人教版小学语文六年级下册第三单元学案文档格式.docx
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（2）明知处境这么危险，父亲为什么还要坚决地留在这里？
（3）这是一种怎样的革命态度？
探究二：
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
你从“不慌不忙”看出了什么？
探究三：
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
你从父亲的眼神里读出了什么？
3．课文最后三个自然段与开头有什么联系？
你觉得这样写有什么好处？
五、深入探究。
提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容及李大钊所处时代背景的感受。
三、马上就到清明节了，如果让你在网上悼念的地方，写下一段悼念李大钊的留言，你会写些什么呢？
【达标训练】
一、用“/”划去加点字不正确的读音。
勉强（qiá
ngqiǎng） 书籍（jí
jì
）夹袄（jiá
jiā）
待会儿（dà
idāi）含糊（hú
hu） 拥入（rōngyōng）
二、辨字组词。
刑（ ） 绞（ ） 僻（ ）籍（ ）
形（ ） 狡（ ） 避（ ）藉（ ）
三、请从课文中找到与下列句子相呼应的句子。
1．我低声对母亲说：
“妈，昨天是4月28。
”
2．工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
四、课内阅读。
在法庭上，我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那件灰旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！
”我忍不住喊出声来。
母亲哭了，妹妹也跟着哭了起来了。
“不许乱喊！
”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
他脸上的表情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。
”他指着母亲说。
接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。
“她是你最大的孩子吗？
”法官指着我问父亲。
是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着说了我不知道当时哪里来的机智和勇敢
“不要多嘴！
”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
1．请给文段的空白处加上标点符号。
2.这段话主要写了件什么事？
通过这件事表达了怎样的思想感情？
3.用“”在文中画出描写父亲外貌的句子，谈谈自己的体会。
4.文中“伟大的力量”是指：
五、课外阅读。
豪杰之士，肝胆照人
李大钊同志是中国共产党创始人之一，他的一生就是为劳苦大众的解放而努力奋斗的一生。
有一年冬天，李大钊从报社刚领回一笔稿费，他心里很高兴。
这几天，夫人又为家里的生活费发愁呢。
这一点稿费可解燃眉之急。
他走到一个街口，见到一个衣不遮体的老人跪在马路边，伸出一只骨瘦如柴的手，向过路的人们乞讨。
李大钊走近老人身边，毫不犹豫地从口袋里摸出全部稿费，塞到老人手里。
老人慢慢抬起头，看看手里这么多钱，又看看李大钊，激动得脸上挂满了泪珠，连声说：
“谢谢先生！
谢谢恩人！
”李大钊向老人点点头，亲切地说：
“回去好好安排一下生活。
”说完，就离开了这里。
又有一次，李大钊与一位朋友一起坐轮船。
他们俩刚刚通过检票口，有个老头，没钱买船票，挤在他们后面想混过去。
查票的一把揪住老头，厉声喝道：
“快下船！
快下船！
”老头苦苦哀求，查票的就是不肯，还一把夺过老头手中的行李，就要往江里扔。
李大钊走过来，拽住行李说：
“老人的船票由我付钱。
”于是，他为老人补了一张船票，可是自己连吃饭的钱都没有了。
李大钊的一位友人对他的评价是：
“豪杰之士，肝胆照人。
1．本文讲了李大钊的哪几件事？
2．李大钊家的生活状况怎么样？
你从哪儿看出来的？
3.联系上下文说说你对“豪杰之士，肝胆照人”的理解。
自评：
师评：
日期：
11*
灯光
1.借助工具书用较快的速度阅读，把握课文主要内容。
理清课文的表达顺序。
2.从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；
从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
一、课文哪些部分是写现在，哪部分是写往事？
二、课文几次出现了“多好啊”，分别是在哪部分出现的？
三、简单了解作者及背景。
四、
请从文中找出三次“多好啊”，摘抄下相关句子，并谈谈你的体会。
第一次：
作用：
第二次：
插图中的女孩
郝副营长
郝副营长注视着那幅画，在默默的沉思什么？
第三次：
一、写出近义词和反义词。
近义词：
宏伟（
）漫步（
）
憧憬（
）
反义词：
暴露（
微弱（
聚精会神（
二、比一比，组词语。
歼（）倚（）憧（）扭（）漆（）
纤（）椅（）撞（）钮（）膝（）
三、在词语解释后的括号里写出词语。
1.自己对自己说话。
（）
2.一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。
（）
3.本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。
四、阅读短文，回答问题。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魈魃的围墙。
突然，黑暗里出现一星火光，一闪，叉一闪。
这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。
战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。
可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
1.联系上下文说说“在这千钧一发的时刻”指的是什么时刻?
2.用“”画出表现郝副营长点燃那本书的原因的语句。
3.郝副营长在关键时刻的英雄壮举，让你想到了哪些英雄和他们的英勇壮举?
请举例说说。
12为人民服务
1．正确流利地朗读课文，自学生字新词。
2．体会文章的思想内容，深入理解课文是怎样围绕“为人民服务”这一中心展开论述的。
3．背诵自己喜欢的段落。
一、收集张思德及文章写作背景资料。
收集议论文写作的相关文学常识。
二、自读课文，圈点勾画，学习生字新词，结合上下文理解字词含义。
精兵简政：
请你写写“鼎”字，注意笔顺哦：
三、先解释句中的粗体字，然后理解句子的意思。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
固：
或：
这句话的意思是_____________________________________
四、填空。
通过阅读“资料袋”和再读课文，我知道《为人民服务》是毛泽东主席在（什么时候）、（什么情况下）做的演讲。
五、作者围绕“为人民服务”这一中心讲了哪些方面的内容？
六、默读课文，画出自己喜欢的句段，深入理解，并写出自己的感受。
七、围绕“为人民服务”，毛泽东主席是怎样层层深入，进行具体表述的？
1．读第一自然段，思考：
课文开头明确提出谁为人民服务，为什么为人民服务？
勾画句中的重点词语，体会句子表达的意思。
去掉“完全”、“彻底”两个词，比较读，体会两个词语中包含的意思。
2．你怎样理解司马迁的话？
你知道哪些人的死重于泰山？
哪些人的死轻于鸿毛？
3．联系现实生活的事例，谈谈你身边“为人民服务“的人和事等。
八、朗读背诵。
选择自己喜欢的段落，小组内练习朗读背诵。
九、拓展延伸。
1．找一篇你喜欢的议论文，尝试阅读，看看它围绕什么主题组织了哪些内容？
2．把你觉得需要记住的语句抄写下来，作为座佑铭。
一、看拼音写词语。
chè
dǐ hó
ngmá
oxīngwà
ng chuīshì
yuá
n
（ ）（ ）（ ）（ ）
Songzà
ngmù
biāo zhūndà
osīmǎqiān
（ ）（ ）（）（ ）
二、在括号里填上适合的关联词。
1.（）我们是为人民服务的，（），我们如果有缺点就不怕别人批评指出。
2.（）你说得对，我们（）改正。
3.（）你认为自己的看法正确，（）应该坚持到底。
4．在人生的道路上，张海迪（）不是懦夫，（）是生活的强者。
三、读句子并说说句子意思。
1.我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
2.我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
1．这一段话是由句组成，第一句讲的是。
第二句讲的是八路军、新四军这个队伍的宗旨。
这个宗旨是，是。
2．这个句子中的和四个字明确地指明了中国共产党领导的人民军队与的密切关系。
雪中送炭
在长征路上，有一次我不小心跌下河去。
醒来时，已经躺在铺上
了。
同志们告诉我，毯子和被子被河水冲走了。
这下可糟了！
这么冷的天，夜里没盖的，怎么办呢？
过了一会儿，毛主席的警卫员来了。
警卫员说：
“傅医生，你跌坏了没有？
主席派我来看你。
主席怎么知道？
还派人来看我，我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说：
“没什么，你请主席放心吧！
警卫员又指着手里的被子说：
“这是主席叫我送来的。
被子送给我这哪儿行呢长征途中每人带的东西很少毛主席也只有一条毯子怎么能抵严寒呢不管我怎么说，警卫员还是把被子盖在我身上。
我双手抚摸着柔软的被子，一股暖气从手上直流到全身。
我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。
1．给没有标点的地方加上标点。
2.“这下可糟了！
”“糟”表现在
3.将“毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢？
”将这个句子换一种表达方式而不改变其句意。
4.从文章内容可以看出，《雪中送炭》的的“雪”和炭分别指什么。
雪：
炭：
5.请你用一两句话赞美一下毛主席。
13*一夜的工作
学校班级姓名
1．会读读记记“审阅、浏览、思索、热腾腾”等词语。
2．有感情地朗读课文。
从周总理的工作精神和生活作风了解其伟大人格。
3．学习并运用本课用朴实无华的文字、生活中的小事，表现人物高尚人格的方法。
一、读课文找出自己易读错的音、易写错的字和词语。
如：
蒙胧—朦胧
二、再读课文，边读边思考：
课文从哪些方面讲了周总理一夜的工作情况的？
三、小组合作，解决疑难问题。
1．这就是我们新中国的总理。
我看到了他一夜的工作。
他是多么劳苦，多么简朴！
这里为什么要强调“新中国”的总理？
2．看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？
为什么要强调是“中华人民共和国”的总理？
四、此时此刻，你想对周总理说些什么呢？
一、正确读出带点字的读音。
1．花生米并不多，可以数（）得清颗数（），好像并没有因为多了一个人而增加了分（）量。
2．周总理转（）过身来，把小转（）椅扶正，然后走进后面去了。
二、在括号里填入适当的量词。
一（）文件一（）台灯一（）大河 一（）鲜花
一（）转椅一（）写字台
三、将括号里使用不当的词划去。
1.出版社的编辑一丝不苟地（浏览、审阅）稿件。
2.周总理仔细地（询问、咨询）灾区人民的生活情况。
3.我们（俭朴、简单）地布置了一下会场。
那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
……到时候叫你。
……不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。
……他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
……总理让我跟他一起喝茶,吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，……
1.用“”画出能表现周总理工作劳苦的词语，再概括出是从哪几个方面写周总理工作劳苦的。
2.用“”画出能表现周总理生活俭朴的词语，概括一下作者是从哪几个方面写周总理生活俭朴的。
回顾·
拓展三
一、读拼音，写词语。
chōutì
cá
nbà
okǒngbù
hó
nɡmá
o
（）（）（）（）
二、选词填空。
简陋简朴简单
1．周总理的办公室陈设极其（），但他的工作却是那样劳苦，生活是那样的（）。
2．山村小学的孩子们在（）的教室里上课，条件极其艰苦。
三、下列没有语病的一句是（）。
1．使用了新的生产线以后，产品的数量和质量都大大提高了。
2．阅读课外书可以增长知识和写作水平。
3．通过老师的教育，使他认识到了自己的错误。
4．这次考试之前，同学们都做了充分准备。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
我们还要和全国大多数人民走这一条路。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩．要看到光明，要提高我们的勇气。
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。
要奋斗北会有牺牲，死人的事是经常发生的。
但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
不过我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
我们的于部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
1．解释词语。
五湖四海：
死得其所：
2．“共同的革命目标”指的是。
3．划横线的句子与前文哪一句相照应？
五、课外阅读《鲁迅先生珍惜时间》。
有人说鲁迅有天才，可他自己说：
“哪里有天才？
我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。
不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。
有病的时间，他就想着病好了要做什么事；
病稍好一些，就动手做起来。
他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。
他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；
在他逝世的前一天，还记了日记。
鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没学浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。
他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。
就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。
他曾经说过：
“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。
1.“哪里有天才？
”这句话的含义是（）。
①鲁迅很谦虚。
②鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。
③鲁迅抓住一切时间紧张地工作。
2.“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。
①鲁迅反对无缘无故地耗费别人的时间。
②时间就是生命。
③无缘无故地耗费别人时间，就是图财害命。
3．在横线上写出本文的主要内容。
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