在研究项目不同阶段进展中形成编码框架Word文档下载推荐.docx

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KeyWords:

QualitativeDataAnalysis,CodingTrees,andChronicIllness

关键词：

质性数据分析，编码系谱，慢性疾病

Introduction（前言）

Background（研究背景）

Themanagement,analysis,andintegrationofqualitativedataarecomplexandchallengingprocesses（Creswell,1994;

Denzin&

Lincoln,2000）.Oneofthemajortasksinvolvedisthedevelopmentofthecodesandthecodingschemathatfacilitateorganizationandinterpretationofqualitativedata.Asystematicprocedureformanagingandanalyzingthedatagatheredisrequiredinordertomakesenseoutofwhatcanbeanoverwhelmingvolumeofdatathatneedstobecondensedandorganizedinsomewaysothattherichesthatdwellwithinitcanbeteasedoutandexaminedforthemes,links,andrelationships.

质性数据的管理、分析和整合是一项复杂且具有挑战性的过程（Creswell,1994;

Lincoln,2000）。

其中所涉及的主要任务是促进质性数据的组织和解释的编码和编码框架的发展。

为了整理那些需要以某种方式简化和组织的大量的数据材料，我们需要一个系统软件来管理和分析所收集到的数据。

这样一来，我们就可以根据主题、联系和关系程度对这些数据进行检索和梳理了。

Inrecentyears,specialistsoftwarehasbeenincreasinglyusedtoorganizeandfacilitatetheprocessbywhichlargeamountsoftextdataaremanagedandcodedforanalysis.Acodingtreedevelopedforusebytheresearchanalystsincategorizingthedataisintegraltotheprocess.Thedevelopmentofacodingtreeinvolves:

（a）identifyinggeneraldatacategories,oftenderivedfromtheconceptualframeworkoftheresearchstudyanditsaims（deductive）,（b）gaininganunderstandingofthe“themes”anddetailsfoundintherawdata,and,（c）fromthesethemesanddetails,determiningmorespecificcodingcategories（inductive;

Thomas,2003）.Irrespectiveofthespecifictraditionwithinwhichthedataaregathered,suchasphenomenology（vanManen,1990）,groundedtheory（Strauss&

Corbin,1990）,or,asisusedinthisreport,amoregeneralinductiveapproach（Thomas）,awell-designed,clear,andcomprehensivecodingstructurepromotesthequalityoftheanalysis.Introspectivequalitativedatacodingisfoundationaltotheanalysisprocessthatenablestheresearchtomakeanoriginalcontributiontotheliterature（Miles&

Huberman,1994）.

近年来，越来越多的人们使用专业软件对大量的文本数据的分析进行管理和编码，以此对大量的数据进行组织和简化。

编码系谱的发展包括：

（a）对通用数据分类的识别，一般来自研究内容和研究目的概念框架；

（b）获取来自原始数据的“主题”和细节的知识性理解；

（c）从这些主题和细节中，确定更具体的编码分类（inductive;

Thomas,2003）。

无论数据是否从特定的传统文化中收集与否，就如现象学（vanManen,1990），扎根理论（Strauss&

Corbin,1990）或在本报告中所使用的较普遍的归纳法（Thomas）等，一个精心设计的、清晰并且全面的编码框架会有助于提高分析的质量。

内省的质性数据编码是数据分析的基础（这些数据分析能使研究对文化做出原始的贡献）（Miles&

Huberman,1994）。

Purpose

Thedevelopmentofacodingtreewasataskfacedbytheresearchteamofatelehealthinterventionthatbeganin1995asanavenueforprovidingchronicallyillruralwomanaccesstohealthinformationandpeersupportviathecomputer（Weinert,Cudney,&

Winters,2005）.Asignificantportionoftheinterventionwasdeliveredviaasynchronousonlineforumswherethewomensharedfeelings,concerns,advice,health-relatedissues,andstrategiesforlivingwithchronicillnessinaruralsetting.Theseexchangesamongthewomengeneratedalargeamountofqualitativedatathatrequiredprocessingandanalysis.Thepurposesofthispaperaretodescribetheconceptualframeworksguidingtheanalysisprocessandtheevolutionofthecodingschemausedintheanalysisofthequalitativedata.

研究目的

编码系谱的发展是一个远程医疗干预的研究团队面临的一项任务。

这一任务始于1995年，主要通过电脑干预的方式为那些患有慢性疾病的农村妇女提供有关健康的信息和来自同行的支持（Weinert,Cudney,&

Winters,2005）。

此干预的一个突出的部分是，妇女们各自在不同的时间段，在网络论坛分享自己的感受、所关注的事情和建议、有关健康的话题和在农村环境中如何面对慢性疾病的生活策略等。

这些妇女之间的交流，为我们的研究提供了大量的可处理和分析的质性数据。

本文的目的在于通过描述概念框架来指导质性数据分析的过程中所用到的编码框架（图式）的分析和演变过程。

DescriptionoftheResearchProject

对研究项目的描述

Context

TheWomentoWomen（WTW）computeroutreachprojecthasprovidedsocialsupportandhealtheducationformorethan15yearstoruralwomenwithlong-termillnessesinanefforttoenhancetheirpotentialtomoresuccessfullyadapttotheirchronicconditions.Theauthorsarenurses,membersoftheWTWresearchteam,andfacultyoftheCollegeofNursingatMontanaStateUniversity,aland-grantuniversityintheruralwest.

主试背景

WTW计算机外联项目为农村妇女们提供了长达15年的社会支持和健康教育，帮助那些妇女努力提高自身的潜能，以便更好地适应和克服慢性疾病。

本文作者是WTW研究团队中的一员，是一位护士，也是住落在美国西部农村的蒙大拿州立大学护理学院的教师。

HistoryofWomentoWomen

TheoverallgoaloftheWTWprojectwastoenhanceruralwomen’sabilitytoadapttoandmanagetheirchronichealthconditions.Theresearchprojectwasapacedprogramthatevolvedthroughthreephases.Althoughthedesignoftheinterventionchangedslightlyfromphasetophase,thepopulationofinterestremainedconstant--chronicallyillruralwomen,35to65yearsofage,livingonfarms,ranches,andinsmalltownsatleast25milesfromatownof12,500ormorepeopleinthewesternUnitedStates（U.S.）.Participantswererequiredtobeabletoread,write,andspeakEnglish,andpossessthephysicaldexteritytouseacomputer.Verbalandwrittenconsentwasobtainedfromthewomenaftertheywereassuredthattheirprivacywouldbeprotected.ThestudywasapprovedbytheUniversityInstitutionalReviewBoardfortheProtectionofHumanSubjects.

WTW的历史

WTW（womentowomen）项目的总体目标是提高妇女对慢性疾病的适应和管理能力。

该研究项目是分三个阶段来进行的。

虽然前一阶段与后一阶段之间的干预会有些轻微的变化，但被试保持不变-被试都是在农村里患有慢性疾病的妇女，年龄分布在35到65岁之间，都是住在离美国西部城市（拥有12500人或更多的人口的城市）至少25英里远的农场，牧场或小城镇。

被试被要求必须能够读、写和听懂英语，并且家中要拥有一台计算机，要求会使用计算机。

我们通过对这些妇女的隐私进行保护的承诺，获得了他们的口头或书面上的同意。

这项研究得到了“保护人类被试”的大学审查委员会的批准。

Design

Theprojecthasbeendescribedinotherpublications（Cudney&

Weinert,2000;

Cudney,Winters,Weinert,&

Anderson,2005）:

therefore,onlyabriefdescriptionwillbeprovidedhere.TheWTWprojectusedamixedmethodsdesignandwascarriedoutinthreephases.InPhaseOneoftheproject（1995-2000）,participantswererandomizedintocomputergroupsandnon-computergroups.Thoseinthecomputergroupsparticipatedina5-monthparticipant-focusedonlinesupportgroupandanurse-ledinteractiveonlinehealtheducationprogram.Thewomencouldpostmessagesasynchronouslytotheonlinesupportgroupandhealtheducationforumsatanytimeofthedayornight.Womeninthenon-computergroupshadnoonlineaccess.InPhaseTwooftheproject（2002-2005）,participantswererandomizedtointenseinterventioncomputergroups（onlinehealthteachingunitswithWorldWideWeb[WWW]access,expert-facilitateddiscussionofhealthteachingunits,andavirtualsocialsupportgroup）;

lessintenseinterventioncomputergroups（onlinehealthteachingunitswithWWWaccesswithoutexpertintervention,andnosocialsupportgroup）;

andcontrolgroups（withoutcomputeraccess）.TheinterventionwasstreamlinedforPhaseThree（2006-2010）andjusttwogroupswereutilized:

thecomputerinterventiongroup（onlineindependent-studyhealthteachingunitsandvirtualsocialsupportgroup）andanon-computercontrolgroup.

研究设计

该项目在其他刊物上也有提及到（Cudney&

Weinert,2000；

Cudney,Winters,Weinert,&

Anderson,2005）。

因此，在本文只会进行简短的描述。

WTW项目使用了混合设计法，并分三个阶段进行。

在研究项目的第一阶段（1995-2000），被试被随机分成计算机组和非计算机组。

那些被分为计算机组的被试，被分给了“5个月以被试为中心”的网络支持小组，小组由一名护士带领，并进行网上健康教育项目的干预。

参与的妇女们可以在一天当中的任何时间段，不分昼夜，不定时地给网络支持组和健康教育论坛发布消息。

被分到非计算机组的被试，无法在线访问网络。

在研究项目的第二阶段（2002-2005），被试们被随机分成

（1）严格的计算机干预组（以访问万维网www为在线接受健康教育的单元，通过专家们对健康教育的经常性的讨论，形成了一个虚拟的社会支持组）；

（2）非严格的计算机干预组（以访问万维网www为在线健康教育的单元，但是没有专家的参与和社会支持组）和（3）控制组（不使用计算机）。

在项目的第三阶段（2006-2010），研究者对干预进行了简化，只把被试分为两组：

计算机干预组（在线独立学习健康教育和虚拟的社会支持组）和非计算机控制组。

MethodofInquiry

Amixedmethodapproachutilizingqualitativeandquantitativedatawasusedforthestudy.Ageneralform（Thomas,2003）ofcontentanalysiswasutilizedtoanalyzetheonlineconversationsamongthewomen.Itconsistedofthreestages:

deductive,inductiveandintegrative.Deductivelythedatawerecodedaccordingtotheconceptualframeworkandtheaimsofeachphaseoftheproject.Inductively,thethemesthatemergedfromtheonlineinterchangeswereaddedtothecodingschema.Quantitativedata,includingdemographicinformationandcompletedsurveystomeasurepsychosocialoutcomes,werecollectedfromallgroupsfromPhasesOne,Two,andThreeandanalyzedusingtheStatisticalPackagefortheSocialSciences（SPSS,2001）.Intheintegrativestageofdataanalysis,thequalitativeandquantitativedatawereexaminedforlinkagesandrelationshipsamongthethemesandorganizedintoameaningfulconceptualschemerelatedtothemanagementofchronicillnessintheruralenvironment.

调查方法

本研究使用了混合研究设计，并用了质性和定量两种数据。

我们对妇女们网上的对话进行了内容分析（Thomas,2003）。

内容分析包括三个阶段：

解读（deductive）、归纳和整合（integrative）。

解读性数据的编码是根据每个阶段项目的概念框架和目标进行的。

在归纳性数据中，网络中交替出现的主题被归入编码框架之中。

衡量社会心理结果的人口统计信息和已完成的调查的定量数据是从所有参与一、二、三阶段中的被试群体中收集到的，并利用SPSS软件进行分析（SPSS,2001）。

在数据分析的整合阶段，根据主题之间的关系和联系对质性和定量数据进行了检查，并将此组织成一个有意义的概念框架，与农村环境中的慢性疾病的管理进行了连接。

RecruitmentofParticipants

Recruitmentofthestudyparticipantswasaccomplishedthroughnewspaperadv