小学学校工作报告精编版.docx

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小学学校工作报告精编版

小学学校工作报告

一年来，我校在上级教育部门的正确领导下，认真学习贯彻《中长期教育改革和发展规划纲要》，以＃＃年教体局工作要点为目标，结合我校实际，以质量为中心，以学生的发展和教师的发展为重点，努力构建队伍优良、管理科学、特色鲜明的学习型和谐校园，取得了显著的成绩。

一、主要工作经验和措施

（一）德能双修，着力建设一支学习型教师团队

1.怀师爱之心，行育人之本，修师德之道。

半年来，我校始终把师德教育摆在教师队伍建设的首要位置，以教师职业道德和行为规范教育作为师德建设的重要内容，围绕“爱与责任”这一师德方题，组织教师学习了《山东省普通中小学管理基本规范》、《中小学教师职业道德规范》、省教育厅《关于大力开展师德教育，禁止中小学教师从事有偿家教的通知》等法规、文件。

深入开展教师“微笑行动”，全面关心、爱护学生，构建平等、民主、和谐的师生关系。

以观看感动中国十大人物为契机，召开了以“敬业爱生、为人师表”为主题的系列师德教育活动动员大会。

进一步完善和创新师德建设的监督、考核、评价和奖惩制度，不断增强新时期师德教育的针对性和实效性，使全体教师真正树立正确的价值观、质量观和学生观，努力做到怀师爱之心、行育人之本，修师德之道，思为人师表。

2.树“服务”观念，行表率之范，提管理水平。

本学期我校以“提速增效、创先争优作风建设年”活动为契机，要求学校领导班子成员加强思想政治建设和作风建设，树立大局意识、责任意识、发展意识、表率意识和服务意识，努力做到个体合格、群体合拍、整体优化。

每周例会带头学习政策法规，提高规范办学和依法治校的决策水平和工作能力；提出以求实务真、兢兢业业的工作作风，做到“三个深入”：

深入课堂，研究课堂，优化课堂，提升课堂教学效率；深入教师，了解教师，关心教师，发展教师，提升教师整体素质；深入学生，研究学生，尊重学生，关爱学生，促进学生全面健康发展，把全部精力投入到教育教学和学校管理工作中来，确保了上半年教育目标的圆满完成。

3.倡“读书益智”，推“青蓝工程”，促教师成长。

我校重视教师的读书成长，积极打造学习型团队。

为此开展了一系列“读教育名著，做智慧教师”读书活动，如：

读书沙龙、读书交流会、教育教学案例评比等活动，这些活动促进了老师们的“自我教育”，并将“读书”渗透到教学工作当中，内化为老师们生活的一部分。

本学期继续坚持学期末教研员论坛及骨干、青年教师座谈交流活动，教师交流读书心得，传授成长经验。

通过老师们撰写的教育名著读书心得，深切体会到老师们对于知识的渴望和成长的快乐。

积极推进“青蓝工程”，重视各级教学骨干教师的培养使用，对有潜质、有培养前途的青年教师压担子，定任务，大力扶植，重点培养。

根据学校实际情况，为12位青年教师进行了“师徒结对”，除在业务上指导，还在过程和结果上进行捆绑评价。

本学期还安排30多人次参加了淮安、枣庄、济南、烟台、邹平等地教研活动学习，为青年教师的成长搭起发展的平台。

青蓝工程的开展，形成了良好的群体辐射和激励效应，构建起以课改之星、骨干教师、教学能手为核心的高素质教师梯队，上半年我校有一名青年教师参加了全市音乐年会的示范课，6名教师执教了区级研讨和骨干教师送教课，3名教师获区级讲课比赛一等奖。

（二）德育为先、立德树人，培育付小阳光少年

1．加强辅导员队伍、雏鹰分队建设。

教师是学生发展的引导者，组织者。

为此，我们要求广大教师转变思想，全面加强和改进德育、智育、体育、美育工作，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。

学校采取“培训”内容一致性的措施，即“班主任培训”内容和“雏鹰分队培训”内容有机整合，全面互补，实现德育工作的一致性、全面性。

如每周的班主任例会和雏鹰分队的例会都采取一张明白纸的形式，明确了每周德育工作的重点，夯实了德育工作的实效性。

雏鹰分队建设实行民主管理，教师引导，学生自治的措施，发挥学生的主观能动性，着重培养、着力提高学生的学生的实践能力、创新能力。

2．主题教育“花团锦簇”。

我校坚持以主题活动为平台，以社会实践为载体，以体验教育为方式，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，全面体提高学生的思想道德水平。

如本学期开展了“安全教育日”、“不给别人添麻烦、做文明有礼的＃＃人”、“学雷锋、做志愿先锋”、“红领巾心向党”等主题教育活动；开展了“走进敬老院”、“走进＃＃集团”、“走进北京暑假夏令营”等社会实践活动；开展了“喜迎十八大现场书法比赛”、“七巧板比赛”、“拔河比赛”、“校园体育节”、“庆六一书画展”、“阳光体育大课间”等科技、体育、艺术活动，这些丰富多彩的活动，有效地引导广大学生学会动手动脑，学会生存生活，学会感恩，学会做人做事。

3．家校互动实现双赢。

家庭教育是学生发展的第一课堂，是学校发展的延伸和补充。

为了更好地发展学生、发展学校，我校始终坚持每学期两次家长会，并创新授课方式。

授课内容实行“以点辐射”的形式设计，即以学生学情和“牵手两代教材”为基点，学校或班级根据学生阶段身心发展的需要，全面设计家长会内容，切实引导家长形成正确的育人观念。

授课形式上，学校充分利用移动多媒体、班班通等教育资源，采取“点面结合”的方式，实现集体授课和班级授课的互补。

“以点辐射”和“点面结合”不仅夯实了家庭教育的实效性，还让广大家长走近学生、走进教室、走进学校，进一步了解了学校的办学理念，促进了学校的和谐发展。

（三）以人为本，科学管理，推进现代化学校制度建设

1.民主管理促和谐。

学校民主化、科学化管理，是依法治校的关键所在。

为此，我校健全和完善了校长负责制，充分发挥全体教工主人翁责任感，加强民主监督。

逐步完善一整套规章制度：

教职工代表大会制度、领导干部述职述廉制度、民主评议领导干部制度、评优评先公示制度、职称评审晋级制度、家长委员会、学生代表等各种座谈会制度，坚持公开、公平、公正、民主、求同的原则，积极营造管理科学、民主、高效的和谐育人氛围，促进了学校的改革和发展。

2.常规管理促规范。

一是抓好教学工作精细化管理。

严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》，认真落实《＃＃中心小学教学工作管理细则》。

我校要求教师突出做好“备、上、批、辅、考”五个环节，对每个环节都有明确的要求，各校教导处周查月总，检查结果量化评估到教师个人，教学研究指导中心进行单月查双月汇总，检查结果评估到学校，并下发督导通报，每次检查都要有记录，有分析，有总结，有通报，有量化，及时召开检查反馈会，达到改正的目的。

本学期我处在备课上采用集体备课和联研活动结合起来，我们把4个村小分为东西两片，中小为独立体，每片学期初都制订了分片联研计划，由教导处联合组织，以集体备课-----公开课----听评互动研讨----个人反思的方式进行。

在作业上我们要求所有教师精心设计布批学科作业，特别要用好基础训练，推选优秀作业进行展评；三至六年级语文把课前预习作为家庭作业的重要内容，倡导作文师生共批，提高了作文教学效率。

数学教学每周对学生进行口算测试，切实提高学生的计算能力。

同时我校积极实施特色作业工程，形式有：

读书有感、错题集、采蜜集、图文并茂的实践活动作业、美术手工作业等，增强了学生的学习兴趣，提高了动手操作能力和审美观。

通过全处举行特色作业展评活动，评选出＃＃小学刘亚楠、东三重小学商晓娟等几位作业改革较有特色的教师，为我处作业改革提供了很好的借鉴。

机械能及其转化教学反思二是抓好校园常规管理。

进一步提高校园常规管理水平，根据新修订的《＃＃区中小学校园常规管理评估标准》44项小指标进行全方位的自查、整改，找问题，找差距、找措施，努力达到：

校园干干净净、物品摆放有序、文化氛围浓厚、教师平平安安的和谐校园。

开辟校外实践基地、红领巾广播室等自我管理阵地，培养学生自我管理能力。

继续推广自我管理模式，让每个学生参与班级管理。

深入开展健康教育，以市健康校园为标准，为孩子创设了良好的育人环境。

3.后勤服务促保障。

继续强化了后勤员工素质，不断提高服务意识、服务质量和服务水平，立足需求，开拓思路，坚持“服务一线，勤俭办学”的原则，加大校产管理力度，设计和建立了学校、处室、班、组校产管理网络。

努力消除水、电、物的浪费现象，使财尽其效，物尽其用。

建立食堂的监督检查机制，规范过程管理，严格落实定点采购制度。

严格财务管理，实行财务公开和民主理财，逐步实现经费支出结构合理、专管专用的目标。

认真贯彻、落实《中小学幼儿园安全管理办法》，全面排查治理学校安全隐患和安全工作的薄弱环节，进一步推动学校安全教育与管理工作规范化、科学化，不断强化学校安全教育与管理的实效性，不断提高学校安全教育与管理水平和学生自我保护能力，使学校内部设施设备的安全隐患明显减少，仅上半年全处新增灭火器16个，消毒柜4个，冰箱3台，安保器材8000多元，校园及周边环境安全状况明显改善，学校无重大安全事故发生。

（四）加强特色建设，促进内涵发展

坚持依托省级课题《　》，着力探索学校的特色发展方向。

坚定不移地发挥文化育人的阵地作用，重视营造浓郁的读书氛围。

加强开放型小书吧、读书驿站，班级流动图书角的建设和管理，确保了师生在校园内“抬头可以看到书”、“伸手可以触到书”，随时随处有书可读。

编写了以读写为特色的经典诵读校本课程，对全校师生起到了很好的文化熏陶和精神价值的引领作用。

同时，特聘在书写方面有特长的区书法协会的＃＃老师，以及在全处选拔的汪思林老师担任我校校本课程—书法课程的任课教师，各村级小学也都开齐了书法课，在教学中采取每班每周一节写字课，每天15分钟练字，每周一次评估，每月一次比赛，经过不懈努力初步形成了具有学校特色书写课程，其中＃＃小学15分钟练字建立有效机制，学校校长亲自参与简评，每天以班级为单位装订成册，很好地培养了学生的学习习惯，推进了校园读写特色上台阶。

二、主要问题及原因

1．中小和村小间硬件建设正在逐步走向均衡，但教师队伍整体素质的差距在加大，一是村小教师青年教师年轻，老年教师年龄偏大，缺少中坚力量。

2．德育工作实效性上存在两大难点，一是对德育为先提得响，落实的不够，特别是落实的途径上还要多加研究，教师转变观念是根本。

二是家校工作中家长素质制约着德育工作的实效性。

暑假防溺水安全教育教案3．学校名师偏少，本土化的骨干教师培养不够，骨干教师服务村小的制度有待建立。

4．学校发展进入到一个平台期，新的发展规划需要对学校的办学理念和发展愿景进行提炼，以更好的促进学校内涵发展。

数学与应用数学专业代码三、今后工作思路

教师评语小学1.以学校五年规划为契机，加强校长的价值领导力，构建学校内涵发展的共同愿景。

以教体局的三个发展为目标，培养懂礼仪、会处世、善学习的阳光学子，塑造有激情、会合作、爱学生的活力教师，营造重人本、强文化、具活力的和谐校园。

数学教师读书笔记2．以“提速增效、创先争优干部作风建设年”活动为契机，加强师德师风建设。

学习引导，弘扬师德。

通过集中学习、心得反思、演讲等活动的开展，使师德要求逐渐内化为每位教师的道德修养；优化制度，力行规范。

把日常师德行为的养成和考核评估结合起来，做到自律和他律相结合，学校考核评价与社会舆论监督相结合，奖励与惩罚相结合，体现正确导向，实行师德“一票否决制”；开展活动，践行师德。

通过组织一系列人人参与、丰富多彩的活动，让教师得到乐趣，接受教育，提高素质；两支队伍，示范表率。

结合“创先争优”的开展，积极发挥领导班子和党员教师这两支队伍的师德师风的表率作用，发挥党组织的政治核心作用，营造师德建设良好环境。

新初一语文3．以师资队伍建设为重心，构筑学校内涵发展的名师团队。

以研训一体化为平台，促进傅小教师团队集体成长。

开发校本课程，提升教师专业素养。

实施教师个人成长计划，加强校本研修。

骨干引领，深入推进青蓝工程。

开展各层面教师教学研究、汇报活动，全面提升教师素养，促进教师主动发展。

围绕学校制定的青年教师培养的“三新”目标，努力把全体青年教师培养成为“有自己的优势、有自己的特色、有自己的思想、有自己的成果”的“四有”教师，