：

“学高为

师，行正为范”的道理。

在今后的日子里，我将会继续努力，不断完

善自己的不足，提高技能水平。

这四个月不仅是我人生中一段珍贵的

回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得更

好。