高三班班主任工作总结.doc

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篇一：

2013年度高三艺术班班主任工作总结

2013年度高三艺术班班主任工作总结

在学校领导的关爱和信任下，这一年我担任了高三艺术班的班主任。

而艺术班班主任的主要工作是第二学期。

对于一个多年不当班主任，而且接触艺术生很少的我来说，担任他们的班主任工作是一项极大的挑战。

每一个学生都是特别的，每一天所碰到的情况都是新的，每个阶段的工作都与普通文化班的管理工作相去甚远。

在迷茫与惶恐中，我经常向带过艺术班的班主任孙春燕老师请教工作方法，受益良多。

同时，我还经常上网查找有关艺术类的相关知识，请教相关学科老师，随时与学生谈话交流，经常与家长沟通，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜负领导的期望，耽误这些孩子的前程。

回想本学期的班主任工作，我体会良多，感慨良多，也收获很多。

总结如下：

高考艺术生回校后班主任工作主要有以下几个方面：

第一阶段：

规范学生行为，安定学生的学习状态：

高三第二学期，随着艺术生在外艺考工作的结束，学生从3月14日开始回校学习。

而此时距离高考只有两个半月多点的时间，学生明显感到学习压力巨大。

但由于长期在外学习的原因，学生也把散漫、自由的不良习惯带回学校。

这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些不良情绪，如果不能因势利导，及时排除，对学生的成长和进步就会造成极大的影响。

所以，在这种情况下，除特殊情况外，我坚持每天都跟班查班，及时发现学生的不良现象，与学生谈心，鼓励学生克服不良情绪，养成良好学习习惯。

同时，为了达到更好的教育效果，我经常与科任老师交流沟通，及时关注班级学生的动态，与科任老师联手安抚学生的情绪，为学生加油鼓劲，指导迷津。

第二阶段工作：

树立学生后期学习的信心。

接着，在还没有真正开始复习的时候，学生迎来了我校第7次月考。

因为将近8个月没有碰文化课，400分以上的学生只有3人，大部分学生的成绩都在两三百分，这容易造成学生对未来的学习失去信心。

于是，抛开成绩影响，克服心理障碍，增强学习的信心是这个阶段的主要工作。

所以，在这次考试后，我从孙春燕老师那里找来上一届高三艺术班的历次考试成绩对比分析，让学生相信从现在起直至高考只要跟着老师拼命学，高考时平均每位学生可以提高70多分，甚至最多的可以提高200多分，以这样的事实材料激励学生，增强他们学习的信心。

另外也请韩主任和其他科任老师在不同的时间、不同的角度给予他们肯定。

并且在班级历次大考后举办学习经验交流会，让学生从不同科目的学习经验交流中得到一些具体的指导。

第三阶段工作：

心理疏导，维护班级稳定。

4月初，艺术生单考成绩陆续放榜。

在放榜前一段时间，学生心情慌张，一直无法平静学习；在放榜的过程，无论是顺利的还是失利的，学生之间的情绪一直相互影响，特别是有一部分学生单考成绩特别不理想的，甚至有一个学校都没有过的那部分学生，一直处于精神的低迷和心情的压抑之中。

这段时间，心理疏导非常重要。

有的同学会找老师、家长或其他同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，更严重的还

会出现自暴自弃，频繁请假不上课等情况，如果任其发展，会影响到学生的成绩和身心健康发展。

所以，这段时间，我特别关注学生动态，多与他们聊天，既分担他们内心的压抑，也给他们分析后面的出路，更用很多正面的事例去引导他们，告诉他们希望依然在。

而对于班级，多动员班干部和宿舍长，在日常的学习和生活中留意学生的心理动向，做老师的耳眼。

而在班级中，我也经常播放一下励志的故事视频，告诉学生只要坚强坚持坚定，一定能成功。

在我和其他科任老师的共同努力下，学生终于平稳度过这个动荡不安的阶段。

第四阶段工作：

分析“济宁二模”成绩，做好激励工作，找准争分提分的方向。

“济宁二模”绝大部分学生的成绩与上次月考成绩相比有很大提高，但也有些学生提高幅度较慢，没过300分。

针对这个情况，我主要做好以下两个方面的工作：

第一：

做好激励工作。

理想和志向对于一个人的成长至关重要。

高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。

我选择了一些典型的事迹，利用班会，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。

同时我也不断用各种成功的经验告诉那些暂时进步较慢的同学，“今天的情况不能代表未来的状况”，从而使学生的情绪逐渐平稳下来。

第二：

给每个学生分析他们的争分提分点：

针对二模成绩，结合艺术班的实际教学情况和学生的实际学习能力，我对每个学生的二模成绩进行了深入分析，给每个学生得出后期学习的方向。

而对于全班学生的学习，我把整个班级

的学习导向综合科，让学生在文科综合上花时间，而大胆舍弃自己无法短时间攻克的科目或相关内容。

第五个阶段：

营造愉悦的备考氛围，让学生在轻松愉悦的环境中备考。

在最后的30天里，我班的学生基本上都能全身心投入到学习中。

那么这段时间我的主要工作有以下几点：

1、协调好各科时间分配的问题。

与科任老师联系，尽量减少学生作业量，将更多时间交给学生自行梳理知识，归纳知识要点，针对自己的争分点进行有效的自主复习。

2、及时发现学生在学习态度和学习方法上的问题，借助各方面力量，给予学生有效的指导。

3、注重关注学生的心理状态，尽量不要让各种学习以外的事情扰乱学生备考的心情；在班级管理上，多谅解少批评，多鼓励少否定，多商议少强制，多建议少要求。

让学生拥有一个轻松的备考环境和愉悦的备考心情，这样方能更好投入到备考之中。

4、与家长沟通，让家长做好后勤的服务工作，多关注学生的身体和营养，多学生的高考做好物质准备。

以上就是我对艺术班管理的一点感悟，还不成熟，还需要在实践中不断地探索、思考、完善、创新。

只有这样，才能构建良好的班集体，为学生发展提供良好的环境，并为他们踏进艺术之门做好准备。

篇二：

2014年高三19班班主任工作总结

2013-2014学年度高三第一学期

班主任工作总结

高三（19）班陆智东

本学期进入高三，由于第一次带高三，工作千头万绪，紧张繁忙，面临高考的挑战，由于自己所带的班级属于普通班，我把工作重点放在如何管理学生的纪律和个别学生的学习成绩上。

因为大多数的学生由于基础成绩差，所以学校分给班上的任务的一个学生上本科线。

但是对整体学生来讲，学习上督促还是必须的，所以在要求学习的同时也关注影响学习的因素，建立良好的学习氛围、培养学生顽强不屈的奋斗精神。

在这个新的学期里，我根据以往的班级管理制度认真落实并改进和完善现在的班级管理工作细则,坚持紧跟班，勤下班，其内容包括班级各项管理和宿舍管理，总结一个学期来的工作，我认为应该重点抓了以下几个方面的工作。

一、统一思想，决战高三

1、高二结束进入高三补课阶段，根据曾经自己高三的经验，我比较全面地向同学们介绍了高三阶段的具体要求，让同学们做到心里有数。

进入高三后，我结合日常生活和学习的实际，及时与同学们交流。

全班同学能够明确自己的任务和责任，对困难有了较为充分的思想准备。

一个学期来，全班同学的思想基本稳定，学习和生活秩序一直比较正常。

2、利用班会课加强对学生的心理辅导：

a）学会做人，b）正视自己，c）学会解压，d）诚实守信。

发现问题，及时找学生谈话，给需要帮助的学生及时的辅导与关心，尽量把问题处理好。

3、本学期班级文化格言为：

十载寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒！

学练并举，成足在胸，敢问逐鹿群雄今何在？

师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。

入室即静，入座即学。

二、狠抓常规，落实规范

虽然进入高三，主要以学习为主，但是没有平时的行为规范制度，谈不上学习。

因此，我对班级建设及管理一直常抓不懈。

进入高三后，我进一步落实了班级各项规章制度，进一步明确了班级干部职责，狠抓班级常规管理。

因此，我班

的班风纪律还算比较好，各项常规考评成绩在年级普通班里面还不算最差。

1.推行值日班长轮流制，人人当班级的领头人。

2.指导学生学习方法，提高学习效率。

根据学生的各自不同情况，对他们分别给予单独的辅导和监督与督促，帮他们走过学习的困难时期。

3.坚持开展学生的思想教育工作，针对的问题比较多，对瞻前顾后的学生，引导其做好眼前的工作，安心地投入紧张有序的复习；对有思想包袱重的学生，鼓励他看到自己好的一面，坚定信念取得更好的成绩。

始终相信学生有能力迎接挑战，激起斗志，培养自信心，不随便否定人。

看到学生的长处，及时鼓励其继续努力。

4.督促学生锻炼身体，支持学生挤时间到操场上活动，以放松心情，调节状态，同时也增强体质，更好地适应高三紧张的学习生活。

三、及时跟踪，注意疏导

高三阶段直接面对高考。

让同学们保持积极乐观的心态，从而树立战胜困难的信心是班主任工作的重中之重。

针对高三学生的心理特点，我在日常工作中十分注意做好细致的思想工作。

对一些临界学生，在每次大考之后都会分析他们的成绩，每个月组织科任老师进行班级备考会议，让临界学生也参与其中，让学生和老师近距离接触，教会他们一些学习方法和应对考试的技巧，对于有恐惧考试的学生我会进行及时的心理疏导，以解除这些同学思想上的疙瘩。

行百里半九十。

高三学年刚到一半，下学期的任务还很艰巨。

我决心在现在的基础上进一步做好各项工作，力争取得更好的成绩。

以上工作的落实还有许多不足之处，今后仍须继续努力，多向有丰富经验的班主任学习，努力把工作做到更好。

篇三：

高三班级工作总结

高三（3）班工作总结（107班）

高三年级下学期是考试冲刺的关键学期，面临繁重的备考任务，

不仅教学任务重，而且班级管理工作也格外重要。

既要为考生做好报

考体检工作、填写各种表格，还要做深入细致的思想工作，关心每一

个学生的思想状态、学习情况，以确保52个学生以健康、稳定的心

理和积极紧张的学习情绪做好复习备考。

本学期我主要从以下几个方

面做好班主任工作，总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高

效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：

（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规

章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松

对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。

实践证明，高三下学期抓好纪

律、卫生、课间操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往

的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情

绪。

（2）深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处。

本学期

各项工作繁重，锁碎，我坚持每天早到校并及时到教室督促早读和午

自习，洞察学生的状态和心理，力争做到知道每个学生的状态，了解

每一天的情况，发现问题及时处理。

（3）经常表扬好人好事，做好激励工作。

以表扬为主，对学习

上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同

学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

（4）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做。

班主任对

班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常

叮嘱、提醒、检查。

充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的

负担，又锻炼了学生干部。

不过，高三年级的学生学习任务非常重，

教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。

二、抓尖子，督差生，调动学习积极性

调动学习积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班

学生学习成绩，是高三班主任的首要任务。

这方面，我采取了抓两

头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的

指导工作。

对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保

持优势，同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，

发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬。

这样形成了优秀学生带头，

差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶超的学习风气。

同时利用每次

模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现

弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习

劲头，使学习成