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光合作用课后训练Word下载.docx

C.深夜摘取的颜色深D.颜色一样

5.绿色植物进行光合作用时,不需要的外界条件是(  )

A.二氧化碳 B.水C.高温 D.光

6.密封的温室内,种植着许多植物,晴天的上午温室中空气成分的变化是(  )

A.氧气增多,二氧化碳不变B.氧气减少,二氧化碳增多

C.氧气增多,二氧化碳减少D.氧气和二氧化碳均减少

7.如下图,证明“在有光条件下,氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验装置分别是(  )

A.甲与乙、甲与丁 B.甲与丙、甲与乙C.甲与丁、乙与丙 D.甲与乙、乙与丙

8.用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图。

用光、能量、氧气、二氧化碳、叶绿体这些关键词完成下面的有关光合作用的概念圈。

9.小明穿白裤子坐在草地上,不小心裤子沾上了绿色汁液,下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是(  )

A.自来水B.酒精C.肥皂水D.沸水

能力提升

10.兴趣小组利用银边常春藤的叶片(中间绿色、周边白色)进行“绿叶在光下合成淀粉”的实验,请回答下列问题。

(1)适当升高温度,增强______或提高____________,可以使进行光合作用的部位制造的淀粉更多,使染色后区分度更高。

(2)选择该叶片的优点是可以同时证明光合作用需要光和__________。

11.下图是植物光合作用过程示意图。

请据图回答问题。

(1)图中[A]________是进行光合作用的场所。

(2)光合作用的原料是图中[③]______和[④]________。

(3)光合作用的产物是图中[①]________和[②]________。

(4)绿色植物进行光合作用的主要器官是______。

12.探究:

叶绿素的形成与光照的关系。

阅读下面的资料,它会给你的探究活动提供一些启示。

韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜,它们都是通过韭菜的幼芽发育而来的。

韭菜长在阳光下,是绿色的。

如果把黑色的塑料薄膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上,生长出来的就是浅黄色的韭黄了。

但如果给予生长中的韭黄以光照,过一段时间后,它又变成绿色的韭菜了。

一同学按照以下方法探究“叶绿素与光照的关系”,请回答下列问题。

(1)根据以上资料,你提出的问题是___________________________________________

____________________________________________?

(2)针对你提的问题,请作出假设:

___________________________________________

_____________________________________________。

(3)如果给你若干新鲜的韭黄幼苗,两个盛有少量水的烧杯,一个黑色塑料袋和一个透明塑料袋。

请你设计实验方案:

____________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)你认为本探究实验的变量是_______________________________________________

__________________________。

(5)请你预测实验现象:

_____________________________________________________

(6)你可以得出的结论是_____________________________________________________

_______________________________________。

(7)你认为实验用一棵韭黄幼苗行吗?

为什么?

_________________________________

___________________________________________________________________________。

13.为了探究环境因素对植物光合作用强度的影响,某学习小组做了相关实验,结果如下:

(以氧气释放量来表示光合作用强度,氧气释放量越多,光合作用强度越大)

(1)该学习小组探究的问题是__________________________________________________

______________________________________。

(2)请在下面坐标系中画出氧气释放量与温度关系的曲线图:

(3)从表中的实验结果得出的结论是___________________________________________

____________________________________________________________________________

________________________。

1答案:

B 点拨:

本实验的正确顺序是:

把天竺葵放在黑暗处2~3d;

用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分;

把天竺葵放在光下照射;

把部分遮光的叶片摘下,去掉黑纸片;

把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热;

用清水漂洗叶片后滴加碘液,漂洗后观察。

2答案:

A

3答案:

C 点拨:

绿色植物进行光合作用必不可少的条件是光,所以,在种植植物时要合理密植;

叶片是植物进行光合作用的主要器官,叶片减少会影响植物的光合作用。

4答案:

傍晚时的叶片因为进行了一天的光合作用,所以贮存的淀粉最多。

5答案:

植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水,条件是有光,不需要高温条件。

6答案:

在日光下,植物可进行光合作用,消耗二氧化碳,释放氧气。

7答案:

实验装置甲和丙的变量是有无植物,能验证植物进行光合作用是否产生氧气;

实验装置甲和乙的变量是有无光照,能验证光是植物进行光合作用的条件。

8答案:

A:

二氧化碳 B:

光 C:

叶绿体 D:

氧气 E:

能量

9答案:

B

10答案:

(1)光照 二氧化碳浓度

(2)叶绿体

点拨:

(1)光合作用能够将光能转化为化学能贮存在制造的有机物中,二氧化碳是光合作用的原料之一,因此光照和二氧化碳浓度能影响光合作用的效率。

(2)银边常春藤的白色部分不含叶绿体,绿色部分含叶绿体,可以以此作为变量,分析叶绿体对光合作用的影响。

11答案:

(1)叶绿体 

(2)水 二氧化碳 (3)淀粉 氧气  (4)叶

植物进行光合作用的主要部位是叶,在叶片细胞的叶绿体内,把二氧化碳和水合成为淀粉等有机物,同时产生氧气。

12答案:

(1)叶绿素是在光下形成的吗

(2)叶绿素在光下才能形成

(3)将新鲜的韭黄幼苗分为两等份,分别放入两个盛有少量水的烧杯中,一个罩上黑塑料袋,另一个罩上透明塑料袋,同时放在阳光下,一段时间后观察颜色变化

(4)光照

(5)透明塑料袋内的韭黄变绿,黑色塑料袋内的韭黄仍为浅黄色

(6)叶绿素在光下才能形成

(7)不行。

数量太少,实验具有偶然性,没有说服力

解答本题的关键是设计对照实验。

由于探究的是叶绿素的形成与光照的关系,因此首先确定光是该实验的变量,然后设计除光照外其他条件都完全相同的两组实验作为对照实验,来观察叶绿素的形成情况,从而得出科学结论。

13答案:

(1)温度对植物光合作用强度是否有影响

(2)如下图

(3)温度对植物光合作用强度有影响,在0~40℃范围内,温度越高,植物光合作用越强

探究的问题决定了变量,由本题提供的数据可知道温度为变量,则问题可确定为温度对光合作用强度的影响。

 

Whenyouareoldandgreyandfullofsleep,

Andnoddingbythefire,takedownthisbook,

Andslowlyread,anddreamofthesoftlook

Youreyeshadonce,andoftheirshadowsdeep;

Howmanylovedyourmomentsofgladgrace,

Andlovedyourbeautywithlovefalseortrue,

Butonemanlovedthepilgrimsoulinyou,

Andlovedthesorrowsofyourchangingface;

Andbendingdownbesidetheglowingbars,

Murmur,alittlesadly,howlovefled

Andpaceduponthemountainsoverhead

Andhidhisfaceamidacrowdofstars.

Thefurthestdistanceintheworld

Isnotbetweenlifeanddeath

ButwhenIstandinfrontofyou

Yetyoudon'

tknowthat

Iloveyou.

IsnotwhenIstandinfrontofyou

Yetyoucan'

tseemylove

Butwhenundoubtedlyknowingthelovefromboth

Yetcannotbetogether.

Isnotbeingapartwhilebeinginlove

ButwhenIplainlycannotresisttheyearning

Yetpretendingyouhaveneverbeeninmyheart.

Isnotstrugglingagainstthetides

Butusingone'

sindifferentheart

Todiganuncrossableriver

Fortheonewholovesyou.

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