如何说孩子才会听怎么说孩子才肯听读书笔记精选多篇Word下载.docx
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如果接纳孩子的感受，就能让孩子积极地思考问题。
那你一定很失望。
你期待了那么长时间!
是啊，就因为裁判的时候，有几个同学捣乱。
那也是他们的错啊!
而且大家都不知道自己该演什么。
老师很生气。
原来是这样啊。
她说如果我们好好演，就再给我们一次机会…我最好还是再复习一次我那部分。
总结：
所有年龄段的人在情绪低落的时候，都不在乎别人是否同意，需要的只是有人能理解我们正在经历的事情。
当孩子的情绪郁闷时，如果直接问孩子：
“你为什么会觉得那样?
”有什么错吗?
有点孩子能够告诉我们为什么他们惊恐、生气、不开心。
但多数情况下，“为什么”只会给他们增加难题。
因为这需要他们基于原有的难过心情，分析原因，然后总结出一个合理的解释。
很多时候孩子并不知道他们为什么生气或难过。
也有点时候，孩子不敢说出他们的理由，因为他们担心在大人眼里，他们说出的理由不够充分。
当孩子难过的时候，我们说“看起来你好像很难过。
”对孩子会很有帮助。
孩子更容易和一个接纳他们感受到成人沟通，而不是逼着他们作出解释。
诸如此类的例子数不胜数，虽说是一本亲子类的书籍，但对于我们幼儿园教师也十分受益，他能够拉近我们和孩子之间的距离，让我们更加了解孩子，更加亲近孩子。
借用书中的一句话“与孩子们生活在一起，将他们养育成人是一个极富挑战性、极易让人筋疲力尽的过程，仅仅有爱心是远远不够的，很多情况下还需要我们充满智慧和耐力。
”
《怎么说孩子才会听》第一部分读后感
本章只有一个主题，那就是肯定孩子的感受！
说起来容易，做起来恐怕没那么简单。
举个简单的例子来说：
孩子刚睡醒起来，对你说：
“妈妈，我好累啊！
”你的反应会是什么？
我想大部分的父母都会说：
“才刚睡醒起来，怎么又累？
”或者“哪儿那么累啊？
是猪啊，刚睡醒又累？
”那么，孩子的心里会是什么感受？
通常对话下来都是大人孩子都不开心。
我们总是反对孩子的感受，当孩子的感受不断地被否定时，会感到困惑和愤怒。
这也给孩子一个暗示：
不要了解自己的感受，不要相信自己的感受。
那到底要相信谁的？
为什么自己的感受都不能相信了？
他们会感到痛苦、感到孤单、感到不被理解与认同。
这种情感越积压越积压，一旦爆发，将会是悲剧。
让我们换一个方式，来肯定他的感受试试看会有什么效果。
作者举了一个例子，和大家分享一下：
有人偷了我的铅笔。
哦？
我去洗手间的时候，它还在课桌上呢。
嗯。
我已经是第三次弄丢铅笔了。
噢！
从现在起，我离开座位的时候，把笔放在课桌里面就不会丢了。
是这样啊！
当然，这是国外的教育方法，也许并不适合中国家长。
当然，并不是让家长去照本宣科，而是从中汲取经验，去肯定孩子的感受而已。
如果我们真的这么去应孩子的话，孩子也许会觉得我们在敷衍他们。
可能一般情况下，家长如果刻意去做的话还是能认同孩子的，但是如果孩子突然说出一句对我们来说是大逆不道的话，比如：
我不喜欢爷爷／奶奶。
家长肯定会大发雷霆。
但如果我们一句简单的“哦？
”孩子可能就会讲出不喜欢的原因。
然后再共同解决问题。
孩子的感受被接纳了，他们才能开始集中精力改变自己的情绪。
作者说得好：
“不管怎样，我们和孩子是两个独立的个体，有着不同的感知系统，都有着各自的只是感受，没有对错之分。
”但常常是，我们做家长的都会把自己的感受强加在孩子身上，让他们备受压力，让他们很不开心。
这就是为什么有那么多孩子常常抱怨父母不理解他们的原因吧？
读后感
在翻开这本书之前，我一直以为这只是一本“育儿经”，我对它的期待也只是在看完之后或许会更理解孩子的世界，更容易与孩子沟通，或许对平时与学生们的接触中有些帮助。
但看完这本书后，我发现了这本书的价值远不仅于此。
这是一本能够给我们许多与人交往的沟通技巧，因为它在对待孩子时是将孩子们放在一个与我们平等的位置上。
书中给我们提供了很多沟通的技巧，如在面对孩子的感受时，用说出孩子的感受代替否定感受，在我们无法满足孩子的愿望时，用幻想的方式实现他们的愿望代替逻辑上的解释，或者是用描述自己看到的和自己的感受来代替评论等，在孩子和我们的成年朋友或同事身上都同样适用。
在平时和同事的相处中，需要我们与对方产生像书中所说的共情，也就是站在对方的立场上替对方考虑，但有时生活中我们总是会偶尔忘记那么一两次，以致产生同事们间的不愉快。
这本书提醒了我，不管面对的是谁，我们在交往时都需考虑对方的感受，彼此间态度真诚，才能收获真正的情谊。
当然，我们在与成年朋友相处时，自然会将对方放在和我们同等的位置上。
但当我们面对孩子时，我们总是会忘了，其实她们也是一个独立的个体，他们也会有自己的想法，自己的感受，我们总是倾向于认为孩子们还小，还不足以产生一些类似我们大人有的一些感受。
于是，我们总是走不进孩子的世界。
还好，这本书适时出现了。
它纠正了我以前的一些对孩子们的错误的看法。
它在如何赞赏孩子，如何鼓励孩
子自立，如何让孩子和我们合作等方面给我提供了许多中肯的建议。
比如说，我们可以用描述自己看到的或自己的感受来代替对孩子的行为的评论。
例如，我们看到一学生很自觉的把教室的卫生打扫干净了，为了表扬他，我们可以描述一下自己看的或自己的感受：
今天教室打扫得非常干净，让我一走进来心情就非常好，我非常感谢xx同学。
这样可能比简单的说：
xx同学做得很好的效果来得更好！
又如，在我们面对孩子们的负面情绪时，有时坦然的接受比通过否定以让他们摆脱感受更有效果，因为当我们越想让孩子摆脱不愉快的感受，孩子们可能会越沉浸其中，相反，你越能坦然的接受他们不好的感受，让他们知道自己可以有这种感受时，他们越容易摆脱烦恼。
这本书中有很多实用的建议以及一些来自家长们的故事，每个故事都透出一些与孩子甚至是人际交往中的哲理，让人受益匪浅，是一本值得我们每个人细细品味的一本书。
鼓励孩子与我们合作的五个技巧
1、描述：
描述你所看见的，或者描述问题
2、提示
3、用简单的词语表达
4、说出你的感受
5、写便条
本文由整理提供
《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》
内容推荐
全球最畅销家教书系作者、美国杰出的教育专家法伯与玛兹丽施寄语中国读者：
无论我们生活在地球的哪一个角落，都对孩子拥有同一样的爱。
我们都愿意把最好的奉献给孩子，我们更希望传承给孩子一种方法，让他们学会面对现实，创造未来！
阅读本书的经历，将是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程，它给了你走进孩子内心世界的钥匙，指引你切身体会孩子内心的感受。
通过一系列实用有效的方法，帮助你和孩子建立起一个能够快乐交流的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与父母配合。
掌握了“如何说？
”“怎么听？
”的技巧，就能开启孩子的心灵世界，与孩子达成美妙的交流沟通，让孩子在您的引导下身心健康发展。
为了建立这个快乐沟通的平台，围绕“如何说”“怎么听”，作者从六个方面进行了探讨和实践：
1、帮助孩子面对他们的感受；
2、鼓励孩子与我们合作；
3、代替惩罚的方法；
4、鼓励孩子自立；
5、恰当地赞赏孩子；
6、让孩子从角色中释放。
尤为可贵的是作者清晰简洁地创造了一套操作方法，给出了实现这六个方面的30种技巧，辅以大量的常见场景和问题加以说明，并配有相应的练习题，让父母可以把这些技巧烂熟于心，灵活运用，随时应付各种情况，做到游刃有余。
作者简介
阿黛尔·
法伯和伊莱恩?
玛兹丽施，国际著名亲子沟通专家，美国最畅销亲子教育书系作者。
她们是纽约市社会研究新校和长岛大学家庭生活研究所的创建者。
本书是她们在创办的学校和研究所长期与父母们一起进行实验的研究总结。
如今世界上数以千万的父母用自身的实践证明这些方法非常有效。
她们除了在美国和加拿大各地频繁演讲外，还经常出现在《早安美国》和《欧普拉》等热门电视节目里。
法伯与玛兹丽施都是三位孩子的母亲，她们已被收录于美国名人录。
两位作者的其他家教畅销书：
《如何说孩子才肯学》美国《儿童》杂志评为“家庭教育年度最佳图书”；
《解放家长解放孩子》荣获“克里斯多佛”奖；
《如何说孩子才能和平相处》荣登《纽约时报书评》畅销书排行榜第一名。
目录
中文版序言
英文版序言
谢辞
如何阅读本书
第1章帮助孩子面对他们的感受
⊙如何面对孩子的负面感受？
很简单，接受他们的感受。
⊙我们和孩子是完全不同的个体，不能用我们的感受代替孩子感受。
⊙感受没有对错之分，所有的感受都是被接纳的，但某些行为必须受到限制。
⊙孩子的感受被接纳了，他们才能开始集中精力改变自己的情绪。
⊙帮助孩子面对他们感受的四个技巧：
1．全神贯注地倾听
2．用“哦?
?
”“嗯?
”“这样啊?
”来回应他们的感受
3．说出他们的感受
4．用幻想的方式实现他们的愿望
第２章鼓励孩子与我们合作
⊙孩子不愿意合作，是因为他们和我们在需求上存在矛盾。
⊙家长如何处理自己的负面情绪。
⊙尊重孩子是合作的开始。
⊙鼓励孩子与我们合作的五个技巧：
1．描述你所看见的，或者描述问题
2．提示
3．用简单的词语表达
4．说出你的感受
5．写便条
第３章代替惩罚的方法
⊙惩罚孩子，实际上剥夺了他从内心深处对自己错误行为的反省过程。
⊙不要把孩子看做麻烦的制造者，要把他们当做解决问题的积极参与者。
⊙代替惩罚的七个技巧：
1.请孩子帮忙
2．明确表达强烈不同意的立场
3．表明你的期望
4．提供选择
5．告诉孩子怎样弥补自己的失误
6．采取行动
7．让孩子体验错误行为的自然后果
⊙当孩子屡教不改时，家长解决问题的五个步骤。
第4章鼓励孩子自立
⊙家长培养孩子的一个最重要的目标，就是帮助他们成为一个独立的个体。
⊙让孩子自己做自己的事情，亲自经历各种问题带来的挣扎，在自己的错误中得到成长。
⊙让孩子依赖感降到最少，让孩子成为有责任感的人。
⊙鼓励孩子自立的六个技巧：
1．让孩子自己做选择
2．尊重孩子的努力
3．不要问太多问题
4．别急着告诉答案
5．鼓励孩子善用外部资源
6．不要毁掉孩子的希望
第5章学会赞赏孩子
⊙在家里得到赞赏的孩子，更愿意为自己设立较高的目标。
⊙赞赏需要谨慎，善意的赞赏有时会带来意想不到的拒绝。
⊙做父母的一个重要职责是学会如何及时称赞孩子做对的事情。
⊙赞赏孩子的三个技巧：
1．描述你所看见的
2．描述你的感受
3．把孩子值得赞赏的行为总结为一个词
第6章让孩子从角色中释放
⊙父母如何看待孩子，会影响到孩子们的行为。
⊙做一个真实的自己比做一个“妈妈的乖女儿”更重要。
⊙永远都不要低估了你的话对孩子一生的影响。
⊙让孩子从角色中释放的六个技巧：
1．寻找机会让孩子看到一个全新的自己
2．创造机会，让孩子另眼看待自己
3．让孩子无意中听到你对他的正面评价
4．以身作则
5．记住孩子那些特别的时刻
6．当孩子又按照原来的方式行事时，表达你的感觉和期望。
第7章融会贯通
⊙改变孩子，需要将所有的技巧都用上。
⊙这一切是为了什么？
精彩在继续
1.多年以后
i是这样，但是?
如果?
会怎么样？
ii孩子们的“母语”
iii读者来信
2.30周年纪念版感言
3.下一代的成长乔安娜?
法伯
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2、鼓励孩子与我们合作；
3、代替惩罚的方法；
4、鼓励孩子自立；
5、恰当地赞赏孩子；
6、让孩子从角色中释放。
尤为可贵的是作者清晰简洁地创造了一套操作方法，给出了实现这六个方面的30种技巧，辅以大量的常见场景和问题加以说明，并配有相应的练习题，让父母可以把这些技巧烂熟于心，灵活运用，随时应付各种情况，做到游刃有余。
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