道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿.docx

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部编道德与法治小学五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿

今天我说课的内容是部编道德与法治小学五年级下册第三单元第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》。

本单元呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程，从鸦片战争开始到新中国成立前，这是一段中国人民遭受深重苦难、欺凌与屈辱的历史。

这也是段中国人民不甘屈服、前赴后继、奋起抗争的历史，在中国共产党的带领下，终于迎来了民族独立和人民解放。

中国人民掌握了自己的命运，开始建设自己的国家。

改革开放以后，党带领人民不断艰辛探索，找到实现中华民族伟大复兴的正确道路，取得了华世瞩目的成果。

通过上述教学，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。

这是本单元的价值取向。

为了实现这些目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。

一、说课程标准。

本课对应课程标准：

“10、知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。

敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。

”

二、说教材。

（一）

教材分析

本课是第三单元“百年追梦

复兴中华”的第四课，本课是在前五年“我们的国家”主题学习的基础上，聚焦爱国教育。

本课包括“勿忘国耻”、“

众志成城”、“

中流砥柱”和“走向胜利”四部分内容。

教学时应从学生已有知识经验出发，让学生边读边悟；可以参现历史博物馆，还可以观看有关影视片，学唱历史敢曲；讲故事等。

分两课时教学。

（二）教学目标

知识：

1.

能够从纪念馆、纪念碑、抗战歌曲、纪念日中发现历史信息，追溯历史。

2.

知道中国共产党是抗日战争中的中流砥柱，真切感悟“只有共产党才能救中国”的历史证明。

能力与方法：

1.感悟抗日战争时期国家悲痛的记忆、中华民族奋勇抗争的记忆。

2.感悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，认识抗战精神是取得抗战胜利，走向民族复兴的前进动力。

3.能用恰当的形式缅怀英烈，树立发奋读书建设国家的志向。

情感态度与价值观：

培养热爱共产党，学习抗战精神和树立发奋读书建设国家的志向。

（三）教学重难点

1.重点：

知道中国共产党是抗日战争中的中流砥柱，真切感悟“只有共产党才能救中国”的历史证明。

感悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神2.难点：

感悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神。

三、学情分析。

五年级学生处于小学高年级阶段，经过前四年的学习，学生能认识到我们的国家，但学生对抗日战争和人民解放战争历史的认识还停留在浅层，需要进一步教育，让学生明白只有共产党才能救中国，培育热爱共产党和发奋读书建设国家的志向。

另外五年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。

据此特制订以下教学方法。

四、说教法和学法。

1.教法：

启发式、探究式，利用案例教学、实践教学2.学法：

小组合作探究、理论联系实际3.教学准备：

师制作课件，收集有关资料。

五、说教学过程。

第一课时

（一）歌曲和视频导入。

1.师播放歌曲《松花江上》，播放“九.一八”事变视频。

生认真听和观看。

师：

这首歌曲反映的是什么历史背景？

视频中反映的历史事件你了解吗？

生：

自由回答。

师：

这首歌曲反映的就是九一八事变后中国人民的抗日斗争，视频反映了日本帝国主义对中国的侵略野心。

今天我们就来学习一下中国人民是如何反抗日本侵略的。

2.板书课题：

夺取抗日政争和人民解放战争的胜利

（二）讲授新课。

目标一：

勿忘国耻

1.活动与探究一：

九一八事变

（1）生阅读教材活动园“残历碑图片文字及九一八事变”。

（2）思考与交流：

说一说九一八事变是怎么发生的？

（3）听一听，唱一唱：

九一八事变后有一首歌曲《松花江上》广为传唱，找到这首歌，听一听，唱一唱体会歌曲表达的情感。

（4）谈体会。

2.活动与探究二：

14

年的抗日战争

（1）生阅读教材“阅读角”：

历时

年的抗日战争。

（2）思考交流问题：

①中国人民的抗日战争历时多长时间？

从哪一年开始至哪一年结束？

②中国人民开始全面抗战是在哪一年？

标志是什么？

（3）全班交流与分享。

（4）师小结：

历时

年的抗日战争（1931

一

1945）

3.活动与探究三：

南京大屠杀

（1）生阅读教材活动园材料：

南京大屠杀遇难者国家公祭日文字和图片。

（2）思考交流问题：

①“国家公祭日”是什么时间？

②想一想为什么要设立国家公祭日？

③你如何看待南京大屠杀？

（3）生继续查阅资料：

关于南京大屠杀的书籍、纪录片，战犯日记等有很多。

查一查相关资料，铭记那段历史。

（4）生小组内交流、谈体会：

我们要铭记历史，勿忘国耻，永保和平。

目标二：

众志成城

1.活动与探究一：

掀起全民族抗战的高潮。

（1）生阅读教材活动园《铜墙铁壁》雕塑。

（2）思考、探究问题：

你理解它表达的内容吗？

（3）小组内交流分享。

（4）师小结：

为民族而战，为祖国而战。

2.活动与探究二：

爱国将士浴血奋战

（1）生查找相关资料、阅读教材“中国军民血战台儿庄”、“八路军百团大战”材料。

（2）小组合作探究问题：

①这两则材料反映了什么？

②从两则材料里你感受到什么？

（3）小组内交流分享。

（4）师小结：

千百万爱国将士们在战场上浴血奋战，顽强抵抗。

3.活动与探究三：

抗日英烈

（1）生收集抗日英烈资料、阅读教材抗日英烈事迹。

（2）交流与分享：

你知道的抗日英烈事迹有哪些？

小组内交流讲故事。

（3）思考问题：

从一个个抗日英烈的故事中，你感受到什么？

（4）小组内交流感悟。

4.活动与探究四：

抗日烽火

（1）生阅读教材活动园下面几幅浮雕。

（2）思考问题：

从下面这几幅浮雕中，你能看出全国人民是怎样投身到抗日救亡运动中的吗？

（3）小组内交流分享。

（4）以小组为单位开故事会：

你还知道哪些爱国民众抗日的故事，把他们讲给同学们听一听。

（5）师小结：

中国人民的爱国热情如火山般爆发，长城内外，大江南北到处燃起抗日的烽火。

第二课时

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目标三：

中流砥柱

1.活动与探究一：

抗日民族统一战线初步形成

（1）生阅读教材活动园“西安事变”材料，查一查资料，了解西安事变。

（2）思考问题：

西安事变发生在什么历史背景下？

有什么重要影响？

（3）小组内交流分享。

（4）生继续阅读“阅读角”：

油画《地道战》，油画《地雷战》。

（5）讨论交流：

油画《地道战》，油画《地雷战》反映了什么？

（6）比较、思考交流：

通过比较西安事变和地道战、地雷战，你发现了什么？

（7）师小结：

中国共产党始终坚持抗战到底，为全国人民树立百折不挠、坚韧不拔的必胜信念，成为抗日战争的中流砥柱。

2.活动与探究二：

延安抗战

（1）生阅读教材“革命圣地延安”材料。

（2）思考：

材料反映了中国共产党人如何抗战的？

延安抗战为整个抗战胜利起了什么作用？

（3）小组内交流分享。

（4）谈体会：

延安抗战体现了什么样的精神？

3.活动与探究三：

伟大的胜利

（1）生阅读教材活动园“中国人民庆祝抗日战争胜利”和“中国战区日本投降签字仪式”图片及文字材料。

（2）思考问题：

①中国人民抗日战争的胜利有什么重要历史意义？

②想一想我国为什么设立中国人民抗日战争胜利纪念日？

（3）小组内交流分享。

（4）感悟、交流：

抗战体现了一种什么样的精神？

这种精神的重要作用是什么？

（5）师小结：

伟大的抗战精神是强大的精神动力。

目标四：

走向胜利

1.活动与探究一：

英勇奋战，走向胜利

（1）生阅读教材材料。

（2）思考问题：

在西柏坡，毛泽东率领党中央在这里指挥了哪三大战役？

召开了什么会议？

这些有什么重要意义？

（3）小组内交流与分享。

（4）生阅读教材“相关链接”，查阅资料，交流与分享体会。

2.活动与探究二：

迎来民族独立和人民解放

（1）生阅读教材“阅读角”：

人民英雄纪念碑碑文。

（2）思考问题：

看了碑文，你有什么感受？

（3）小组内交流分享感受。

（4）生反思：

百年屈辱，百年抗争，我们要永远铭记这段历史，更要记住这些人民英雄们，他们靠的是一种信仰，为的是一个理想，孕育形成了代代相传的革命精神，了解了这段历史，你有怎样的感受，你想以怎样的方式来纪念英雄们。

我的学习体会……

我的纪念方式……

（5）小组内交流分享。

（6）师小结：

中国人民迎来了民族独立和人民解放。

（三）课堂总结。

六、说

板书设计：

第

课

夺取抗日政争和人民解放战争的胜利

勿忘国耻

众志成城

中流砥柱

走向胜利