永康市高镇小学校本培训总结Word文档格式.docx
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各校老师代表参赛热情都很高涨，他们都表示回去以后要尽早准备。
并表示要通过比赛活动，努力提高自己学校教师的业务水平和学生的综合素质。
城乡互动充分发挥了骨干教师的榜样带动作用，打破了城乡之间的沟通渠道，增进了解，分享经验，携手共进，有效促进了校本培训的进行和教师实施新课程的能力。
4.外出学习
为更近一步接近新课程理念，学校尽可能多派教师参加各级各类培训。
如有5位教师参加90学时培训，有39位教师参加24学时培训。
还有15位老师参加杭州“千课万人”教研活动。
还派了骨干教师前往杭州、宁波、衢州、金华等地学习，学习特级教师们的先进教育教学理念。
受委派教在此期间必须写学习感悟和反思，回校后与全体教师交流，让大家了解教育的先进理念，以达到点面结合，共同进步。
在今年12月，蒋校长还邀请了华东师大孔凡哲教授还有俞正强特级教师来校讲座，面对面地指导我们一线的教师。
2013.3月底，蒋校长带领全校老师参观访问东北师大南湖实验学校。
5．不同层面教师培训
首先学校开展师徒结对，即以老带新的培训模式，由于教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄等不同，为使校本培训对不同层次的教师综合素质都有所提高，学校按照自主、开放的原则，开展师徒结对，促进不同层面教师尽快成长。
每位新教师和各学科教研组长结对；
教龄3年以下的老师和相对应学科的小学高级教师结对；
小学高级教师和相对应学科的中学高级教师结对。
一开学就要进行拜“师”仪式，学校要求徒弟积极听师傅的课，实地感受教学过程，学习成功经验；
师傅主动听徒弟的课，了解徒弟的不足，有针对性地给予指导，同时也吸收徒弟的先进思想和新鲜做法。
师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。
2013年师徒结对名单：
徒弟
师傅
程雯
蒋巧君
朱灵敏
胡美鑫
王柳燕
李玲俐
陈晓英
程珊珊
应淑雪
厉洪磊
俞春慧
黄穗沉
吕竹青
蒋苏平
童妞妞
王雪
郭振藏
徐莺英
施秀敏
王永华
张洁
卢爱君
郑佳佳
徐莉梅
李瑛萍
徐飘
吴崇归
陈层峰
任静
陆胜
徐宏倬
其次是请进来，走出去。
我校蒋巧君校长是浙江省特级教师，有丰富的教学经验和教学方法。
一学年来，蒋校长亲自抓教师培训，多次做了深入浅出的教学讲座。
学校还邀请金华市教育工会主席，音乐学会会长蒋相忠来校指导我校音乐教学，并亲自谱写我校校歌。
学校还邀请了永康市教研室林爱娟、应向红、胡光贤、李秋华等资深教研员来校指导教学研究工作，邀请高宪、陈海潮等专家来校指导课题研究工作。
学校领导十分重视教师专业水平的提高，想尽办法安排教师前往南京、杭州、宁波、金华、义乌等地参加各级各类的培训学习，每位教师尽量一学期有一次外出学习的机会，如遇平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习。
再次是开展集体备课。
在整个校本培训发展过程中，通过纵横交错方式深入有效地开展，即教研组、备课组为依托，集中与分散学习相结合，使整个校本培训更有效。
加强教研组集体备课的培训。
教研组的活动开学初就制定好详实的计划，并做到四定：
定时间（本学期由教导处安排每教研组每周两个小时时间）、定主题、定人员、定分工。
每次的集体备课都能有效的开展。
我校35岁以下青年教师有37名，占了教师总数的65%。
青年教师是校本培训的主力军、生力军，因此重点培养青年教师成为我校校本教研工作的重点之一。
培养青年教师是一个系统的工程，要给青年教师一个发展的平台，让青年教师去尽情地发展。
三、校本培训内容丰富多彩，适合各层次教师的参与。
时间
地点
主题
主讲者
参加对象及人次
9.12
三楼会议室
组织三项常规学习
王雪、陈晓英
全体教师
9.15
二楼会议室
师徒结队
蒋巧君、应淑雪、王雪等
骨干教师、青年教师
9.21
召开共同体活动商讨会
共同体负责人
9.19-21
一年级各班教室
一年级拼音教学教研
王雪、沈丽莹、朱望平、夏露华、徐小娇
9.22
教研训办
出台各学科学生评价细则
教研组长
9.28
“育人精彩瞬间”征集评选
应淑雪、王雪、方梅
全体教师（六份）
9.27
体艺馆三楼
数学新教材培训
300
各年级办公室
年级组数学教师讲课比赛
各年级数学教研组长
24
10.19
各班教室
新教师展示棵
王雪、徐丽梅、徐飘、童妞妞
10.25
三楼多媒体教室
学校数学教师讲课比赛
6
10.31
共同体数学教师讲课比赛
15
11.9
科学教室
数学教研活动
吴晓娅程珊珊徐莺英应淑雪陈晓英朱灵敏
27
11.15
教师作业批改成抽查及反馈
王雪、陈晓英、王永华、郑佳佳、朱灵敏
五年级全体教师
11.23
校语文教师期末命题比赛
王雪、蒋苏平、林叶妃
40周岁以下的青年教师
14人上交
11.28
教育共同体语文命题比赛评比
教育共同体语文老师（25人上交）
12.20
数学标准的实践和反思（24学时培训）
蒋巧君应淑雪
朱灵敏程雯
420
3.13
教育共同体商讨会
蒋巧君及各校共同体负责人
12
3.29
嘉兴南湖实验学校
访问嘉兴南湖实验学校
孔凡哲等专家
全校教师66人
4.1
访问后讨论汇报
徐飘张洁、朱望萍
全校教师
4.22
教师硬笔比赛
蒋巧君王雪
4.16
教育共同体
青年教师数学教学设计比赛
16
4.17
青年教师语文教学设计比赛
20
5.13
青年教师解题技能比赛
5.14
二楼科学教室
教育共同体数学试讲比赛
陈晓英朱灵敏
8
5.15
教育共同体语文教师试讲比赛
王雪王永华
6.3
操场
体育教研
10
6.4
音乐教室
音乐教研活动
6.5
四（3）班
语文教研活动
13
6.6
二（4）班
四、校本培训资料收集完整齐全，注重档案积累。
为便于学校对教师培训效果的督促、检查、量化，也为了便于学校保管资料，迎接上级主管部门的检查验收，我校在校本培训中吸取以往的经验，在已有经验的基础上进行了改进，根据我校校本培训的内容，特发了个档案袋给教师，教师可按培训的内容归类登记，这样教师个人的资料不容易遗失，学校存档比较方便，这次资料收集比较完整、齐全、规范。
外出学习的软件、教材、光盘等购置及时、丰富。
五、通过加强校本培训，取得了初步成效。
首先，广大教师真正学有所得，学以致用。
教育理念也发生了深刻变化。
校本培训是教师继续教育的主要形式，学校是教师继续教育的主阵地。
其次，广大教师的终身教育理念已经初步形成，教师们深切地认识到，接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存的需要。
通过培训，广大教师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，提高了教师迎接课程改革的自觉性。
再次，推进了教育科学研究的进程
教师的科研意识、科研能力有了显著提高。
广大教师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。
目前已经形成了学校有重点课题、人人课题研究的局面。
最后，通过校本培训，我校教师参加了全国、金华、永康等各种论文，优质课，指导学生参加比赛，获得了优异的成绩。
2012学年第一学期得奖汇总：
个人荣誉
姓名
荣誉称号
级别
备注
永康市十佳教书育人先进楷模
市级
陈颂梅
永康市教坛新秀
林叶妃
永康市百名爱心教师
夏露华
优质课及各类比赛获奖
姓名
论文名称
奖项
备注
永康市美术教师现场纸造型比赛
市二等奖
市三等奖
永康市数学讲课比赛
市一等奖
永康市品德教研组长大赛课堂教学
永康市品德教研组长大赛评课
永康市品德教研组长大赛综合奖
永康市品德教研组长大赛论文
朱未
永康市劳技优质课
语文备课组长素养大赛综合
语文备课组长素养论文比赛
语文备课组长素养公开课比赛
语文期末命题比赛
校二等奖
永康市科学优质课
教育共同体一等奖
丰艳霞
周桂萍
第二届心理辅导活动课
永康市二等奖
方梅
朱海翠
朱望萍
汤梅洁
沈丽莹
少先队雏鹰争章技能展示比赛
金华市
二等奖
论文获奖
徐君翠
主题引领高效合作
——浅谈月主题式集体备课的探索与实践
小学高年级学生数学审题心理障碍的调查研究
会“说话”的手——手势语言在小学音乐教学中的运用
三等奖
质疑，让语文课堂更精彩
多元评价激发潜能
李伶俐
优化小学数学作业的探索
公开课及讲座
公开课及讲座名称
级别
组合图形面积
永康市
可能性
《古人计数——认识11～20》
永康市级
《铜罐和铁罐》
吴晓亚
《认识比》
《奇怪的石头》
《双“喜”临门》
校级
《长城》
《怎样获得更多的光和热》
《g、k、h》
《d、t、n、l》
课题成果
课题名称
奖项
《特殊家庭子女心理健康教育的实践研究》
省一等级
执笔人：
2012学年第二学期得奖汇总：
个荣誉汇总
高镇小学
创建浙江省体育强市先进单位
浙江省
20130322
任国军
2012年度学校安全工作先进个人
20130301
2012年度教育系统信息工作先进个人
20130312
朱未
2012年度永康市少先队优秀辅导员
20130407
优质课及各类比赛获奖汇总
名称
2012学年第一学期小学语文命题评比
永康一等奖
20130128
永康二等奖
张洁
方梅
小学语文课堂教学评比
20130327
小学英语优质课评比
永康三等奖
20130402
小学地方课程课堂教学评比
永康市寻找最美乡村教师征文活动评比
20130424
徐飘
永康市小学科学课堂教学评比
20130423
论文获奖汇总
生活就是美术优课源头
永康教研室三等奖
20130503
《战争与艺术作品》课例研究
开满感恩之花的美术课堂
金华教科所三等奖
20130527
多用心 巧设计 英语学习soeasy
——从一节优质课谈如何设计英语
词汇课教学
活化板书设计，优化英语教学
金华教育学会三等奖
多用心巧设计英语学习soeasy
探索如何优化小学数学作业
永康教研室二等奖
古诗中体验，古诗中翱翔
浅谈动静之间架构有效思品课堂的
策略
金华教科所一等奖
推陈出新话听写——浅析小学语文
教学中听写的有效策略
任静
手势在小学音乐课堂中的地位与作
用
如何让学生喜欢上音乐欣赏课
成华巧
全方位评价让习作焕发生命的活
力
金华教科所二等奖
美术与生活的情结
总之，通过校本培训，促进了教师队伍整体水平的提高，教师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素质的提高。
学生在全面发展的前提下，学习成绩基本保持稳步发展，逐年提高。
从教师的精神状态和发展趋势看，通过不断的培训，潜能将得到充分的发展。
今后，我们将与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
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