小学四年级英语单词表下载人教版Word文档格式.docx
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one
（一）two
（二）three（三）four（四）five（五）six（六）seven（七）eight（八）nine（九）ten（十）what（什么）time（时间）
it’s=itis…o’clock（…点钟）math（数学）Chinese（语文）English（英语）P.E.（体育）music（音乐）for（为；
给）class（课程）
jacket（夹克衫）shirt（衬衫）skirt（裙子）dress（连衣裙）
T-shirt（T恤衫）red（红色的）blue（蓝色的）yellow（黄色的）
green（绿色的）white（白色的）no（不；
不是）not（不；
不是的）colour（颜色）
warm（暖和的）cold（寒冷的）cool（凉爽的）today（今天）
jeans（牛仔裤）pants（长裤）socks（袜子）shoes（鞋子）let’s=letusplay（玩；
踢）football（足球）snowy（下雪的）sunny（晴朗的）
howmuch（多少钱）big（大的）small（小的）long（长的）short（短的）apple（苹果）banana（香蕉）pear（梨）orange（橙子）watermelon（西瓜）are（是）they它（他、她）们
horse（马）aren’t=arenotcat（猫）rabbit（兔子）pig（猪）duck（鸭子）dog（狗）eleven（十一）twelve（十二）thirteen（十三）fifteen（十五）twenty（二十）howmany（多少）there（那儿；
那里）
Module1
Song歌曲
Jigsaw拼图
Bike自行车
Toy玩具
Module2
T-shirtT恤衫
Mum妈妈
Dad爸爸
Too太
Small小的
Shirt衬衫
At在
Party聚会
Clothes衣服
Trousers（常复）裤子
Shoe鞋
Module3
We我们
Have有
English英语
New新来的
Maths数学
Music音乐
Please请
Play演奏
PE体育课
Science科学
Chinese汉语，语文
Art美术
Module4
O’clock点钟
Film电影
Time时间
Run跑
Train火车
Hungry饥饿的
Dinner正餐，主餐
Now现在
Allright现在
Great太好了
Module5
Getup起床
Gotoschool上学
Havelunch吃午餐
Gohome回家
Then然后
Gotobed上床睡觉
Half半小时
Past晚于
Late迟的
Havebreakfast吃早餐
Module6
Watchtv看电视
Weekend周末
Read读
Come来
With和。
。
一起
OK好
Listen听
Module7
Park公园
Too也
Want想
Us（we的宾格）我们
Live居住
City城市
Module8
How怎样，如何
By（表示交通工具等）乘，坐
Walk步行
Gotowork上班
Onholiday度假
Ship船
China中国
Plane飞机
Love爱
Modile9
Winter冬天
Spring春天
Wear穿
Jacket夹克
Summer夏天
Autumn秋天
Sweater毛线衫
Warm暖和的
Cool凉爽的
Cold寒冷的
Module10
Newyear新年
Eat吃
Hair头发
Chrismas圣诞节
England英国
Sing唱
小学一年级英语素质测试卷
Book1Unit1-10
听力部分（70%）
一.找出你所听到的那个字母,并将其编号填入题前括号内,念两次。
（15%）
（）1.A.AaB.Dd（）2.A.DdB.Hh
（）3.A.RrB.Kk（）4.A.KkB.Ww
（）5.A.MmB.Tt（）6.A.PpB.Qq
（）7.A.GgB.Ss（）8.A.VvB.Ww
（）9.A.HhB.Yy（）10.A.ZzB.Uu
二.找出你所听到的那个单词,并将其编号填入题前括号内,念两次
（）1A.bananaB.lychee（）2.A.redB.yellow
（）3.A.orangeB.apple（）4.A.lookB.point
（）5.A.deskB.chair（）6.A.mouthB.nose
（）7.A.earB.finger（）8.A.fiveB.eight
（）9.A.threeB.nine（）10.A.sixB.seven
三.找出你所听到的那个单词,并将其编号填入题前括号内,念两次。
（10%）
（）1.A.Closethedoor.B.Openthewindow.
（）2.A.Showmethefruitsalad.B.Openyourmouth.
（）3.A.Drawnineoranges.B.Drawfivelychees.
（）4.A.ThisismyclassroomB.Thisisagreenapple.
（）5.A.Lookattheapples.B.Pointtothebananas.
四：
看图选择单词填空：
（abananaabookanorangeabagapearafanyellowgreenadeskanapple
五．抄写下列句子。
（10%）
1.Thisismybanana.
2.Openyoureyes.
3.Lookatyourbook.
4.What’sthis?
.
5.Howareyou?
小学英语教学反思
英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。
随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。
没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。
可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！
因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。
从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：
一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣
小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。
所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。
我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。
真正做到听说先行，读写跟上。
光听说不读写，很难收到高效。
只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。
所以小学生还是应当认真进行语言学习。
二、英语应用能力需要相应的词汇。
而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。
由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。
三、努力培养学习兴趣。
英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？
这是，现代教育思想转变的重大原则问题。
事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。
另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。
尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。
在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。
在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
PEP六年级上册第六单元模拟试题
一．用所给字母组合成正确的单词：
i，e，h，s，ng，i，h，h，w，n，o，d．i，s，o，l
h，u，l，d，o，s．o，e，v，l，y，l
二．用适当的词补全对话：
that，water，then，do，easy，several，plant，should，soil，seeds
Amy：
Whatareyougoingtothisafternoon？
Ling：
I’mgoingtoflowerinourgarden。
Amy:
Howdoyoudo?
Ling:
It’s.First,puttheseedsinthe.
Whatyoudo?
it.Indays,youcanseethesprout.
三.把下列单词组合成正确的句子:
1.sprout,seversl,you,see,the,can,days,in.
2.tree,you,a,how,plant,do
3.some,pot,I,into,a,put,seeds
4.sun,it,now,the,is,in,
5.is,lovely,it,so
四．把下列句子翻译成汉语：
1．Iputinsomewatertoo.
2.Iwateritagainandputitinthesun.
3.Myplanthastwogreenleaves.
4.Imakesureitgetslotsofsun.
5.Icanhardlywait!
五,按要求变化下列各句:
1.I’mgoingtowatertheflowersthisafternoon.（对画线部分提问）
Areyougoingtothisafternoon?
2.Raincomesfromclouds.（对画线部分提问）
Doesrainfrom?
3.Thecloudcomesfromthevapour.（对画线部分提问）
Thecloudcomefrom?
4.Howdowesavewater?
（写出答语）
donotwater.Then,water.
5.Icanseesomebirdsinthepicture.（对画线部分提问）
Youseeinthepicture?
6.WearegoingtotheScienceMuseuntomorrow.（对画线部分提问）
7.Shelikesswimming.（变成一般疑问句,并做出否定回答）
8.Heisapoliceman.（变成一般疑问句,并做出否定回答）
六.选择:
1.Sarah:
Wheredoestheraincomefrom?
Lucy:
.
A.Itcomesfromtheclouds.B.Yes,itis.
C.No,itisn’t.D.Whatcanyouseeinthetree?
2.John:
Howcanthewaterbecomevapour?
Teacher:
A.I’mgoingtothesky.B.I’mgoingtotheparktomorrow.
C.Thesunshinesandthewaterbecomevapour.
D.HecangobytheNo.13bus.
3.Amy:
Whatareyougoingtodothisafternoon?
Sam:
A.Youcanseethesprout.B.Thenputtheplantinthesoil.
C.Myplanthastwogreenleaves.D.I’mgoingtoplantflowerseedsinourgarden.
4.Tom:
Isyourauntanaccountant?
Jim:
A.
Yes,heis.B.Yes,sheis.
C.No,heisn’t.D.No,shehasn’t.
5.Amy:
Doeshegotoschoolonfoot?
A.Yes,heis.B.No,heis.
C.Yes,hedoes.D.No,hedoes.
七.改错:
1.Wheredoesthecloudcomesfrom?
2.Icanseesthesprout.
3.whatshouldyoudothen?
4.Howdoesshegoestowork?
5.ShegoestoworkbyCar.
八．选词填空：
1．Where（do，does）theraincomefrom？
2．Thesun（shine，shines）andthewater（become，becomes）vapour.
3.Canyouhelpme（goup,goesup）totheskyagain?
4.First,we（has,have）theseed.
5.Waitfortheflower（grow,togrow）
九,阅读理解:
Sue:
Whatareyougoingtodothisweekend?
Ben:
Iamgoingtoplantatreeinmygarden.
Atree?
Yes,justasmallone.
Howdoyoudothat?
First,digthesoil,thenputtheplantinthesoil.
That’sall?
Thenyouhavetowateritandwaitforittogrow.
Thatsoundsinteresting!
CometomyhousethisSaturdayafternoon,we’lldoittogether.
That’sgreat.
1.
DoesBenwanttoplantatreeinthisgarden?
2.
WhenisBengoingtoplantthetree?
3.
DoesSueknowhowtoplantatree?
4.
WhatdoesBendotoplantatreefirstly?
5.
IsSeugoingtoplantthetreetoo?
2009—2010学年度第一学期小学英语教学工作总结
时光荏苒如白驹过隙,有时感觉它快得让人窒息。
不知不觉一个学期即将画上句号，又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。
再次步入教英语科目这个岗位，仅仅是短暂的一年多，我在教育的岗位上已经12个年头了,其中任双科班主任工作两年，任六年级数学教学工作五年，任英语教学工作也五年，我深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和快乐.我喜欢孩子，喜欢每一个学生，但不是所有的时候喜欢所有的学生。
我热爱工作，但不是所有的时候热爱所有的工作。
当一天的老师是容易的，但是每天都当好老师是难的。
想起书中的话语：
做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的自我。
你也许不是最美丽的，但你可以最可敬；
你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；
你也许不是最富有，但你可以最充实；
你也许不会最顺利，但你可以最乐观……做这个最好，其实是更好，每一个人都达不到，看你离最好的远近。
“做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；
是平凡的细节，也是辉煌的人生。
本学期我担任三年级五年级两个班级的英语教学工作，不同的班级，不同的班主任，不同的学习氛围，不同的学习效果。
三年级学习英语的氛围更为浓重，学生学习英语的兴趣更高涨，家长对英语也更为重视。
五年级，整体上觉得学生都很懒散，不管是家长还是学生对英语的学习都抱着无所谓的心态，学生大部分不喜欢学英语，总想利用英语课来玩，英语学习意识不够，觉得小学阶段语数是主科，英语可有可无的。
学生学英语的时间只有课堂上短短的四十分钟，回家根本不会花时间在英语上。
有时，我觉得自己的热情和执着似乎慢慢地在被消磨着。
有时越多的期待，反而失望越大。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在农村，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。
因此我尽量创设情景，通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。
我经常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩大学生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。
同时兴趣来自儿童的好奇心，勇敢来自于希望和鼓励。
没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望。
学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。
作为老师，应珍惜儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”的成功体验。
课堂上我总是用“ok”、“good”you
are
clever”、“excellent”来表扬学生；
本学期我还利用标有good
great
excellent
等不同的小卡片作为课堂奖励表现优秀的学生
二、英语听、说、读、写方面的情况。
英语是语言。
一种需要让学生多读，多讲，多练的语言。
但是早上各班都抓的很紧，英语的晨读几乎没有，所以各班学生的口语表达很差，只会听懂老师说教过的某些单词。
在课堂教学中运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
在批改作业方面。
学生的作业三年级还好些，五年级因为学习习惯不好，不完成作业的学生占了三分之一。
在教研方面，如果有外出听其他老师的课的机会，我会好好把握，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
同时需要理论武装自己，需要不断为自己充电，利用课余时间学习一些教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中，积极参加各种教研活动。
总之，我们不是最优秀的老师，但是我们可以做到孩子们最喜欢的老师。
一个鼓励的眼神，一种肯定的体态语言，一次耐心的个别辅导，一句赞扬的话语都将成为一个受孩子喜欢的老师的奠基石。
这些，不就是我们一举手一抬足之间的事吗？
我们可以做到，我们完全可以做到的。
这是我快速成长的充实的一学期，比前个学期有进步，但这还只是个开始，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。
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