英语五上单元备课08Word文档下载推荐.docx
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2、初步了解字母x,y,z在单词中的发音规律。
情感目标:
培养学生尊敬师长,爱戴老师的品质。
【学情分析】:
本单元的教学对象是五年级学生,他们经过三年的英语学习,已掌握了初步的英语知识,在听、说读写方面有了一定的基础,并且在课外知识上也有了一些积累。
但他们的英语实际应用能力有限,渴望能用英语进行日常交际,在实践中提高自己的英语水平。
因此教师要通过丰富多彩的教学活动吸引学生,激发他们的兴趣,将枯燥的语言变得生动而又容易记忆,让学生在感知、体验和参与中获取知识,形成能力。
【教学重点】:
能听懂、会说并认读句子“Who'
She'
syoung.”“Shehaslonghair"
“Shewasyoung.”“Herhairwasshort.”“Weretheyac-tiveinclass?
Yes,theywere.”能灵活运用一般过去时与他人谈论人物以前的外貌及性格特征,并与人物现在的外貌及性格特征进行比较。
【教学难点】:
用一般过去时描述人物以前的外貌及性格特征,并与人物现在的外貌及性格特征做比较。
【基本功训练重点】:
能运用所学语言谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。
【课时数及课时安排】
共四课时,Lesson11课时,Lesson21课时,
Lesson31课时,Lesson41课时
【教学方法】:
任务教学法、情境教学法
【教学手段】:
光盘、卡片
UNIT2Feelings
教学内容:
Unit2Book5的主题是Feelings.语言功能是谈论及描述自己或他人的心情感受;
学习任务为Wereyouhappy?
Yes,Iwas.Washehappy?
Yes,hewas.No,hewasn’t.Hewassad.
学情分析:
本课的教学对象是五年级学生。
通过两年的英语学习,他们的听说读写能力已经初步形成,已掌握了丰富的英语知识。
同时不能忽视后进生的发展,培养学生积极的情感态度和自主学习能力。
教学目标:
1.能听懂、会说、认读、规范书写单词:
late,with;
能听懂、会说、认读单词:
glad,worried,,wasn’t,poor并结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型:
Wereyouhappy?
能够运用所学句型:
Yes,hewas.No,hewasn’t.Hewassad.表达自己或询问他人的心情感受。
通过各种形式的同桌或小组活动,激发学生表达的欲望,培养学生的合作意识。
教学重点:
能听懂、会说并认读句子:
Yes,hewas.No,hewasn’t.Hewassad.能用一般过去时表达自己和询问他人的心情感受。
教学难点:
教学难点是一般过去时与一般现在时的区分。
基本功训练点
1规范书写单词:
2能听懂、会说、认读单词:
3能听懂、会说、认读句型:
教学手段
多媒体课件、单词卡片、人物头饰。
教学方法
实物激趣法、任务型教学
课时数及课时安排
每课一课时,共计四课时。
Unit3Happybirthday单元备课
谈论生日所在月份及生日聚会上所做事情,用一般过去时描述活动。
知识目标:
1.能听懂、会说、认读、正确书写单词:
party,when,open,song,children;
能听懂、会说、认读单词和短语:
March,May,April,October,present,wish,saycheese,had,did,sang,took,ate并能在情境中灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型:
Whenisyourbirthday?
It'
sinMarch."
Happybirthday.”“Makeawish,please.”“Whatdidyoudoattheparty?
“Wesanganddanced.”
能运用所学语言询问他人生日所在月份,描述生日相关活动,并能用一般过去时进行复述。
通过本单元学习,懂得感恩父母。
【学情分析】
本单元的教学对象是已经接触过两年英语的五年级的学生,他们的英语水平在听说读写上已经有了一定的基础,因此,在课堂教学中应充分发挥学生的自主性,给学生创造出更多的锻炼机会,培养他们自主的发现并解决问题的能力,使学生能在真是的环境中用英语进行对话,使他们所学知识真正达到活学活用。
同时针对本学期课时少的特点,应着力解决后进生的转化工作,做好后进生的思想工作。
【教学重点】能听懂、会说并认读句子“Whenisyourbirthday?
“It’sinMarch.”“Happybirthday.”“Makeawish,please.”“Whatdidyoudoattheparty?
“Wesanganddanced.”能与他人谈论生日这一话题,并用一般过去时复述生日的相关活动。
【教学难点】"
Whatdidyoudoattheparty?
Wesanganddanced.”一般过去时的理解与运用。
【基本功训练重点】能运用所学语言询问他人生日所在月份,描述生日相关活动,并能用一般过去时进行复述。
Unit4SchoolinCanada
单元备课
Unit4Book5的主题是SchoolinCanada.语言功能是谈论加拿大学校课程和课外活动,描述学校样貌,比较加拿大学校和中国学校的不同。
1、能听懂、会说、认读、正确书写单词:
afterfilmbusytree
phototellstorysit能听懂、会说、认读单词、短语:
reallyreadingFrenchbuildinggymsendgrouptellstoriescircledifferent并能在正确的语境中运用。
2、能听懂、会说、认读句型:
“Whatdoesshedoafterschool?
”“Thereisanoldbuildinginmyschool.”“Whatsubjectsdoesshehave?
”“Shehas…”“What’stheschoollike?
”“It’sbigandbeautiful.”“Howmanypupilsarethereintheclass?
”
能运用所学语言询问他人所学的课程及课外活动,运用Therebe结构描述景物,了解中国与加拿大学校的差异。
了解中国与加拿大学校的差异
能听懂、会说并认读句子“Whatsubjectsdoesshehave?
Shehasreading."
Whatdoesshedoafterschool?
“Shewatchesfilms."
“What’stheschoollike?
Thereisabigplayground."
“Howmanypupilsarethereintheclass?
“Therearetwenty-five."
Whataretheydoing?
Somearereading.Somearemakingthings.”能自如地与他人交流与学校相关的话题。
教学难点:
What'
stheschoollike?
Thereis/are,Therebe结构单复数的运用。
afterfilmbusytree
afterfilmbusytree并结合句型灵活运用。
”
Unit5Sports单元备课
【单元教学内容】:
功能:
谈论运动及描述比赛过程。
【单元教学目标】
知识目标:
1.能听懂、会说、认读并规范书写单词:
try,again,high,ball,get,easy;
club,tabletennis,join,oops,match,basket,shoot,win,won,last,pass,got,shot,并能结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型:
Whatclubwouldyouliketojoin?
“I’dliketojointheSwimmingClub.Ilikeswimming.”"
sLiMingdoing?
“He’splayingbasketball.Heplayswell.Hejumpshigh.”“WhatsportdidLiMingplayyesterday?
“Heplayedfootball.Heplayedwell.”
1、.能运用所学句型谈论运动及描述比赛过程。
2、.初步了解字母组合ch,sh,。
。
在单词中的发音规律。
情感目标:
了解团队合作在比赛中的重要性。
【学情分析】
【单元教学重、难点】
教学重点:
能听懂、会说、认读并运用句型“Whatclubwouldyouliketojoin?
I'
dliketojointheSwimmingClub.Ilikeswimming.”"
“He’splayingbasketball.Heplayswell.Hejumpshigh.”“WhatsportdidLiMingplayyesterday?
Heplayedfootball.Heplayedwell.”能自由谈论运动,并能询问和描述比赛过程。
用一般过去时描述比赛的过程。
【单元基本功训练重点】
1、能听懂、会说、认读并规范书写单词:
try,again,high,ball,get,easy。
2、能听懂、会说、认读单词:
3.能听懂、会说、认读句型:
【教学手段】
【教学方法】
Unit6Christmas
【单元教学内容:
】
Unit6Book5的主题是Christmas.语言功能是谈论圣诞节的风俗习惯。
【单元学情分析:
1、能听懂、会说、认读并规范书写单词:
bring,bag,star,light,dress,animal;
能听懂、
会说、认读单词和短语:
Christmas,December,together,Santa,sack,decorate,stocking,
end,meny,helpyourselves,turkey,并能结合句型灵活运用。
WhatdoyouusuallydoatChristmas?
Thefamilyget
together."
“Let’sdecoratetheChristmastree."
“Whatwillyoudo?
“Iwillputthestar
onthetree."
Whatpresentsdidyouget?
“Igotafootball."
能力目标:
1、能运用所学句型谈论圣诞节。
2、初步了解字母组合th,ou在单词中的发音规律。
能了解圣诞节的相关文化背景。
【单元教学重、难点】
教学重点:
能听懂、会说、认读并运用句型"
Thefamilygettogether."
Whatwillyoudo?
“Iwillputthestaronthetree."
Igotafootball.”能了解圣诞节的相关信息,能够交流有关圣诞节的话题。
教学难点:
圣诞节的文化背景和一般将来时”will”的表达方式。
Unit7单元备课
本单元主要学习谈论春节习俗及人们的活动。
(一)知识目标:
1.能听懂、会说、认读、正确书写单词:
before,wonderful,them;
能听懂、会说、认读单词和词组:
SpringFestival,February,January,relative,setoff,firework,came,fun,country,midnight,lunar,eachother,luckymoney,并能结合句型灵活运用。
WhatdoyouusuallydoatSpringFestival?
Wevisitrelativesandfriends.”“Didyouvisityourrelatives?
“Yes,wedid.”"
WhatwillyoudoatSpringFestival?
We’IIsay‘HappySpringFestival’toeachother.”
(二)能力目标:
1、.能运用所学语言谈论有关春节的话题。
2、初步了解字母组合ng,wh,ar在单词中的发音规律。
(三)情感目标:
培养学生热爱民族传统,弘扬民族精神的意识。
本课的教学对象是五年级学生。
【单元教学重难点分析】
1、教学重点:
能够听懂、会说并认读下列单词:
before,wonderful,them,why
能够听懂、会说并认读下列句子:
Wevisitrelativesandfriends.Didyouhaveabigdinner?
We’llsay“HappySpringFestival”
能够根据图片的提示写出下列句子:
LastSpringFestival,wehadagoodtime.Myparentsmadejiaozi.
1、教学难点:
单词中字母组合的发音.ng:
singmorningwh:
whywhatar:
armart
We’llsay‘HappySpringFestival’toeachother.”
3、.能运用所学语言谈论有关春节的话题。
4、初步了解字母组合ng,wh,ar在单词中的发音规律。