初高中衔接知识语文文档格式.docx
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大、高、胖、细、圆、方、
（四）数词
表示数目的词。
常和量词结合，数词量词结合起来称为数量词。
①基 数
一、二、百、千、万、亿
②序 数
第一、初九、老三
③分 数
十分之一、百分之二十
④倍 数
一倍、十倍、百倍
⑤概 数
几、一百多
（五）量词
表示事物或动作单位的词
①常和数词或指示代词“这”、“那”结合。
②单音节量词能重迭，重迭之后含有“每”的意思（个个、条条是每个、每条的意思）
①名量词（物量词）
个、张、件、群、伙、匹、头、条、只
②动量词
去一次、说一遍、看一眼、
来一趟
（六）代词
具有替代或指示作用的词
①能够替代或指示各类实词。
②一般不带修饰成分
①人称代词
我、你、他、我们、你们
②指示代词
这、那、这里、那边
③疑问代词
谁、什么、哪、多少
（七）副词
用在动词、形容词或其他副词的前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等的词。
一般只能用在动词、形容词或其他副词前作状语。
一般不能和名短语合。
①表示程度的
很、太、最、十分、非常
②表示范围的
都、全、只、统统、仅仅
③表示时间的
正、刚、又、曾经、终于
④表示否定的
不、未、没有
⑤表示语气的
偏偏、也许、简直、难道
⑥表示情态的
正好、果然、刚好、依然
⑦表示重复的
又、再、还、仍
（八）介词
用在名词、代词或名词性短语的前边，合起来表示时间、处所、方式、原因、目的、被动、对象范围、比较排除等的词。
①介词后边不能加时态助词“着”“了”“过”。
②不能重迭。
③不能单说，也不能单独作谓语，必须放在名词、代词或名词性短语前边组成介词结构。
④介词结构也不能单说，不能单独作谓语，它在句中主要是作状语，有少数也能作补语或定语。
①表示对象、关系的
把、被、对、对于、关于、连、
②表示处所、方向的
在、向、从、往、朝
从、自从、当
④表示方式的
用、以、按照
⑤表示原因的
由于、因、因为
⑥表示目的的
为、为了、为着
⑦表示比较的
比、跟、同
⑧表示排除的
除了
（九）连词
连接词、短语或句子，表示他们之间的各种关系的词。
只能起连接作用，不能起修饰和补充作用。
①表示并列的
和、跟、与、同、及、
②表示承接的
至于、说到、此外、如、比方
③表示转折的
却、只是、不料、岂知
但是
④表示因果的
因为、由于、因此、以致
所以
⑤表示选择的
或、或者、不是…就是
⑥表示假设的
如果、假如、假使、倘若、要是
⑦表示让步的
虽然、固然、尽管、纵然、即使
（十）助词
附着在词、短语、句子后，起辅助作用的词。
①独立性最差，意义最不实在。
②每个词的个性很强。
①结构助词
的、地、得
②时态助词
着、了、过
③语气助词
吗、呢、吧
（十一）
叹词
表示感慨、应答的词。
在句中的位置比较灵活，通常不同其他名词、动词、形容词等发生特定的关系，也不充当一般的句子成分，它能独立成句。
①表示喜悦的
哈哈
②表示悲痛的
唉、哎哟
③表示愤怒的
哼、呸
④表示惊讶的
唉呀、咦
⑤表示呼唤的
喂
⑥表示答应的
嗯、唉
（十二）
拟声词
摹拟事物声音的词。
①经常充任修饰语。
②能单说。
水哗哗地流着扑通一声
附录：
★词的兼类
汉语中有少数词经常具备两类或两类以上的词的语法功能而词汇意义密切相关，这种语言现象就叫词的兼类。
例如：
①他在北京工作。
（动词）这就是他的工作。
（名词）
②他是人民代表。
（名词）他代表人民。
（动词）
③老爷在家吗？
（动词）启明星在东方闪着银光。
（介词）
④你用毛笔，我用钢笔。
（动词）原来我的讲义已经从头到末，都用红笔改过了。
（介词）
⑤你要端正学习态度。
（动词）他坐得很端正。
（形容词）
★连词“和、跟、与、同”与介词“和、跟、与、同”的区别：
A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；
介词“和”前后词语不能互换。
B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；
介词不可。
C．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；
介词可以。
如：
我和弟弟都去过。
（连词）
我和弟弟谈话。
和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
★词类活用：
是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。
古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。
①
天雨墙坏。
（《智子疑邻》）——雨：
名词活用为动词，下雨。
②
稍稍宾客其父（《伤仲永》）——宾客：
名词的意动用法，当作宾客
③
会宾客大宴。
（《口技》）——宴：
名词用作动词，举行宴会。
④其一犬坐于前。
（《狼》）——犬：
名词活用为状语，像狗一样。
⑤虽乘奔御风不以疾也。
（《三峡》）——奔：
动词作名词，飞奔的马，快马。
⑥亲旧知其如此，或置酒而招之。
（《五柳先生传》）——亲旧：
形容词用作名词，亲戚朋友。
⑦亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
（《出师表》）——亲：
形容词作动词，亲近。
远：
形容词作动词，疏远。
⑧吾妻之美我者，私我也。
（《邹忌讽齐王纳谏》）——A、美：
形容词的意动用法，以……为美，认为……美。
B、私：
形容词用作动词，偏爱。
⑨闻寡人之耳者（《邹忌讽齐王纳谏》）——闻：
动词的使动用法，使……听到。
【练习】
一、将下列词语分类。
工人这里历史鲜艳赞成思想六分之五哪些雪白他们应该初三条二十几博学
第一页起来社会什么喜欢怎么质朴漂亮集体能够迅速是坚固远处瞻仰
缩小中午自己大伙结束谁边疆校园
繁忙
北京
三万
豁亮
诚实
中间
哪里
朵
战场颓唐
夜晚
斤
驾驶
政治
名词：
动词：
形容词：
数词：
量词：
代词：
答案：
工人历史思想社会集体远处中午边疆校园
中间
战场夜晚
政治
赞成应该起来喜欢能够是瞻仰
缩小结束
驾驶
鲜艳雪白博学质朴漂亮迅速坚固繁忙豁亮
颓唐
六分之五初三二十几第一三万
条页朵斤
这里哪些他们什么怎么自己大伙谁哪里
二、选择题
1.下列词语中都是名词的一组是（
C）
A.学校理想
这里
飞机
B.盼望
时间
孩子
父亲
C.道理学问
阳光
海洋
D.春天
善良
南面
苹果
2.下列词语都是动词的一组是（
B
）
A.学生
热爱
跳舞
允许
B.讨厌
上去
是
帮忙
C.支持
爱护
悠闲
憎恶
D.进步
思念
激动
哪里
3.下列词语都属于形容词的一组是（
A）
A.美丽
鲜红
洪亮
纯朴
B.弯曲
愿意
明天
感动
C.笔直
回来
风筝
渺小
D.快乐
要求
夏季
他们
4.找出词性完全相同的一组（
B
）
A．宝贵
光荣骄傲战友
B．制造
报答提高寻求
C．角色
语文经常兴趣
D．非常
偶尔清楚风景
5.选出下面一句话中画横线的词的词性正确的一组：
（C）
明天早晨我和李光、王平同学在学校集合去爬山。
A.副，代，动B.副，代，名C.名，名，动D.名，名，名
6.对题目《①谁②是③最④可爱的⑤人》词性分析正确的一项是：
（D）
A.①名词②助词③形容词④动词⑤代词B.①名词②动词③副词④形容词⑤名词
C.①代词②助词③介词④动词⑤名词D.①代词②动词③副词④形容词⑤名词
7.对下列加下划线的词词性判断正确的一项是：
（A）
①他画的画儿得奖了。
②他的态度不对，对他要教育。
A.①动词名词②形容词B.①名词名词②形容词
C.①动词名词②动词D.①动词动词②副词
8.对“下”的词性的分析，正确的一组是：
（A）
老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。
A.①动词②名词③量词B.①介词②名词③量词
C.①动词②助词③量词D.①介词②助词③量词
9.选出与“红花绿叶”中的“绿”的词性相同的一项：
（C）
A.春回大地群山绿B.春风又绿江南岸C.一汪绿水慰平生D.红了樱桃绿了笆蕉
10.下面各组中加点词词性相同的一项是（D）
A．①这朦胧的月光，实在照不了多远。
②月色便朦胧在水气里。
B．①掌握法律武器，增强禁毒意识。
②朋友,你是否意识到你在幸福之中呢?
C．①工作随便，学习松懈。
②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。
D．①酒香不怕巷子深。
②这本书的内容很深，可真难懂。
11.请辨别下列各句中划线词的词性：
A.①他手里拿着一束鲜艳的花。
（名词）②今天我买东西花了很多钱。
（动词）
③他那天穿了一件花衣服。
（形容词）
B.①他在教室上课。
（介词）②他在教室吗？
（动词）③他在上课。
（副词）
12.指出下列句子中加点词语的活用现象。
①一鼓作气
（《曹刿论战》）
名词活用作动词，击鼓
②攘除奸凶，兴复汉室。
（《出师表》）形容词用作名词，奸邪凶恶的人
③斗折蛇行，明灭可见。
（《小石潭记》）名词作状语，像北斗星一样
④必先苦其心志（《生于忧患死于安乐》）形容词的使动用法，使……劳苦
⑤此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）动词用作名词，景观
⑥（专诸、聂政、要离）与臣而将四矣。
（《唐雎不辱使命》）数词用作动词，成为四个人
⑦朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）名词用作动词，穿戴
⑧温故而知新，可以为师矣。
（《论语》）形容词用作名词，旧的知识，新的知识
二、短语
短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。
定 义
举 例
并列
短语
词语之间互不修饰限制，地位平等，这样的短语就是并列短语，也称为“联合短语”。
有的用连词“和”、“或”、“并且”等连接，有的不用。
柴米油盐发展变化和谐幸福你和我这家那户四面八方千秋万代春夏秋冬
偏正
词语之间有修饰限制关系，前一个词语对后一个词语进行修饰和限制，这样的短语是偏正短语。
“偏”在前，“正”在后，两者之间有的用助词“的”、“地”连接，有的不用。
野生动物慢慢地走长期支持非常快乐
精妙的对联 好孩子 不断提高 认真学习
动宾
由动词和它所支配的对象所构成的短语叫动宾短语，表示动作行为的对象、结果、处所等。
结构：
动词＋宾语
看书 洗衣服 联系实际 建设中国
下决心有幽默感
述补
由动词或形容词（述）和对动词或形容词补充说明的词（补）两部分组成的短语。
“述”在前，“补”在后，两者之间有的用助词“得”连接，有的不用。
动补短语
（动+补）
看<
清楚>
去<
一趟>
吓<
跑>
打量<
一番>
拿<
起来>
盛<
满>
形补短语
（形+补）
好<
极了>
热<
死了>
冻得<
麻木>
强得<
多>
暗得<
很>
主谓
由被陈述的词（主）和陈述的词（谓）两部分组成的短语。
“主”在前，“谓”在后。
名词（代词）+动词（形容词）
觉悟提高思想解放成绩提高
露珠晶莹阳光灿烂
介宾
由介词和宾语组成的短语。
“介”在前，“宾”在后。
在教室里从去年
的字
是由名词、代词、动词、或形容词等加“的”组成的名词性短语。
“的”字短语可以代替名词，相当于一个名词的功能。
吃的大的集体的小李的
全班最高的那个骑车的
多义短语：
一个短语同时有两种或多种意义，即歧义。
1.由于多义词或多音词在短语中造成的多义。
①我上课去上课：
①听课；
②讲课。
②我想起来了想起来了：
①回忆起来了；
②打算起来了（此时可能是躺在床上）。
③他会唱会：
①愿意；
②能够。
2.由于短语的结构关系和语义关系等方面的不同而造成的多义。
①学习文件：
既可以理解为动宾短语，“我们今天学习文件”；
又可以理解为偏正短语，“这份学习文件要马上下发”。
②对张三的批评：
既可以理解为介宾短语，介词“对”的宾语是“张三的批评”，“领导对张三的批评置若罔闻”；
也可以理解为偏正短语，介宾短语“对张三”修饰中心词“批评”，“领导听取了群众对张三的批评”。
③两个工厂的劳模：
“两个”既可以修饰“工厂”，也可以是修饰“劳模”的。
④咬死了农民的狗：
既可以是动宾短语，“野狼咬死了农民的狗”；
又可以是偏正短语，“咬死了农民的狗被打死了”。
练习：
1.选出下列说法错误的一项（D）
A.保卫祖国保持安静歌唱英雄整顿作风（动宾短语）
B.风俗习惯正大光明缤纷络绎天高地厚（并列短语）
C.精神文明宝贵意见多么活泼伟大成就（偏正短语）
D.人民伟大成果辉煌黑了一阵宿舍旁边（主谓短语）
2.判断下列名词短语并列是否正确，并列不当的是（B）
A.小说、诗歌、散文和剧本 B.日用品和牙刷、洗衣粉C.记叙文和说明文 D.农村和城市
3.下列成语，与“惩前毖后”结构完全相同的一组是（B）
A.谦虚谨慎五星红旗B.扬眉吐气姹紫嫣红C.生气勃勃天寒地冻D.莺歌燕舞精力充沛
4.选出下列说法正确的一项（A）
A.清醒过来推辞一番明亮极了工作数月（述补短语）
B.边走边谈穷凶极恶居安思危朝夕相处（并列短语）
C.内心激动增长很快态度诚恳精力充沛（主谓短语）
D.学习园地进驻营地深入研究学习技术（动宾短语）
5.下面加线的并列短语使用正确的一项是（A）
A.小明的报纸每天都是按时送还，钢笔、薄纸和刀子都妥善地放好。
B.我把帆布袋、夹剪、票板和售票工具放在一个角落的地上。
C.我国建造了许多公路桥、铁路桥、独拱石桥、钢筋混凝土拱桥。
D.同学们自编自演了歌舞、小品、相声、武术等文艺节目。
6.下列全是动宾短语的一项是（D）
A.马上出发参观故宫学习知识B.消灭敌人打开房门一片寂静
C.采摘果实慢一点儿清扫垃圾D.欣赏景色驾驶飞机滋养身体
7.选出全是主谓短语的一项是（B）
A.资源丰富锻炼身体调查研究B.感情强烈红旗飘扬今天晴天
C.品质高尚天翻地覆实现理想D.心胸宽广演出三次比较容易
8.与“绿化祖国”结构类型相同的一项是（D）
A.病情恶化如此善良冰雪消融已经结束
B.美化环境深化改革文化程度净化废水
C.热爱祖国遵纪守法捕蛇者说来自美国
D.回忆母亲遵守纪律竞选总统招待客人
9.分析下面多义短语的意思。
开刀的是他父亲
山东和江苏的部分地区
几个学校的领导
母亲的回忆
【答案】
开刀的是他父亲一是生病的病人，一是医生
山东和江苏的部分地区一是整个山东省和江苏省的部分地区，一是山东省和江苏两个省的部分地区
几个学校的领导一是几个学校，一是几个领导
母亲的回忆一种理解回忆者是母亲，一种理解是儿女回忆母亲
10.阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语句式协调一致，匀整对称。
（可增删个别词语）
生活中不可能每一个日子都很精彩，①有时有些平淡，苍白有时伴随着，有时或者有些灰暗。
但只要我们心中充满阳光，就能“每天拭亮一个太阳”。
②明亮代替了灰暗，用新奇代替平淡，用七色代替苍白。
① 有时有些平淡，有时有些苍白，有时有些灰暗
② 用新奇代替平淡，用七色代替苍白，用明亮代替灰暗
11.阅读下面一段文字，调整划线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。
（字数不得增减。
）
成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。
【答案】
成年累月的战事，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境
三、句子成分
成分
经常用的
词或短语
举 例
（一）
主
语
谓语陈述的对象，指出谓语说的是“谁”，或者“什么”。
主语标志符号﹦
名 词
社会主义好。
代 词
他天天锻炼身体。
群众的智慧无穷。
辱骂和恐吓决不是战斗。
学习语法很有必要。
（二）
谓
对主语加以陈述，说明主语“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。
谓语标志符号
动 词
他走了。
敌人全被消灭了。
形容词
身体健康。
叶子红了。
他又说又笑。
中国地大、物博、人口众多。
（三）
宾
动词后边的连带成分，表示动作的对象、结果等，回答“谁”或者“什么”的问题。
宾语标志符号
~~~~
我写字，你读书。
大家喜欢他。
我们要学习对联格律和有关知识。
我看见他来了。
（四）
定
修饰、限制主语、宾语的句子成分。
定语标志符号（）
红花开放了。
数量词
他送来了两本书。
名词、代词
我们是祖国的儿女。
到处都是又高又大的建筑。
（五）
状
①修饰、限制谓语的句子成分。
状语标志符号[]
副 词
他刚来。
我非常喜欢。
你慢慢地说。
楼多么高啊！
介词结构
她从北京来。
我们多快好省地建设社会主义。
②句前状语
昨天，我去书店了。
（六）
补
用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或者性状的程序。
补语标志符号<
>
你继续说下去。
这本书写得好。
文章看了几遍了。
你学得怎么样了？
鲁迅生于1881年。
他做的又快又好。
小李说得大家都笑了。
（七）
复
指
成
分
用两个或两个以上的词或者短语指同一样事物并作同一个句子成分的一种成份。
称代式复指：
一个或几个词或短语放在句首，句中和它相应的是一个代词，称代句首的词或者短语，并作句子的同一成分。
中国——这是多么伟大的名字啊！
见困难就上，见荣誉就让，这才是我们应有的风格。
重迭式复指：
两个词或短语紧紧相连，从不同的角度表示同一事物，并作句子的同一成分。
她的女儿郑萍，是个优秀的小学教师。
中国的首都北京是一个美丽、清洁的城市。
（八）
独
立
不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，也不同它们发生结构关系的一种成分，位置较灵活，往往能够自由移动。
呼语：
词、短语
同志们，加油干哪！
应答语：
词
好，编写方案就这么定了。
感叹语：
啊，祖国——母亲！
插说：
那满山的枫树，你看，叶子全红了。
昨天的书展，少说也有几万人参加。
★在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子中各种成分之间的位置关系一般是：
[状语]，（定语）主语‖[状语]谓语〈补语〉（定语）宾语。
口诀：
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
定语位于主宾前，谓前为状谓后补。
★单句的主干
单句的主干，是指句中主语、谓语、宾语。
提取句子的主干，是为了掌握原句的结构，宏观上理解原句的意思。
但是，必须注意，在提取否定句主干时，一般要把否定词一起提出来。
★如何划分句子成分：
第一步，先从中分出主语、谓语、宾语；
第二步，再找出定语、状语、补语等各种成分。
★多项定语的排列顺序：
多层定语之间一般按照与中心语关系的密切程度排列顺序，关系越密切的定语越靠近中心语。
多层定语从远到近的顺序一般是：
①表领属关系（谁的）
②表示时间、处所（什么时候、什么地方）
③指示代词或数量短语（多少、哪一个）
④动词、动词性短语（表示怎样的）
⑤形容词、形容词性短语（什么样的）
⑥表性质的名词（什么）
领时代数动形名。
但不能完全机械地套用，要根据语境随时调整。
例如：
国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
★特殊单句，句式特点比较特殊的句子。
1.把字句：
用“把”（或“将”）将动词支配的对象提到动词之前的一种句型。
他总把自己做的坏事赖在别人身上。
2.被字句：
用介词“被”组成介宾短语作状语，并且表达被动语义的句子。
小鸟被他们吓跑了。
3.连动句：
连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语；
两个动词或动词短语之间没有语音停顿，也没有关联词语。
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