六年级上册课内阅读答案Word文件下载.docx
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1、我首先要在横线上标上正确的标点。
（3分）
2、按课文内容在（）填上适当的词。
3、读了这段话我觉得它主要写詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
4、我能用横线在文中划出写自然条件恶劣的语句。
（1分）
5、詹天佑不允许工程人员说这样的话，表现了他对工作一丝不苟、极端负责的精神（2分）
6、文中以“常常请教当地农民”这事，写出詹天佑的谦虚请教/虚心学习。
7、文中写詹天佑的心理，在“中国人”之后还要加上“自己”，在“修好”之前加上“一定”，表现了他为国争光的决心。
8、詹天佑经常勉励工作人员说：
这句话的意思是：
（c）（3分）
a、说明詹天佑对工作较认真，不对工程人员说“大概”这类话。
b、说明詹天佑只喜欢干实事，不喜欢听多余的话语。
c、说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。
9、从短文来看，修铁路要经过的这个地方，地形有什么特点？
从文中找出两个词语来概括峭壁、深谷
10、读了“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密
计算。
”这句话，我想试着模仿写一句。
（写一个排比句即可）
七、阅读《詹天佑》片段，回答问题。
（12分）
1、“毅”用部首查字法应查（殳），用音序查字法应查（y）“凿”字是（上下）结构的字。
用部首查字法应查（业、凵），用音序查字法应查（z）。
2、这段话主要写了什么？
表达怎样的思想感情？
写詹天佑是怎样开凿隧道的，表达了作者对詹天佑创新才能的赞美。
3、给带点的字选择正确的读音，打上“√”（2分）
4、詹天佑在开凿居庸关隧道时遇到的困难是山势高，岩层厚，他采用的办法是从两端同时向中间凿进；
在开凿八达岭隧道时遇到的困难是隧道长1100多米，他采用的办法是中部凿井法。
由此，我体会詹天佑具有创新精神。
5、用“﹏﹏”画出具体说明“中部凿井法”的语句。
6、假如你是开凿隧道的工人，你想对詹天佑说些什么？
（2分）
詹天佑你真是我们中国人的骄傲，我能和你一起工作是我这一生的荣幸！
八、阅读《詹天佑》选段,回答下面的问题。
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。
居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。
工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。
他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。
八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。
先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
1.将文中括号里不恰当的读音用“﹨”划去。
2.结合文章内容,分别给这两段文字加上一个小标题,写在下面横线上.（2分）
第一段小标题:
勘测线路第二段小标题:
开凿隧道
3.仿照文中画线的句子,用加点的词造句。
造句:
学校三申五令强调上学一定要穿好校服、戴好红领巾，否则，将被扣分，受老师批评、同学遣责。
九、阅读《詹天佑》选段,回答下面的问题。
1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。
消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。
帝国主义者却认为这是个笑话。
有一家外国报纸轻蔑地说：
“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。
”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。
他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。
1、在文中的括号里选择恰当的音节，画上“_______”（2分）
2、用“~~~~”画出说明帝国主义国家阻挠清政府修筑京张铁路的“原因”的句子。
3、用“______”划出能说明“要挟”意思的句子。
4、帝国主义者之所以要“要挟”清政府，是因为他们认为中国没有自己的工程师，铁路没法子动工，最后还得求助于他们。
_
5、“帝国主义者却认为这是个笑话。
”这个“笑话”是指_清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。
他们所以这样认为,是因为他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。
6、这段话主要写詹天佑主持修筑京张铁路的重要意义从这段话中,我体会到詹天佑爱国之情。
7、假如你是一名铁路工程师，你听到帝国主义者的嘲笑时，你心里会怎么想呢？
我一定要为中国争气，不管遇到多大困难，也要把这条铁路建好，灭掉帝国主义的威风。
【篇二：
六年级上册语文课内阅读题】
，哪个不是我的朋友？
我热切地跟他们打招呼：
你好，（）的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
你好，（）的溪流！
你吟诵着一首首小诗，是邀
我与你唱和吗？
你好，（）的瀑布！
你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，
（）的悬崖！
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
（）的白云！
你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，（）的云雀，
叽叽喳喳地在谈些什么呢？
我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（节选自第1
课《山中访友》）
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用、的修辞手法，依次写了、、、、
、等景物，表达了作者
的感情。
3、文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
（二）
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎
接远归者。
它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着
俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。
有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。
它们友好地交流着，
好像攀谈得很投机似的。
看啊！
蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处
参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是
两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。
甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅
子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，
这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到?
村民们?
的劳动生活了。
它们一队队不知道从
什么地方来，一定是很远很远的地方吧？
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两
三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？
选自第3课《草虫
的村落》）
1、写出下列词语的反义词和近义词
静谧（）（）娇小（）（）
勤勉（）（）僻静（）（）
2、从画“”句子中，你感受到了
3、在片段中的（）填上合适的四字词语。
4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这
是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。
”这句中的“——”的作用是
5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的
语句抄写下来。
6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
”你能想象一下它们可能在交流些什么（）：
a、解释说明；
b、声音延长；
c、表示转折
呢？
把它们交流的内容写下来
（三）
哪里要开山，哪里要
架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
詹天佑经常
勉励工作人员说：
?
我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’，‘差不多’，这类说
法不应该出自工程人员之口。
他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、
构图。
塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。
詹天佑不管条件怎
样恶劣，始终坚持在野外工作。
晚上，他就在油灯下绘图，
为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想：
这是
中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且
会使中国工程师失掉信心。
（节选自第5课《詹天佑》）
1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？
3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？
4、詹天佑经常勉励工作人员说：
‘大概’，‘差
不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
（1）这句话表现了詹天佑的精神。
精密周密
（）的仪器（）的计划（）的观察（）的勘测
5、用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？
（四）
只活了四十多岁。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没
能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全
的灵魂，抱终天之恨。
一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
那怎么—--?
?
可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。
碰壁？
我说，?
您怎么会碰壁呢？
是不是您走路不小心？
你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
哦！
我恍然大悟，?
墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
在座的人都哈哈大笑起来。
（节选自第18课《我的伯父鲁迅先生》）
1、联系上下文解释词语。
恍然大悟:
2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？
3、“四周围黑洞洞的”怎么理解？
4、把文中划线的句子改为陈述句:
5、这段话表现了__________________________________________
（七）
管贼吗？
不是。
走路的人口（喝渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（愉偷）的。
要管的是獾猪，刺猬，猹。
月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。
你便（拿捏）了胡叉，轻轻地走去……?
我那时并不知道这所（谓猬）的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道—
—只是无端（的地）觉得状如小狗而很（凶猛凶狠）。
我素不知道天下有这许多新鲜事海边有如许五色的贝壳西瓜有这样危险的（经历经过）我先前单知道它在水果店里（出卖出售）罢了（节选自《少年闰土》）
1、根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划“——”。
2、解释加点的词。
便是：
素：
如许：
单知道：
无端：
五色：
3、上面的文字选自课文《》，它是作者是，课文节选自他的小说《》。
4、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的和的对话。
文段中出现了两处省略号，这儿都表示，两处破折号，第一处表示，第二处表示。
5、给上文的最后一个自然段加上标点。
6、用——线画出描写“我”的想法的句子。
从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得。
（八）
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
你们要像我们一样热
爱它，照管它。
为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。
我们深知：
大地不属于人类，而人类是属于大地的。
（节选自《这片土地是神圣
的》）
１、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：
这个比喻句把比作，说明。
２、“眷恋”的意思是，“照管”的意思是。
３、仿照例子写句子。
我们热爱大海，就像一样。
我们热爱，就像一样。
４、对文段最后一句“大地不属于人类，而人类是属于大地的。
”我是这样理解的：
（九）
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
善哉，峨峨兮若泰山！
志在流水，钟子期曰：
善哉，洋洋兮若江河！
伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓，乃，终身不复鼓。
（节选自《伯牙绝弦》）
1、根据原文填空。
2
、为文中的“善”选择正确的解释，把正确答案的序号填入括号内。
a、赞叹b、擅长、善于
“善鼓琴”中的“善”是（）的意思。
“善哉”中的“善”表示（）之义。
3、文中哪一句话最能体现他俩是知音？
用“”画出。
【篇三：
六年级语文上册课内阅读复习题答案】
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平坦——（陡峭）喧闹——（宁静）冷淡（热切）
3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。
4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。
6、理解句子
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了比喻的修辞手法，把“老桥”比作“德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用拟人的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和深厚情谊。
（3）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；
头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。
从中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，物我相融的境界。
这样写的好处是通过丰富的想象，生动形象地表达了树与我融为一体的强烈情感。
1
8、在这个文段里，作者运用了比喻、拟人、排比、反问等表达方法来表达自己热爱大自然的思想感情。
二、阅读《山中访友》片段，回答问题。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
，（汩汩）的溪流！
你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好，（飞流）的瀑布！
你好，（陡峭）的悬崖！
你好，（悠悠）的白云！
喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？
2、选文采用拟人、排比的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者对山中朋友亲近、热爱大自然的美好感情。
3、文中划线的句子是（反问）句，请将它改为陈述句。
这山中的一切，全都是我的朋友。
文段中由第三人称转换为第二人称，让人觉得更加亲切，从而使情感表达得更加充分。
5、从文中找出下列词语的近义词。
迫切（热切）吟唱（吟诵）浑厚（雄浑）映衬（衬托）调皮（淘气）6、联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话。
津津乐道：
很感兴趣地谈论，我能用它写一句话：
姥姥谈论起童年的故事时，总是津津乐道。
7、把本段的中心句写在下面的横线上。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
8（3分）你好，美丽的蝴蝶！
你扇动着翅膀，是邀我和你跳舞吗？
三、阅读《山中访友》选段，回答问题。
（12分）
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
节选《山中访友》
1、“侠”字的音序是（x），部首是（亻）（1分）
2、从文中找出下列词语的近义词。
包含（蕴含）秘密（奥秘）恩典（恩泽）暂时（短暂）3、找出比喻句划“”。
下面的句子是我写的比喻句：
夏天来了，茂盛的大榕树像一把撑开的绿绒大伞。
4、把“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
”改写成陈述句，再想一想，哪一种表达更好？
⑴改陈述句：
每个人都说这是天地给我的恩泽。
⑵你认为哪种表达好：
反问句
5、解释下列词语的意思。
恩泽：
给予恩惠
6、这三段话介绍作者在山中拜访了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头和雷雨等朋友。
7、用“”画出第一段的中心句。
8、课文为什么以“山中访友”为题？
从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。
它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。
作者进山看景，自然便成了“山中访友”。
10、第二段中划双横线的句子中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下融入泥土的过程，这仪式时间虽短，但却有深意，是因为落红不是无情物，化作春泥更护花。
（用一句名诗句回答）作者从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，感受到了时间的变迁，生命的轮回。
四、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。
空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。
一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧！
你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞，终于走出一3
条路。
我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。
我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
2、我会根据意思在文中找出相对应的词语。
①形容体积大而笨重的东西。
（庞然大物）②形容人来人往，非常热闹拥挤。
（熙熙攘攘）
3、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
”这句中的破折号的作用是（a）。
（2分）
a、解释说明；
b、声音延长；
c、表示转折
4、文段中写到“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
”给人留下想象的空间，蜥蜴和黑甲虫在交流些什么？
根据提示写一对话。
蜥蜴说：
嘿，小家伙们，没见过这样大的吗？
不用怕，我们交个朋友吧！
小甲虫说：
好啊，带我们出去见见外面的大千世界吧！
5、请在文中找出下列词语的近义词。
伫足（驻足）勤劳（勤勉）储藏（蕴藏）疑惑（迷惑）炙烤（烘烤）弹演（演奏）聚精会神（全神贯注）
6、请用“”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。
4
7、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
请你发挥丰富的想象力。
可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；
可能是小甲虫自我价值现实的快乐感，激发他们前进着
（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（茂盛的森林）。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是（游侠）吧！
☆从这个句子，我感受到了作者充分发挥丰富的想象，生动地展现了一个草虫的世界，体现作者热爱大自然的美好的童心。
（2）甲虫音乐家们（全神贯注）地振着翅膀，优美的音韵，像（灵泉）流了出来。
☆从这个句子中，我感受到了作者对大自然小生灵的赞美之情。
10、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？
请写下来。
“我”来到了草虫的村落。
看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；
看到了“街道”“小巷”；
看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；
看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；
看到了甲虫音乐家的演奏会；
也许是市场里，看到了甲虫们在做买卖
英勇的黑甲虫说：
妻子，我终于回来了，这次出远门多惊险啊！
好在能回来。
娇小的黑甲虫说：
丈夫，你不知道我有多担心你啊，谢天谢地你终于回来了。
13、“它们的音乐优于人间的一切音乐。
”这句话中的“优”是指（a）
a、优良，美好（跟“劣”相对）b、充足，富裕c、优待
14、“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
”此句采用了拟人和比喻的修辞方法。
15、草虫的村落是迷人的而又有趣的。
请你为草虫的村落写一句有关保护小动物的宣传标语：
小草虫，有生命，别伤它，积大德！
小草虫也有生命，你珍惜它吗？
16、本文在表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的想象，运用比喻、拟人的修辞手法。
用“”画出一个拟人句，并仿写句子。
仿写：
小鸟在树上高高兴兴地唱着歌儿。
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