丁湖中学八年级英语Word下载.docx
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saysweepusetakeout
usewashwashinggive
invitecan
4.在小组内核对答案.
5.完成1a将图文匹配.dothedishes=______________
1，Dishes餐具；
一道菜翻译：
1）放好餐具
2）法国菜
2，Couldyoupleasetakeoutthetrash?
Couldyouplease+动词的原形
答语：
肯定：
________=__________=_______________
否定：
_____________/__________________…
3,makeyourbed________________
1）Couldyouplease_________thewindow?
Itistoocoldoutside.
A,openB,openingC,notopenD,nottoopen
2）Couldyou_________meabottleoforangejuice,please?
Sure,.Hereyouare.
A.giveB,togiveC,givingD,gave
3）What’reyoudoingnow?
I’m________,becauseIwanttosleep.
A,makingyourbedB,sweepingthefloor
C,makingthebedD,sweepthefloor
学习任务二:
学会有礼貌的请求
Givemeyourpencil.
Pleasegivemeyourpencil.
Couldyoupleasegivemeyourpencil.?
1.听录音完成1b..
2.让学生理解并复述听力对话.并和你的同学编新对话.1c
3.听录音完成2a和2b.写出汉语：
stayoutlate___________
usethecar___________
4.根据2C自由对话。
区分haveto____________________________
must________________________________
need:
needtodosth.need+动词原形No,youneedn’t.
选择：
1）Mike,Ican’tstopsmoking.
Foryourhealth,I’mafraidyou_________.
A,havetoB,mayC,mustD,hasto
2）Dad,mustIfinishmyhomeworktoday?
No,you__________.Youmaydoittomorrow.
A,needn’tB,mustn’tC,don,tD,won,t
翻译：
我们需要均衡饮食。
____________________________
begoingtodosth___________________________
workon___________________________________
那位作家正在创作一部新小说。
我的叔叔一直工作到22点。
二、合作共建（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
总结一下请求许可的句型。
四、【诊断评价】
（教师寄语：
Neverdothingsbyhalves）
译词组
洗餐具倒垃圾叠你的衣服
扫地整理你的床铺打扫客厅
呆在外面很晚去开会
搭车考试不得不
五、【课后反思】
Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
第2课时Unit11SectionA3a—4
设计：
【学习目标】1.熟练掌握本课短语.
2熟练运用请求许可的句型。
【学习重点】熟练运用请求许可的句型。
读写、记忆本课的短语及生词
1.个人自读，记忆．
3.小组互相检查读、写情况．
4.写出下列短语并展示
清洁我的房间_________________准备数学考试__________________
熬夜________________做我的家庭作业__________________
洗碗_________________整理床铺_______________________________
1.读3a独立完成,并在小组内核对答案
2.小组练习对话，展示
3．列举在家做的杂事，说出你喜欢和不喜欢的原因
e.g:
S1:
washingtheclothes
S2:
Idon’tlikewashingtheclothes.
S3:
Idon’tlikewashingtheclothesbecauseIdon’tlikeladders.
尽可能多列举一些杂事，并说出你喜欢和不喜欢的原因
怎样陈述喜欢和不喜欢做某事的原因
根据3a对话填空（不看书）
A:
Itodo.
B:
Well,Ihatesomechores,,butIotherchores.
Really?
youliketodothe?
No,I.It’s.
I.Doyouliketomakeyour?
No,not.Iliketodothe,it’s
.Iliketomake,Iliketo
.
用do或make的适当形式填空
1）Sheoften
herhomeworkatheraunt’s.
2）Letmeshowyouhowtopopcorn.
3）“Whatareyou?
”------“Abirthdaycake.”
4）Hedoesn’twanttoanythingathome.
5）UncleWangenjoysmodelplanes.
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________
感到自己有待加强的是__________________________________________
丁湖中学八年级英语（上）学案
第3课时Unit11SectionB1a—2c
设计：
1.进一步掌握描述请求许可的句型。
2.掌握一些新词汇。
【学习重点】请求许可的句型。
熟练掌握本课的新词组。
1.个人自读，翻译本课词组。
2.小组互相检查．
3.写出下列英语单词或短语的汉语意思并展示．
disagreestoredrinkborrowinvitechair
takecareof=
teenagerfeed
4.小组合作完成1a,并核对答案.
5.学习练习agreeinganddisagreeing
6.听录音完成2a.
再听一遍,小组核对答案。
invitev.invitationn.
invitesb.to（dosth）邀请某人去（做某事）
我想邀请她和我一起去购物。
_____________________________________________________
7．:
完成2b
8.组内两两合作，根据听力内容完成对话2c。
展示对话。
小组合作把听力对话的内容用短文的形式写出来。
小组讨论总结如何请求帮助，应该注意哪些问题。
.
四、【诊断评价】
.一、完成下列句子
1.Canyou______________________________________?
（搬动那个重箱子）
2.Couldyou__________?
（把这些椅子拿到教室去好吗）
3.—Couldyouhelpme,please?
—__________________________.（当然可以）
二、完成对话
A:
Hello,WangWei!
Couldyouhelpme,please?
B:
Certainly!
canIhelpyou?
Itomovethewritingdesk,butit'
sheavy.
Wheredoyouwantto?
Bedroom.
OK.wegonow?
Yes.Let'
sgo.
Oh.It'
ssoheavy.What’sinit?
It'
sfullof（盛满）books.
Isee.Whyyoutakethebooks?
That'
saidea.
五、【课后反思】
第4课时Unit11SectionB3a—4
1、掌握本课的单词及短语。
2、读懂第3a的短文，完成3b。
【学习重点】：
会写留言条。
一.自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
学习任务一:
熟悉掌握本课的单词和短语。
1、自读并记忆单词5分钟。
2、组内练习，相互提问。
3、展示交流，小组竞赛（以听写形式进行展示）。
做杂事____________不同意_________青少年__________照顾________邀请____________向某人借某物_________喂________________需要______________熬夜_________取出_____________
学习任务二:
读懂3a短文，完成题目要求。
1、小组讨论短文意思。
2、全班交流，教师点拨。
3、阅读3b小短文，完成第二部分。
4、组内交流，核对答案。
5、全班交流，教师点拨，背诵短文并展示。
thanksfor+n./v-ingtakecareof=____________________
takegoodcareof=_______________________givesb.sth.=givesth.tosb.
forgettodosth.forgetdoingsth.
1）谢谢你来看我。
2）我不在时，请你照顾好自己。
3）睡觉前别忘了关灯。
4）我忘关窗户了。
改同义句
Pleasegivemesomebananas.
Please________somebananas_______________.
学习任务三：
会用礼貌的语言表达对别人的请求，会写邀请信或留言条等
作文：
假如你是Sandy，你和你的父母准备去度假，请你给你的最好的朋友Rose留个便条，请她帮你照看你的兔子。
写作思路：
开头中间结尾
二.合作共建（教师寄语：
小组讨论在请求许可时特别需要注意的是什么？
三.系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
怎样写好你的留言条。
四.诊断评价
完成对话
Ted,1arethebigemptyboxes?
Theyareinthenextroom.
Canyou2themhere?
Iwantto3thesebooksinthem.
4!
Hereyouare!
Thankyou.Nowlet'
sputthebooksintheboxes.
OK!
Dad.Theseboxesare5now.
Good.Let'
s6themout.
Dad!
What7mytoys?
Thereareno8boxes.
Puttheminthebagsandbringthemhere.
Theyare9heavy.Ican'
tcarrythem.10youhelpme,please?
Certainly.
根据汉语完成句子
1、感谢你帮我照顾我的狗。
_______________________________.
2、你能每天做这些事吗？
__________________________________?
3、带它出去散散步。
_______________________________________.
4、不要忘了打扫他的床铺。
______________________________.
5、妈妈说我可以在家举行聚会___________________________.
第5课时Unit9Self-check
1、复习掌握本单元的单词及几个短语。
2、读懂第3部分的短文，完成Part3。
3、掌握could的用法
掌握could的用法
一、自主学习（教师寄语：
学习任务一:
熟悉掌握本单元单词和短语。
4、完成课本第1、2部分。
读懂Part3短文，完成题目要求。
3、再次阅读短文，解决疑难词句。
熟练运用本单元句型写一写你上周是怎样帮助OldHenry的。
小组讨论could的用法。
1）的过去式，表
2）
3）
答语：
肯定否定
1）你能帮我吗？
当然可以。
2）我可以看一下你的新手表吗？
3）我能在这儿吸烟吗？
对不起，你不能。
4）请你洗洗餐具好吗？
对不起，恐怕不行，我得做作业。
5）你能帮我叠一下衣服吗？
行，好吧。
总结本单元的主要句型.
四、诊断评价
句型转换1-5改同义句
1.Thegirldoesn’tliketodohousework.
Thegirl_______todo________.
2.Igottotheirhome,buttheyweren’tin.
Theyweren’t____________whenIgotthere.
3.Remembertocleanthelivingroom.
_____________tocleanthelivingroom.
4.Hehatestodochoresbecauseit’sboring..（对划线部分提问）
hehatetodochores?
II.根据句意和首字母提示拼写单词
1,Whatadirty（脏的）room!
Couldyoutakeoutthet_____?
2,Lucyh______playinggamesoncomputerbecauseshethinks
itisawaste（浪费）oftime.
3,Youhavetodothed______aftermeals.
4,Wewilli_______SandytoourNewYear’sparty.
5,Canyous_______thefloorandmakeitclean?
6,Hisclothesaredirty.Hewantstodothel________.
7,Don’tbelateforthem_________,it’sveryimportant.
8,Mygrandpaisill.Ihavetotakec_________ofhim.
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