4AModule4Unit10Aroundmyhome教案Word下载.docx
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2、读懂介绍王府井大街的短文。
写:
1、正确书写本单元的核心词汇。
2、正确书写句型Isthereaparknearyourhome?
情感态度目标：
激发学生了解社区环境的热情。
教学重、难点：
重点：
1、了解字母u在闭音节单词中的发音。
2、street,park,near,behind,supermarket,restaurant,live,old,eat,nice,food,等单词的认读。
3、句型：
Isthereaparknearyourhome?
Arethereanyrestaurantsnearyourhome?
难点：
1、therebe句型的一般疑问句中any的用法。
2、near,behind等介词在描述位置时的正确运用。
3、onBrownStreet中介词on的用法。
教法策略分析：
课时划分：
三课时
教学课时分配：
第一课时Lookandlearn，Drawandsay
第二课时Listenandsay,Doasurvey
第三课时Lookandread,Learnthesounds
第一课时
教学内容：
Lookandlearn，Drawandsay
教学目标
1、运用单词卡片及ppt，帮助学生学习表示公共场所的单词。
2、在用therebe句型描述家所在的位置和周边公共场所时，巩固生词。
能听懂并谈论家所在街区及周边公共场所的句子。
情感态度：
激发学生了解所在社区环境的热情。
教学重难点：
1、词汇：
street,park,supermarket,restaurant
2、句型：
Myhomeison….Thereisa…nearmyhome.
Thereare…nearmyhome.
难点1、单词supermarket,restaurant的拼读及书写。
2、能用句型Myhomeison….Thereisa…nearmyhome.
Thereare…nearmyhome.来描述自己家所在的街区及公共场所。
教具准备：
点读机，卡片、
教学过程
Step1：
Warmup
1、Greetings.
2、Review.运用书本第43页下方的图，提问并要求学生说出房间内各种物品的位置。
T:
What’sintheroom?
Ss:
Thereare….
Whereisthe…?
S:
It’s….（设计意图：
帮助学生复习已经学过的表示地点的介词和询问物品位置的句型，以旧引新，为本课时的学习做铺垫。
）
Step2：
Presentation
1、教师拿一张简单的自己家街区的图片，包括本课新授的三个场所。
向学生介绍：
Myhomeison….Thereisa…nearmyhome.Thereare…nearmyhome.（设计意图：
通过图片的直观显示，向学生输入本课的新知。
2、出示Lookandlearn的单词卡片，教学本课的三个新词并板书。
3、运用课本第50页的街区地图，为地图上不同的地点标上英文名称，如supermarket,toyshop,park,restaurant,school等，教师先做示范性的介绍，再让学生根据地图作介绍。
.
ThisisParkStreet.ThereisaparkonParkStreet.
4、教师板书所在学校名，并介绍：
Thisisourschool.Ourschoolison…Street.
再写出自己家所在的小区名，向学生介绍：
Thisismyhome.Myhomeison…Street.
5、教师就以上内容，向学生提问：
Whereisourschool?
S1:
Ourschoolison…Street.
Whereismyhome?
S2:
Yourhomeison…Street.
Step3：
Practice
1、请学生看Drawandsay，在画框中画上自己家所在街区的地图，标出路名，街上的餐厅、公园、学校、商店等，完成后，学生互相讨论：
Thisismyhome.Myhomeison…Thereisa…nearmyhome.Thereare…nearmyhome.
…
2、Pairwork:
Whereisyourhome?
Myhomeison…
Thereisa…nearmyhome.Thereare…nearmyhome.
3、请准备好的学生，两人一组，到讲台前说给全班学生听。
Step4Consolidation
Chant:
ParkStreet，ParkStreet，MyhomeisonParkStreet.
Apark,apark,thereisaparknearmyhome.
Restaurant,restaurant,thereisarestaurantnearmyhome.
Supermarket,supermarket,thereisasupermarketnearmyhome.
（设计意图：
在说说唱唱中巩固本课新学的生词。
Homework：
1、听、读、写本课的单词，并试着记住它们。
2、要求学生调查自己家附近的公共场所，仿照书上的地图，绘制一张地图。
Blackboarddesign
Unit10
教学反思：
第二课时
教学内容：
Listenandsay,Doasurvey
教学目标：
1、通过Listenandsay的情景对话，帮助学生了解Isthere…?
句型的用法。
2、通过Doasurvey调查活动帮助学生运用核心句型Isthere…?
，
体会句型在生活中的实际运用。
3、教学生词near,behind，帮助学生理解它们的含义和用法。
1、通过Listenandsay的情景对话，帮助学生了解Isthere…?
句型的用法
2、通过Doasurvey活动帮助学生运用核心句型Isthere…?
运用核心句型Isthere…?
询问家所在街区及附近公共场所的信息。
near,behind
2、句型：
Arethereanyrestaurantsnearyourhome?
难点:
1、理解near,behind的含义和用法。
2、能正确区分并运用Isthere…?
Arethere…?
等句型。
教具准备：
点读机，卡片、挂图
Step1Warmup
1、Greetings
2、请学生手拿自绘的地图向全班同学作介绍：
Myhomeison….Thereisa….
Step2Presentation
1、教师就热身活动中所用的地图进行师生问答：
It’son….T:
Istherea…?
（设计意图：
鼓励学生用Yes/No来回答，同时教师用完整的句式来补充。
向学生输入Yes,thereis.No,thereisn’t.）
2、教师出示自己家的地图介绍并询问：
Thereisaparknearmyhome.Isthereaparknearyourhome?
引导学生回答：
Yes,thereis.或No,thereisn’t.（设计意图：
逐步输入
Isthere....?
句型的肯定及否定回答，再由学生输入。
3、教师板书句型Isthere…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.并让学生跟读数遍。
4、教师继续介绍:
Thereisasupermarketbehindmyhome.教学生词behind。
5、出示ListenandSay的挂图，介绍并领读GardenStreet,BrownStreet,ParkStreet,GreenStreet
6.播放Listenandsay的录音，并出示问题：
Where’sJill’shome?
Where’MissFang’shome?
学生听完录音后回答问题。
Step3Practice
1、全班学生跟读Listenandsay的录音。
2、分角色朗读对话。
3、Pairwok：
三个学生一组操练对话。
1、学生做Doasurvey，至少调查四名学生，询问对方家附近的场所，然后完成表格。
2、请个别学生上讲台汇报调查结果。
1、熟读对话。
2、抄写本课重点句型：
3、请学生绘制一张理想中的自己家附近的街区地图。
Blackboarddesign:
Yes,thereis.
No,thereisn’t.
教学后记：
第三课时
Lookandread,Learnthesounds
1、通过Lookandread介绍王府井大街的短文，进一步了解如何介绍家周边的情况。
2、帮助学生学习元音字母U在闭音节中的发音。
3、帮助学生巩固和综合运用本单元所学的内容。
培养学生进一步运用本单元句型，描述家周边情况的能力。
鼓励学生通过各种途径了解中外有名的街区，并与同学进行分享。
教学重点：
1、语音：
U（duck,sun,）
2、单词：
live,old,nice,food
点读机、卡片、挂图
教学过程：
Step1：
1、Greetings
2、让学生拿出关于自己家附近街区的理想地图与同伴互相问答。
Step2：
1、（PPT）请学生欣赏中外著名的街区。
通过欣赏著名街区，激发学生学习本课时内容的兴趣。
2、出示王府井大街的图片，教师进行介绍：
T：
Whatcanyousee?
Icanseeastreet.
Yes.It’sWangfujingStreet.It’sabusystreetinBeijing.
3、听Lookandread中的短文。
4、教师板书关键词live,old,nice,food,帮助学生学会读并理解意思。
5、学生跟读短文。
6、Pairwork:
学生两人一组就短文的内容互相问答，要求学生使用本单元所学的核心句型。
Step3:
Practice
1、出示Learnandsounds的语音单词卡片，让学生跟读，感受字母u在闭音节中的发音。
2、学生说说含有字母U的单词，让学生朗读这些单词：
duck,sun,fun.run
3.播放儿歌的录音，让学生模仿跟读。
1、让学生试着描述本市的一条商业街或自己家附近的一条街道：
S1:
JiefangRoadisabusystreetinMaanshan.Therearemanyshopsandrestaurants.Manypeopleliketogothere.
2、Chant:
It’sonParkStreet.
Whereisyourschool?
It’snearmyhome.
Whereisyourschool?
It’snearmyhome.
Wherearethetrees?
Behindtheschool.
通过形式活泼的chant，巩固本课时的重点内容。
1、背诵Learnthesounds，注意字母u的发音。
2、熟读Lookandread中的短文。
livenearWangfujingStreet
oldnicefood
uducksunfunrun
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