小学阅读与写作课程教案Word文档格式.docx
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带有山名的:
①不识庐山真面目,只缘身在此山中。
②采菊东篱下,悠然见南山。
③京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
④未到江南先一笑,岳阳楼上对君山。
带有江河名的:
①白日依山尽,黄河入海流。
②孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
③无边落木萧萧下,不尽长江滚滚流。
④天门中断楚江开,碧水东流至此回。
带有地名的:
①故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
②长安一片月,万户捣衣声。
③秋风吹不尽,总是玉关情。
④云开远见汉阳城,犹是孤帆一日程。
想一想,练一练:
(1)按要求写出动植物的名称。
①5种树的名称
②5种花的名称
③5种蔬菜的名称
④5种水果的名称
⑤5种鸟的名称
⑥5种兽的名称
⑦5种鱼的名称
⑧5种昆虫的名称
(2)我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山,你知道吗?
请填在下面的括号里。
它们是:
东岳:
南岳:
西岳
:
北岳:
中岳:
(3)你家里有哪些电器设备?
把它们的名称写下来:
2.多观察事物,注意积累描绘事物的词语。
描写自然景色的:
山清水秀
万物争春青山绿水
春暖花开
万紫千红鸟语花香
描写天象气象的:
晴空万里
一轮圆月
倾盆大雨
红日高照
红霞满天
繁星点点
描写欢乐场面的:
人潮如海
彩旗招展
轰轰烈烈五光十色
鞭炮齐鸣
热闹非凡
描写劳动热情的:
斗志昂扬
埋头苦干日夜奋战
争先恐后
大汗淋漓巧夺天工
描写愉快心情的:
笑容满面
喜上眉梢
神采飞扬
喜笑颜开
喜出望外
放声歌唱
描写人物外貌的:
英俊潇洒
红光满面
睡眼蒙眬身材魁梧
满脸笑容
泪眼通红
描写工作学习态度的:
全心全意
专心致志
废寝忘食
一心一意
全神贯注
如饥似渴
专心专意一丝不苟
再接再厉
持之以恒
勤勤恳恳
愚公移山
以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。
同学们应广开积词渠道,从课外读物中,从电影、电视、新闻报刊中,从社交活动中随时随地进行收集,把收集的词汇按《分类积词表》(详见下图)进行整理,建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。
这是一项非常有意义而有趣的学习活动,同学们不妨试试看。
分类积词表
类别
分
项
摘
抄
写
人
的
描写人物外貌的
描写人物心理的
描写人物动作的
描写人物神态的
描写人物品德的
事
1描写欢乐场面的
2描写壮观场面的
3描写劳动场面的
4描写竞赛场面的
5描写表演场面的
6描写游戏场面的
7描写凄惨场面的
8描写惊险场面的
景
1描写原野山林的
2描写江河湖海的
3描写日月星云的
4描写风霜雨雪的
5描写春天景色的
6描写夏天景色的
7描写秋天景色的
8描写冬天景色的
环
1描写校园环境的
2描写公园花圃的
3描写农村风光的
4描写大街小巷的
5描写农贸市场的
6描写商店繁荣的
7描写庭院景象的
祖国是伟大的、可爱的,你能写出10个描绘祖国大好山河的词语吗?
(2)按下列要求分项各写10个词语。
①写人物外貌的:
②写欢乐场面的:
③写景物样子的:
3.多分析事物,注意积累表示事物动态的词语。
写眼睛“看”的动作的词就有几十个:
看
瞧
望
见
观
盯
瞪
瞄
顾瞥
俯视瞻仰
打量
测览
巡视怒视
表示“想”的心理活动的词:
想念
沉思
心想
考虑
怀念
寻思
幻想
写“手”的动作的词:
拉
拿
抱
扶
推
摸
打
擦
揍
捧
写“头”的动作的词:
如抬头_____________________________
表示“想”的心理活动的词语,你能写出15个吗?
如:
思念________
四、布置作业:
1、每天和爸爸妈妈说一件自己所见或所闻的事,并且记录下时间、地点、人物、事件。
如果内心感触比较深刻的可以写出自己的感想或提出对事情的看法。
2、每周要求爸爸或妈妈至少带自己逛一次书店,记录书店里书籍的分类和抄写10个以上图书的书名或文章的标题,并写出自己的发现。
教后反思:
怎样积累词汇
(2)
巩固上次课所学三组词汇。
通过本次课的学习,使学生掌握另外两组词汇(摹拟声音的词语、成语)以及怎样运用词汇来表达。
引导学生养成多读书、读好书、好读书的习惯,培养学生相互交流沟通共同进步的综合能力。
用心体会具有中国传统特色的词汇典故---成语,并从中获得做人学习的启示。
通过观察思考积累词汇
成语与其它词语的区分和运用
第四、五周共2课时
一、导言:
上课之前首先检查同学们上次课的课后作业。
上节课我们学习了词汇积累的前三组,分别是表示名称、描绘事物、表示事物动态。
在学习表示名称的词汇时,我们全部引用的是古诗当中的诗句,通过这样的学习,让我们回忆积累了很多经典的诗词句,也学习了诗人写作的表现手法。
今天学习的是摹拟声音的词语、成语,那么这些词语之间有什么区别,又有什么关联呢?
带着上述问题,让我们一起进入今天的学习环节。
播放电视剧《三国演义》主题曲,让学生回忆三国的历史和人物,并从中回忆相关成语以及有关成语的典故和出处。
后患无穷(刘备):
指给将来留下的祸患无穷无尽。
如鱼得水(刘备与诸葛亮):
比喻得到了与自己十分投合的人或对自己非常合适的环境。
不识时务(鲁肃)
寡不敌众(周瑜)暗渡陈仓
隔岸观火
三顾茅庐(刘备与诸葛亮):
形容求才若渴,后来比喻多次专诚拜访。
初出茅庐(诸葛亮):
形容刚出来做事,缺乏实际经验,比较幼稚。
虎踞龙盘(诸葛亮):
形容南京地势的雄伟。
草船借箭(诸葛亮)
鞠躬尽瘁(诸葛亮):
形容贡献自己的全部力量,死了方休。
望梅止渴(曹操):
比喻以空想安慰自己。
精囊妙计(诸葛亮)
七步之才(曹植):
形容才学高超,文思敏捷。
百步穿杨(黄忠)
吴下阿蒙(吴国名将吕蒙):
形容没有学识的粗人。
出言不逊(张郃):
形容说话不客气,没有礼貌。
木流牛马(诸葛亮)
春夜喜雨
【杜甫】年代:
【盛唐】体裁:
【五言律诗】
好雨知时节,
当春乃发生。
随风潜入夜,
润物细无声。
野径云俱黑,
江船火独明。
晓看红湿处,
花重锦官城。
作者简介:
杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,汉族,巩县(今河南巩义)人。
盛唐时期伟大的现实主义诗人。
被后世尊称为“诗圣”。
写作背景:
杜甫在唐肃宗(李亨)上元二年(761)春天,在成都浣花溪畔的草堂时写的。
此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。
他亲自耕作,种菜养花,与农民交往,因而对春雨之情很深,写下了这首诗描写春夜降雨、润泽万物的美景,抒发了诗人的喜悦之情。
注解:
1、时节:
植物萌发的季节。
2、当春:
正逢春天,乃:
就,发生:
指下雨。
3、随风:
伴随着春风,潜:
悄悄的,入夜:
在夜晚。
4、润物:
滋润着万物,细无声:
无声无息。
5、野径:
田间的小路,云俱黑:
乌云密布,天地间一片漆黑。
6、江船:
江面上的船只,火独明:
只有船上的灯光明亮。
7、晓:
清晨,红湿处:
被雨水润湿的红色花丛。
8、花重:
被雨水湿润的花朵显得沉甸甸的,锦官城:
成都的别称,因古代盛产织锦而闻名。
这是描绘春夜雨景,表现喜悦心情的名作。
赏析:
一开头就用一个“好”字赞美“雨”。
把雨拟人化,说它“知时节”,春天是万物萌芽生长的季节,正需要下雨,雨就下起来了。
你看它多么“好!
”
第二联,进一步表现雨的“好”。
雨之所以“好”,就好在适时,好在“润物”。
春天的雨,一般是伴随着和风细细地滋润万物的。
然而也有例外。
有时候,它会伴随着冷风,由雨变成雪。
有时候,它会伴随着狂风,下得很凶暴。
这样的雨尽管下在春天,但不是典型的春雨,只会损物而不会“润物”,自然不会使人“喜”,也不可能得到“好”评。
所以,光有首联的“知时节”,还不足以完全表现雨的“好”。
等到第二联写出典型的春雨伴随着和风的细雨,那个“好”字才落实了。
“随风潜入夜,润物细无声。
”这仍然用的是拟人化手法。
“潜入夜”和“细无声”相配合,不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨,而且表明那雨有意“润物”,无意讨“好”。
如果有意讨“好”,它就会在白天来,就会造一点声势,让人们看得见,听得清。
惟其有意“润物”,无意讨“好”,它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来,在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。
雨这样“好”,就希望它下多下够,下个通宵。
倘若只下一会儿,就云散天晴,那“润物”就不彻底。
诗人抓住这点,写了第三联。
在不太阴沉的夜间,小路比田野容易看得见,江面也比岸上容易辨得清。
如今呢?
放眼四望,“野径云俱黑,江船火独明。
”只有船上的灯火是明的。
此外,连江面也看不见,小路也辨不清,天空里全是黑沉沉的云,地上也象云一样黑。
好呀!
看起来,准会下到天亮。
尾联写的是想象中的情景。
如此“好雨”下上一夜,万物就都得到润泽,发荣滋长起来了。
万物之一的花,最能代表春色的花,也就带雨开放,红艳欲滴。
等到明天清早去看看吧!
整个锦官城杂花生树,一片“红湿”,一朵朵红艳艳、沉甸甸,汇成花的海洋。
那么,田里的禾苗呢?
山上的树林呢?
一切的一切呢?
写雨切夜易,切春难。
这首《春夜喜雨》诗,不仅切夜、切春,而且写出了典型春雨的、也就是“好雨”的高尚品格,表现了诗人的的高尚人格。
诗人盼望这样的“好雨”,喜爱这样的“好雨”。
所以题目中的那个“喜”字在诗里虽然没有露面,但“喜”意都透满诗篇”。
诗人正在盼望春雨“润物”的时候,雨下起来了,于是一上来就满心欢喜地叫“好”。
第二联所写,显然是听出来的。
诗人倾耳细听,听出那雨在春夜里绵绵密密地下,只为“润物”,不求人知,自然“喜”得睡不着觉。
由于那雨“润物细无声”,听不真切,生怕它停止了,所以出门去看。
第三联所写,分明是看见的。
看见雨意正浓,就情不自禁地想象天明以后春色满城的美景。
其无限喜悦的心情,又表现得多么生动!
三、主题讲授:
1、多听听音响,注意积累摹拟声音的词语。
怎样把文章写得有声有色呢?
除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外,还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音,把声音用文字描写出来,让人有“如闻其声”的感觉。
因此,我们平时除要“眼观四面”外,还要注意“耳听八方”,倾听周围各种各样的声音。
听它们的音色、音量有什么区别,听它们抑扬顿挫的变化规律,听这些声音表达了什么样的思想感情。
然后,把听到的声音记下来,用象声的词语(也就是象声词)描绘出来。
这样,文章就会真的有声有色了。
如下面的例段:
“你用水中听音器一听,就能听见各种声音:
有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾。
”这里描写的是海底世界中动物的声音。
我们虽然没到过海底,但读这段话时,就像真的听到了海底动物的窃窃私语。
这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。
在我们学过的课文里有不少的象声词,如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词:
嗡嗡嗡嗡的说话声;
哗啦哗啦的翻课本声;
吱扭、哐啷的开门、关门声;
咕咚咕咚的跑步声;
日本鬼子唔哩哇啦的叫声;
枪栓喀啦的响声;
嗖嗖的子弹声;
呜呜的哭声;
雨来嘟嘟嚷嚷的说话声;
两人叽叽咕咕的耳语声……
这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小,语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。
(1)在括号里填上动物的叫声。
小狗(汪汪汪)
①小鸭(
)
②小猫(
③小鸡(
④小羊(
⑤小鸟( )
(2)在括号里填上恰当的象声词。
(噼噼啪啪)的鞭炮声
(
)的机枪声(
)的飞机声(
)的钟表声(
)的铃声( )的流水声
(3)在括号里填上表示紧急心情的象声词。
( )电铃声
( )皮鞋声( )敲门声
)喘气声( )叫喊声
2、多读多记忆,注意积累寓意深刻的成语。
成语是汉语词汇海洋里的珍珠。
它寓意深刻、内容丰富,读起来朗朗上口,用起来言简意明。
如果我们能掌握大量的成语,对我们说话、作文都是很有好处的。
成语之多,浩如烟海,仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。
在我们小学语文教材里也用了不少的成语。
如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语:
七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。
成语这么多,怎样记忆和积累呢?
成语一般是由四个字组成,而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律,且排列有趣。
现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。
这样便于查找,也便于记忆。
下面整理一部分常用成语,为同学们积累成语引路。
(1)带数字的成语。
例:
①“一”字开头的
一五一十
一分为二
一目了然
一丝不苟
一团和气
②“二字开头的:
二话不说
二人同心
二虎相斗
二龙戏珠
二八女郎
③“三”字开头的
三五成群
三更半夜
三令五申
三心二意
三言两语
④“四”字开头的:
四面八方
四舍五入
四体不勤
四海为家
四通八达
⑤“五”字开头的:
五花八门
五光十色
五谷丰登
五彩缤纷
五味俱全
⑥“六”字开头的:
六月飞霜
六亲不认
六神无主
六朝金粉
六韬三略
⑦“七”字开头的:
七嘴八舌
七零八落
七窍生烟
七手八脚
七言八语
⑧“八”字开头的:
八仙过海
八面玲珑
八面见光
八音齐奏
八病九痛
⑨“九”字开头的:
九霄云外
九死一生
九天揽月
九九归一
九流三教
⑩“
十”字开头的:
十万火急
十拿九稳
十指连心
十全十美
十载寒窗
“百”字开头的:
百折不挠
百年大计
百花齐放
百发百中
百炼成钢
“千”字开头的:
千人一面
千家万户
千方百计
千军万马
千变万化
“万”字开头的:
万无一失
万马奔腾
万水千山
万古长青
万事大吉
带“千、万”字的:
千言万语
千秋万代
千真万确
千军万马
(2)带常用字的成语
①带“人”字的:
助人为乐
不近人情
引人入胜
舍己为人
平易近人
②带“天”字的:
天长地久
顶天立地
翻天覆地
天伦之乐
无法无天
③带“不”字的:
赞不绝口
不计其数
微不足道
战无不胜
不劳而获
(3)带动物名的成语:
鸦雀无声
守株待兔
惊弓之鸟
井底之蛙
(4)带同义词的成语:
歌功颂德
左顾右盼
山穷水尽
冥思苦想
胡思乱想
(5)带反义词的成语:
声东击西
推陈出新
口是心非
因小失大
以少胜多
(6)还有一类结构特殊的成语不是四个字组成,是由上下两部分构成的,或上三字,下三字;
或上四字,下四字;
或上五字,下五字;
也有上七字,下七字的。
这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚,有的广为流传,成了人们的熟语。
①吃一堑,长一智。
②既来之,则安之。
③挂羊头,卖狗肉。
①千里之行,始于足下。
②前人栽树,后人乘凉。
③百尺竿头,更进一步。
①世上无难事,只怕有心人。
②少壮不努力,老大徒伤悲。
③路遥知马力,日久见人心。
④若要人不知,除非己莫为。
(1)按要求填成语。
①填数字:
()劳永逸
()面三刀
()言()语
()思而行
()面楚歌
()分()裂
()光十色
()神无主
()干()净
()零八落
②填动物名称
()腾()跃
()犬不宁
千军万()
()飞蛋打
打草惊()
叶公好()
()飞()舞
井底之()
守株待()()急跳墙
胆小如()
顺手牵()
③填同义或反义词:
以()胜()大()无()
冥()苦()
忆()思()
足()多()
声()击()()颜()色
()汤()火
口()心()
(2)给成语接下句。
君子一言,______机不可失,______不入虎穴,______
世上无难事,______少壮不努力,______若要人不知,______
五、布置作业:
1、完成课堂的想一想,练一练。
2、用一个成语写一篇短文,要是历史典故需交代作者以及事件,字数不限。
句子训练:
怎样把句子写完整
通过本次课的学习,巩固词语积累的相关知识。
使学生掌握句子完整性的两个要求。
意思和结构都要完整。
引导学生养成一个爱说话、爱表达、爱阅读的好习惯,培养学生的认识、观察、分析事物的综合能力。
写作是一个综合能力的体现,在于平时的点滴积累。
通过本次课的学习,使学生在平时的生活学习中养成良好的交际能力。
善于与人交谈。
句子完整性的要求
怎么做到句子完整性
第六、七周共2课时
通过前两次课的学习,我们了解巩固了词语的分类和怎样积累以及不同词语的运用。
通过词语的积累,我们知道在平时要多观察生活,多观察大自然,结合阅读,我们就能大量的积累词汇。
学习了词汇以后,就要利用每一个词汇来写句子。
怎么样把学过的词汇组合成句子呢?
怎么样把句子写的完整呢?
写好作文的前提必须要先写好句子。
今天我们一起来学习写句子,要求要把句子写完整。
山行
【杜牧】年代:
【七言绝句】
远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
诗文分析:
诗的前两句写出了山势的高峻。
三四句写了深秋美景。
通过对夕阳中的枫叶和二月花朵的对比。
突出了红叶特有的美。
诗篇大意:
深秋时节,沿着弯弯的石砌小路驱车上远山,白云漂浮的山间还住有人家。
因为爱看夕阳映照下枫树林的美景而停下车来,那经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红艳。
课后积累:
1、“远”、“斜”写出了山的什么特点?
“远”字写出山路的绵长;
“斜”字照应句首的“远”字,写出了高而缓的山势。
由于坡度不大,故可乘车游山。
2、诗人为什么用“红于”而不用“红如”?
诗人为什么用“红于”而不用“红如”?
因为“红如”不过和春花一样,无非是装点自然美景而已;
而“红于”则是春花所不能比拟的,不仅仅是色彩更鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜考验。
3、依照例子填空:
远上寒山石径斜--(写山,写山路)
白云深处有人家--(
)
停车坐爱枫林晚--
霜叶红于二月花--
一个完整的句子,要符合两个要求:
一是表达的意思要完整;
二是结构要完整。
结构完整的句子一般有两个部分。
前一部分主要讲“谁”或“什么”,后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。
要告诉别人一件事,或表达一个完整的意思,一定要把句子的两个部分都写出来,意思才能表达清楚。
例一:
1、姐姐
学打字。
2、妈妈
是优秀教师。
3、菊花
真好看。
这三个句子各表达了一个完整的意思。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”;
第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”;
第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分,句子就不完整,意思就不清楚了。
例二:
1、你
星期天去图书馆吗?
2、房子
建好了吗?
3、爸爸
下班了吗?
这三个句子是向别人发问的。
都表达出了完整的意思,也是由两个部分组成。
第一句问:
“你星期天干什么”;
第二句问:
“房子怎么样了”;
第三句问:
“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气,句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“?
”,句意更清楚,听的人就更明白了。
例三:
1