七年级英语下教案湘教版Word格式文档下载.docx
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两人一组作对话，然后请3～4对同学到前面表演对话。
（对参加表演的同学给予鼓励。
完成3b。
第二步：
呈现
1.老师向一些同学依次展示并学习词组：
wakeup，getup，gotoschool，bybike等，然后做动作练习。
要求一名同学在前面作动作，其余同学猜测词组。
2.听录音1，回答问题：
What’sthetime?
Isittimetogetup?
WhowakesKangkangup?
完成1。
3.利用图画，完成2。
4.听录音4，完成4。
第三步：
巩固
1.放录音1和3a，学生跟读。
2.学生两人一组表演1和3a。
第四步：
练习
1.分组活动，谈论自己早晨的活动情况。
2.双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答：
A:
B:
Iusuallycometoschool...
例如：
onfoot，bybike，bybus，bycar，bytrain，bysubway，byboatship，byplaneair,完成4。
3.让学生做一个调查报告，调查全班同学“Howdoyouusuallygotoschool?
”按人数从多到少列成表格，向大家汇报：
Inourclass，fifteenstudentsgotoschoolbybike...完成5。
第五步：
综合探究活动
1.学生以表格的形式展示自己的家人通常所采用的交通方式。
2.请同学据自己所了解的情况，介绍其它中学生早晨的活动情况，如:
“Inourclass，somestudentsusuallywakeupat6∶30.Theygetupat6∶35...”
SectionB
1，2和3a
1
1.复习SectionA。
2.学习频度副词。
1.复习SectionA4，进行achainwork活动，按照自己的想法回答问题：
尽可能不重复前面同学的答语。
2.两人一组，使用自己准备的图片，谈论其他人的上学情况。
3.老师手指图画（一人正在骑自行车）。
Thisisme.Iusuallyrideabiketoschool.教学rideabike。
介绍go，usually，always。
2.学生根据自己的实际情况描述自己的日常生活。
Inevercometoschoollate.
SometimesIwalktoschool.
3.听录音1，回答问题：
WhattimedoesMichaelgetuponweekdays?
HowdoesKangkangusuallygotoschool?
让学生猜“Theearlybirdcatchestheworm.”的汉语意思。
1.听录音1和3a，学生跟读。
2.学生两人一组表演1。
1.双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答。
2.双人活动，两种乘坐交通工具的不同表达方式。
3.练习频度副词。
让学生之间互相询问：
DoyouoftenwatchTVintheevening?
No，Idon’.IsometimeswatchTV.SometimesIreadbooks.
4.双人活动，完成4。
1.学生们根据自己所了解的情况，介绍其它同学如何去上学。
2.学生们以表格的形式做一个调查报告（请仿照SectionB4）,然后写一篇小短文，如：
LiMingismygoodfriend.HesometimeswatchesTVintheevening.Heneverwalkstoschool.Healwaystakesthesubway...
3.课堂活动:
Let’schant.
SectionC
1a,2和3
1.谈论学校生活。
2.继续学习频度副词。
3.校园采访。
1.复习SectionB1，2和3a。
2.双人活动作采访，谈论学校生活：
Howdoyouusuallygotoschool?
Whattimedoyouusuallygettoschool?
Wheredoyou，dance，piano，library,once，twice，week,listen，music,write，rollerskating,supermarket。
2.双人活动，使用图片或动作练习以上生词。
3.一人到前面做动作，其余同学猜词。
4.听录音1a，回答问题：
HowdotheAmericanstudentsusuallygettoschool?
Wheredotheytheirsparetime?
1.听录音1a，学生跟读。
2.学生两人一组表演1a。
3.对比中国学生和美国学生学校生活。
Chinesestudents
Americanstudents
1.假设你是一个采访者，在你和你的同学之间做一个采访，完成1c。
2.使用图片进行对话。
A：
Doyouoftenreadbooksinthelibrary?
Yes，Ido.No，Idon’t.
Howoftendoyougotothelibrary?
Onceaweek.
3.利用2的图片和3的短语进行问答。
1.分组活动。
学生们进行调查学校生活及学习情况，然后请1~2位同学向全班作汇报。
2.使用频度副词介绍自己的日常生活Myday。
（不少于5个句子）
SectionD
1，2和5
1.音标ｔｄ。
2.谈论日常活动。
3.复习一般现在时。
4.复习频度副词。
1.复习并学习新单词:
measure，pleasure，volleyball和while。
2.根据图画猜测单词，看谁读得快而准。
3.听录音1，然后再跟读，学会音标ｔｄ。
1.请学生两人一组依次谈论他们的日常活动。
Howdoyouusuallygotoschool?
Iusuallywalktoschool.
Whatdoyoudoinyoursparetime?
Ioftenplaybasketball.
2.表演SectionC1a这个采访活动。
一个表演interviewer，一个表演Michael,看哪组同学表演最好。
3.谈论自己的日常活动。
如：
Iusuallygetupat6∶30.
Iintheafternoon?
1.填写第8页的表格，两人一组讨论，据课文内容彼此检查答案。
2.谈论你好朋友的日常活动。
3.听录音3填空。
4.知识点总结：
4a和4b。
完成5。
教学评估：
听写
如果你写对一个句子，你可以得到一朵花。
你写对更多的句子，你可以得到更多的花。
最后谁得到的花最多？
（1）Howdoyouusuallycometoschool?
Iusuallywalktoschool.
（2）Kangkangoftenridesabiketoschool.
（3）Theearlybirdcatchestheworm.
（4）Dotheydoyougotothelibrary?
Twiceaweek.
（6）HappyNewYear!
Topic2I’mreadinginthelibrary.
1，2aand3
1.谈论学校建筑。
2.谈论兴趣喜好。
3.学习现在进行时。
句型：
Heissleepingatthemoment.
Whatareyoudoing?
I’mmakingcards.
1.师生问答，复习第一个话题中的重点句子。
Howdoyouusuallygotoschool？
Iusuallygotoschoolonfoot.
Howdoesyourfatheroftengotowork?
Heoftengoestoworkbycar.
Threetimesaweek.
2.找几个同学在班上作关于自己爸爸或妈妈一天情况的报道。
1.把1的图画展示给大家，学习表示学校建筑的名词:
library，playground，lab，computerroom，canteen，gym，classroombuilding，swimmingpool，dormitory...
2.请A同学到前面去跳舞，在这个同学跳舞的同时，老师问：
Whatisshedoing?
（帮助学生回答）Sheisdancing.
（然后再问）Isshedancing?
（帮助学生回答）Yes，sheis.
Isshesinging?
No，sheisn’t.
3.请三名同学轻轻地唱TheMoreWeGetTogether。
（老师边问边回答）Whataretheydoing?
Theyaresinging.
Aretheysinging?
Yes，theyare.
Aretheydancing?
No，theyaren’t.
4.听2a回答问题。
WhichplacedoesKangkanglikebest?
Whatisthegym.
Issheinthecomputerroom?
No，sheisn’t.
Whatisshedoing?
Sheisdancing.
用现在进行时描述在操场上有许多人正在进行各种活动的场景。
Ontheplayground，Mr.LiandMr.Wangareplayingtabletennisnow.LiuJunandB
1a,2和3a
课时建议:
教学目标:
1.复习校园建筑。
2.复习现在进行时。
3.学习如何表达在图书馆借书，借用物品。
1.展示一些图片来复习学校建筑。
What’sthis？
It’sadiningyouspellit?
Yes.d-i-n-i-n-g，’t.
What’s，borrow，newspaper，purse,etc.
2.请同学们用刚才所学的单词造句。
3.双人活动练习1b，同学之间使用不同的物品进行对话练习：
Excuseme，canmayIborrowyour...?
SureOfcourse.Hereyouare.
4.听录音1b，回答问题：
WhatbookdoesKangkangwanttoborrow?
HowlongcanKangkangkeepit?
完成1b。
5.听录音2，学习以下句子：
Mariaislookingfor’tfindit.
Anythingelse?
Thankyouallthesame.
1.放录音1a,1b和2，学生跟读。
2.两人一组表演1a,1b和2。
独立学习，阅读3a，回答问题：
What’sthelostthing?
What’sthefoundthing?
综合活动探究
1.小组活动，介绍如何向别人借用物品或如何在图书馆借书。
2.假设一个同学是图书馆管理员，另一位同学来借书，根据1a开展对话。
3.小组活动，假设有同学丢失或拾到一块手表，请写一份遗失声明或失物招领。
SectionC
1a和2a
1.复习表示建筑的名词。
2.学习并制作海报。
1.教师使用带有学校建筑的图片来复习单词:
library，playground，canteen...如：
What’sthis?
It’salibrary.
Whereisourclassroom?
教师帮助学生回答：
It’snexttotheteachers’office.
Wherearethelibraryandcanteen?
（教师帮助学生回答）Theyarenearourclassroom.
Whereisthecomputerroom?
It’supstairsnexttothelab.
教师把新词nextto，near，upstairs写在黑板上，教学新词。
2.独立学习，完成1a。
1.使用图片来教学生生词：
news，stamp，...
2.双人活动，使用图片来练习以上所学生词。
3.听录音2a，回答问题：
Whendoesthematchbegin?
WhendoesthemovieGonewiththeWindbegin?
WhendoesthemovieTheSoundofMusicbegin?
Wherecanwewatchthemovies?
对电影GonewiththeWind和TheSoundofMusic稍作解释。
完成2a和2b。
1.放录音2a，学生跟读。
2.请一个同学上前表演2a。
1.画一幅理想中的校园简图，完成1b。
2.双人活动，向对方介绍该校情况，完成1c。
3.独立学习，阅读2a，完成3。
1.写一篇小短文：
MyIdealSchool。
2.小组活动。
假设星期五晚上学校要在礼堂举行一个音乐晚会，请制作一个海报。
SectionD
1，3a和5
1.学习掌握音标ｔｓｄｚｔｒｄｒ。
3.复习表示学校建筑的名词。
1.在班上向同学展示你的海报和声明。
2.听录音1，学习音标ｔｓｄｚｔｒｄｒ，并跟录音大声朗读。
3.写出下列动词的现在分词形式。
（同学们互相检查答案，写对一个得一面小红旗，全对得十面小红旗。
（1）play
（2）watch（3）draw（4）sit（5）put（6）run（7）shop（8）come（9）see（10）take
1.请两名同学表演游泳的动作，在他们表演时问大家：
Whataretheydoing?
学生会回答：
Theyareswimming.再问：
Wherearetheyswimming?
They’reswimmingintheswimmingpool.
2.听录音2，把人物与活动及地点搭配起来完成2。
3.老师说IWei。
现在看第一幅图画并回答问题:
（1）WhereisWenWeiinPicture1?
（2）WhatisWenWeidoing?
其余两幅照片，同学之间进行问和答。
1.读3a，根据3a，完成3b，核对答案。
WhereisWenWeiinPicture1?
Heisinthegym.
WhatisWeiinPicture2?
Heisinaswimmingpool.
WhatisPicture3?
HeisontheGreatWall.
Whatis’twatchingTV.
Kangkangisridingabike.
2.学生自学Grammarfocus和Usefulexpressions，老师检查效果。
1.完成5。
2.画四个你正在做某一动作的图片，用现在进行时描述。
（1）A:
Whichplacedoyoulikebest?
Ilikethecomputerroombest.
（2）A:
Whatareyoudoingnow?
I’mplayingcomputergames.
（3）A:
HowlongcanIkeepit?
Twoweeks.
（4）A:
Areyoudoingyour’t.
Topic3IliketheschoollifeA
1和2a
1.复习现在进行时。
2.学习星期、科目。
3.谈论课程。
1.教师问，学生答。
Whatarewedoingnow?
WeareEnglishclass.
Yes.WeareEnglishclassnow.Itbeginsattenoclockandfinishesattwentytoeleven.
教师教学生词begin，finish。
2.双人活动，两同学进行问答。
Whattimedoesthemorningclassbegin?
At...
Whattimedoesthemorningclassfinish?
3.完成3。
1.使用日历学习生词：
Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday
2.双人活动，用日历表进行对话练习。
Whatdayisit?
It’Monday.
3.利用2a课程表复习星期并学习生词：
math，art，geography，P.E.，politics，outdoor，activity。
4.两人一组问答。
Whichsubjectdoyoulikebest?
IlikeP.E.best.
Why?
BecauseIlikeplayingsports.
5.双人活动，进行对话练习。
Howmanylessonsdoyou?
We...
完成2a，2b。
1.听录音1，学生跟读。
2.两人一组表演1。
3.听录音，完成4。
1.学生制作出自己的课程表。
2.让学生介绍自己每天的课程。
3.进行调查：
Whichsubjectdoyoulikebest?
1.班级活动，对全班同学进行调查Whichsubjectdoyoulikebest？
完成以下表格：
Subjects
Number
2.找一名学生到前面介绍MyClassmatesFavoriteSubjects。
3.作业：
制作MyTimetable。
1a，2和3
1.学习校园生活，作采访。
2.学习句子：
Whydodon’tyoulikeEnglish?
Becauseit’seasyandinteresting.Becauseit’sdifficultandboring
3.复习现在进行时。
老师做动作:
listentomusic，readabook，playthepiano...同时问：
WhatamIdoing?
学生可以回答。
WhatamIdoing?
You’relisteningtothemusic.
2.双人活动，了解同伴的学校生活。
Whatdayoftheweekdoyoulikebest?
IlikeFridaybest.
Whatclassdoyouthatday?
I，Australia，last，
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