文综学习方法.docx

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文综学习方法

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在今年的高考中，我的文综考到了235分。

下面我就简要介绍一下自己学习文科和文综的方法和技巧。

我认为文科：

记忆+体会+习惯

下面我就从这几个方面来谈谈我的学习心得。

1．背不过：

有人说文科是“背多分”，那么背书先要知道背什么，再知道怎么背。

知道“背什么”即知道哪些是重点。

新课标下的课本往往“费话”很多，讲些故事、讲些名言，三句话不到重点，但是基本的要背记的内容、学术性强的话还是可以轻易地找出来的。

用醒目的荧光笔划出来，一页书就只剩下几个关键句、关键词要背。

再者，可以整理出一课的关键词，自己把课本看熟之后只背关键词，而关键词的联结已经通过熟悉课本而直接搞定。

接下来就是怎么背的问题，就按照上一章对记忆的讲解即可。

另外，高三有时记忆量实在太大，我也曾经遇到这个问题，当时采取以题背书的办法，每次做题遇到生疏的，就立刻把相关的知识点补充全面。

这是查漏补缺的过程，也是把知识之网织密、织结实，来补到高考这条大鱼的必须过程。

2．答题找不到重点：

在学习初期十分正常，距高考不到半年时，班主任曾经找我谈过话，说我的文综一点竞争力也没有，答题没有答到点上；另一位老师也说我的思路没的转过来，还是“理科生思路”。

当时我备受打击，因为进行文科学习已经有一年半了。

文科的突破有时真正是在山穷水复疑无路之时，因为文科要靠悟性。

答题要找到重点，首先要明白一个道理：

先有知识点，再有题目。

出题的人都是先想好要考察哪些重点知识，再出题目，因此要答的一定是我们学过的。

要用我们学过的知识，就要首先熟悉知识，因此记忆是十分重要的基本功。

再者，找一些地标性的词汇，比如“抓主流”让我们想到“抓矛盾的主要方面”。

第三，与答案对话，看看出题者的考察意图，他们希望考生如何由题目联想到答案。

最后，文科也要积累做题经验，积累一些答题框架，比如要叙述一个事件，肯定要请到时间、地点、人物、经过、意义。

3.思考：

思考是把知道变成知识，把知识变成力量的过程，如果知一知二而不能知三，充其量只是资料库，如果发现了不同元素的焰色而不知能用它推测出太阳的构成元素，那么充其量不过发现一条死气沉沉的原理。

世界因创造而精彩，而创造因思考而成形，学会运用思考力的人才能影响世界。

那么如何进行思考？

我们需要一些思考的工具。

思考的工具主要有笔记、习题集两种，以下在“习惯”条目仔细介绍。

4.习惯：

习惯即对于行为的坚持，即某种行为倾向。

积累行为，收获习惯；积累习惯，收获人生。

亚里士多德也曾有言：

“优秀不过是一种习惯。

”了解了习惯的重要性，下面要解决的是需要积累何种习惯。

在学习方面，按照学习的过程推荐以下一些习惯：

预习--记笔记--看课本--习题集--复习。

预习

很多同学一面报怨自己上课听不明白、跟不上、笔记记不全，一方面又觉得预习没有必要，这样的同学要好好反思：

舍不得孩子哪能套得着狼！

我们都有这样的经历：

有一些信息很容易就能够记住，有一些信息无论如何也记不住——这说明人人都有敏感信息，有不敏感信息，理解、记忆的难易程度也不同。

预习帮我们辨认出自己容易理解的信息、不容易理解的信息，这样听课时我们提前了解难点，听课时更加有针对性。

同时，课堂上有哪些点是老师补充的，需要我们特别标记在笔记上。

记笔记

记笔记不等于“抄板书”。

许多同学都是老师写什么就抄什么，但是，由于课堂时间有限，老师写在黑板上的往往只有关键词、关键步骤，而将发挥串连作用的思路却被忽略了。

复习时由于忘记关键词之间是如何关键的，又要查阅大量资料、询问许多同学，浪费了大量时间。

因此，笔记不等于抄板书。

笔记需不需要很整齐？

不需要，但一定要布局合理，重点明确，方便查阅。

记了就听不懂、听不全，笔头速度跟不上，这个问题怎么解决？

首先，预习过程可以帮助缩小包围圈，缩短理解过程，集中重点。

其次，边听边记的功夫需要练就，我本人就练习了几个月。

第三，精力需要集中，又想走神又想记笔记又想听好课是不可能的。

笔记是不是记完束之高阁，等到考试时再拿出来呢？

不是的，笔记是一本“口袋书”，需要随时查阅、更新、补充。

可以用前面所介绍的记忆模型来使用。

讲了许多不要做的,下面来讲应该做的,那么什么是一份好笔记？

是一份思路清楚、重点、难点、补充点明确、布局清晰方便查阅、属于自己的笔记，以下一一解析这些形容词。

思路清楚，意味着无论你自己什么时候看，都能够看明白，知道每一步是如何得来、如何想到的，知道每一个关键词是如何关联的。

所谓重点即老师强调注意的，难点即自己容易转不过弯来的，补充点意味着做题经验（即出现XX，往往需要使用XX知识与定理；XX方法适合于XX；技巧……；自己容易错的地方）。

所谓布局合理，意味着自己很容易查到某个知识点，复习的时候知道自己什么地方容易错、什么地方总是记不住或理解不了。

这里有几个小技巧可以帮助我们布局，首先，难点、重点、经验可以用不同的笔标出；其次，由于笔记不是一锤子买卖，而是不断更新与丰富，我们可以留出1/3的页边，来不断进行补充。

总是忘记的点可以标“正”字，“正”越多，说明越易出问题，这样复习时就十分有针对性。

另外，还可以把第一、二页空出来做一个小目录，再做一个索引，说明你标记的符号的意义。

这样，你的笔记就会变成一本宝典。

整理本身、布局本身就是一种理解过程，再者，这是一本属于你自己的百科全书，记录了你学习过程中的所有问题，方便查阅与复习。

看课本

课本很基础，很简单，但之所以能进课本是因为它经典、它基本，它是难题之源。

《论语》大概是儒家经典中，篇幅最短、语言最浅显易懂的，但宋代宰相赵普读其半部便能治天下，可见能读透基础，便能以不变应万变。

比如今年高考数学有一道“叙述并证明余弦定理”的问题，很多同学包括我自己都没有证明出来。

其实在我们课本上对余弦定理的证明十分详细，老师也要求我们看书。

可是我们没有看，所以只好白白丢掉6分。

习题集

习题集是一种“思考的工具”，一部属于自己的“题典”。

习题集与笔记的做法相似，也需要思路清楚、重点、难点、补充点明确、布局清晰方便查阅，不同的是习题集的主体是做错的题、难题、自己认为经典或有启发的题目，以及自己的做题经验、注意事项。

难点在于每一道题往往很长，抄题、总结需要很长的时间。

其实习题集是一种方法与态度，也可以把自己的卷全部整理好，标出重点、难点以及自己的经验，再装订好，方便复习。

复习

复习的作用一方面是再理解，检测自身弱项；一方面是加深印象。

使用上面介绍的记忆方法，可以缩小包围圈，也可以熟悉此内容。

要点在于上面记忆部分提到的三个步骤、五个时点。

那么如何积累这些习惯？

习惯就有如沙滩上的一串脚印，要一步一步走出来。

习惯是一种行为的倾向，当你已经自然而然地这样行为时，我们就说已经养成一种习惯。

养成习惯，就是每一步都尝试这样做，克服惯性与惰性——良好习惯的彼岸，只要相信就会到达。

问问题

小问题里有大乾坤。

有的同学问题很多，有的同学就是提不出问题。

这是什么原因呢？

这是是否思考，与思考深入程度不同的原因。

提问提什么？

我上初中的时候，刚入校时成绩比较一般，就一直在留心班上总是第一名的那个女生。

我发现，她每到下课就会在老师身边，于是我就去听她问些什么问题。

后来我发现，她提问的特点：

如果用来考我，我一定不会，但是不考我，我又想不到那是我的盲点。

于是，我不断地学习去找问题，慢慢，思路越来越深入，越来越严谨。

提问，要找到自己的盲点。

学贵质疑，大疑则大进，小疑则小进，无疑则不进。

提问题，得到什么？

要学会在老师的回答中找到思路，找到核心思想。

盗版思想的人才最可怕。

这样，才能够最终举一反三，真正青出于蓝。

最后，我来分别介绍一下文综三门具体的学习方法。

首先，先来说说地理。

地理有很多原理。

要把这些思路、原理一步步在心中熟悉，然后在做题时运用。

许多同学总是地理大题答不好，就是脑中没有记住这些原理，没有地理的知识储备，所以答题时无从下笔。

所以希望同学们要多回归课本，弄清楚课本知识，做到温故知新。

其次，学习地理要有地图意识。

我们的地理题目总是和地图一起出现的，因此读图能力一定要提高。

地图中蕴含很多的地理信息，对我们答题具有十分重要的作用。

我们复习时会要求每位同学买了一本地理图册，希望同学们有时间一定要多翻多看，记住各类地理知识，增强地理读图能力，才能提高地理成绩。

最后，地理题是需要我们做一定数量的训练的。

因为地理题目在高考中创新的程度比较大。

只有多见一些题目的类型，掌握解题技巧和方法，才能提高地理成绩。

这一点，还是希望大家能够紧跟地理老师，就可以取得较好的成绩。

在新东方上文综班时，地理老师殷涛也总结了许多有用的答题模板和答题方式，在地理考试中十分好用，希望同学们可以借鉴老师的方法。

接下来我再谈谈政治学习。

政治难点在于许多信息需要体会。

比如“物质决定意识”到底是什么意思呢？

难道是桌子决定脑子吗？

这里就最最体现了文科与理科的不同——文科主要靠悟性，理科主要靠理性。

因此，理解政治时要注重体会。

体会的过程有些迷茫，因为没有固定的、具体的路可以走，只知道彼岸是什么样子，但是，从我个人的经历来看，或早或晚总会开窍。

我也十分欣赏新东方的张蓉老师的讲课方法。

她把政治答题的思路归为很多个模板，这样答题，脑子里可以思路清楚，不会遗漏知识点，从而提高得分率，希望大家可以试试。

最后，我来说一下历史的学习。

历史学习的难点在于信息量大而庞杂，往往没有逻辑顺序。

首先要整理知识点，布局合理，作为一份完整的背记资料，可以用荧光笔划出关键点。

再用“正字”标出自己总不记得的内容，最后再写一份很简略的课程提纲，自己用记忆补充资料进去。

接下来的问题就是用以前老师讲过的记忆模型进行重复了。

言以载道，这是我对自己十余年求学经历的总结，并融合了许多优秀学子的学习方法，希望有所裨益。

有人说：

现在满街都是学习方法介绍，人人都知道个一二，如果真有用的话人人学习都会进步。

但是，“知道”与“得到”之间还隔着“做到”的距离，不为则易者亦难矣，为之则难者亦易矣。

至于现在所谓的新课改、素质教育出台之后，这些高考指挥棒下的学习方法是否仍然适用？

答案只有一个：

能力是相通的、态度是相通的。

学会学习，学习总结，学会坚持，学会用心，受益一生。

西安高级中学李远

2011年6月30日