关于我的教育故事演讲稿3分钟.docx
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关于我的教育故事演讲稿3分钟
关于我的教育故事演讲稿3分钟
尊敬的评委老师们：
大家好!
人生就像一个大舞台，每个人都在扮演不同的角色，不论成功与失败，谢幕时只要有喝彩!
我演讲的题目是《平凡的人生无悔的选择》。
每个人一生都会积累或多或少的财富，商人商海沉浮，积累万贯家私;政客仕途风云留下权钱名誉;学者高端领域著书立传名垂青史;而教师回首一生留下的是巨大的精神财富。
在我家的书房里有一面照片墙，记录着我和我教过的一批批孩子们的合影留念，每当看到这一个个熟悉的面孔，一段段感人的故事都历历在目。
“我曾想做一个伟人，但没有成功;后来我又想做伟人的妻子，也已失败;现在我想通了，我要做伟人的老师。
”这是初中时，我的一位女教师说过的话，就这一句话让我心中“做老师的种子”开始萌芽了。
然而，命运总是与我开玩笑，直到我婚后的一次偶然机遇。
才让我圆了今生的教师梦。
村里打算筹建幼儿园没有合适的人选，村长问我愿不愿意当这个“孩子王”?
我毫不犹豫的辞去了当时优越的工作，回村筹建幼儿园。
刚筹建时，只有四个孩子，我一连几个晚上，摸黑跑了一家又一家，上门宣传学前教育的重要性和必要性;记得在去_小朋友家时，被迎面扑来的大狗咬伤了脚，托着伤脚回家，爱人心疼的说：
“算了吧，我们不受这份罪。
”公婆也劝说为了___元钱不值得，“不!
只要我认定的事就一定要干到底”我倔强的回答;回想当时真可谓跑断了腿、磨破了嘴，至今腿上还留有狗咬的伤疤。
终于我的热情打动了家长，全村混合龄___名孩子都入园了。
当时，没有课本，我就自己编绘教材装订成册，让每个孩子人手一册，没有玩教具，我就带领孩子们自己动手制作，并自费为孩子们买来图书文具，搬来自己的嫁妆橱子做玩具厨，并拿来了自己新买的录音机，在破旧的村委大院里，热热闹闹的开办起了村里有史以来第一所幼儿园。
几个月下来，我和孩子们打成一片，我用耐心、细心、爱心换来了家长和村委的认可。
我对工作认真严谨，对孩子视如己出，哪个孩子衣服脏了她给洗，头发乱了她给梳，剪指甲、系鞋带。
我的原则是：
让每个孩子干干净净的来安安全全的回。
家长们都说，孩子交给我最放心了。
为了提高自己的业务水平，我自费参加各种培训学习。
经过考试同年获得教师资格证书，成为一名真正的幼儿教师。
通过我的努力本村适龄幼儿入园率___%，还吸引了镇直机关的孩子来我村的幼儿园上学。
……现在都已经是大学生了。
一开春，幼儿园的教室被列入危房，我多次找村委领导修葺，都没能及时到位，一天，大雨突降，把房顶冲了个大窟窿，把孩子们都吓哭了，我盯着风雨爬上房顶用塑料布去堵缺口，浑身湿透了不小心踩空跌了下来，幸好爱人不放心冒雨赶来疏散了孩子，把我送进了医院。
由于经费的原因村里只好让我带着孩子们去最近的_小学借读，每次上学前，我都提前把孩子们集合好，步行一里多排队去上学，放学也是如此;没有一个孩子因为借读而辍学。
为了尽快把教室翻新，我几个晚上泡在书记、村长家里说服重建校舍，集资我第一个带头。
终于经过四个多月的借读后，新学期开学我们们搬进了宽敞明亮的新教室。
高尔基说过：
“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的老师;我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我___年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。
正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。
再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪!
“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。
每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。
对每一个孩子我们都应该耐心、细心。
对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。
套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语——一个好老师的生命是应当这样渡过的：
当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。
这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：
我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。
这就是我平凡的人生，无悔的选择!
谢谢大家!
我的教育故事演讲稿
（二）
大家好!
很高兴今天能在这里跟大家一起分享当班主任的故事。
我演讲的题目是《在故事中学习》。
作为一名年轻的班主任，我经常碰到很多头疼的问题，怎样跟学生相处融洽，怎样让我跟学生之间建立信任感是我经常要思考的问题。
记得刚上班的时候，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪，下不了台。
后来我发现用这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是震摄于你做老师的威严而心里并不服气。
在做班主任的过程中我不断的反思和探索，终于发现了一个行之有效的方法：
讲故事教育法。
这里的故事大多指哲理性故事。
重视对学生的情感教育，无论在课堂上，还是在课后谈心的过程中，这都是一个行之有效的好方法。
在这一学期，为了培养学生的团队精神，增强班集体的凝聚力，在第一节班会课上我就给学生讲：
团队精神，就像一个家庭一样能够互相理解、互相帮助，把个人的优点发挥出来，把个人的缺点逐渐弥补，使整个团队趋向于完美的个体。
犹太人是一个弱小的民族，正是凭借强大的凝聚力才得以发展至今，并且成为世人瞩目的焦点。
另外，我还给学生讲了一个《蚁球漂流》的故事：
在野火烧起的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。
那噼里啪啦的烧焦声，是最外层的蚂蚁用自己的躯体开拓求生之路时的呐喊，是奋不顾身、无怨无悔的呐喊。
在洪水暴虐的时候，聚在堤坝上的人们凝望着凶猛的波涛。
忽然有人惊呼;“看，那是什么?
”一个好象人头的黑点顺着波浪漂过来，大家正预备再靠近些时营救。
“那是蚁球。
”一位老者说;“蚂蚁这东西，很有灵性。
有一年发大水，我也见过一个蚁球，有篮球那么大。
洪水到来时，蚂蚁迅速抱成团，随波漂流。
蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打入水中。
但只要蚁球能上岸，或能碰到一个大的漂流物，蚂蚁就得救了。
”不长时间，蚁球靠岸了，蚁群像靠岸登陆艇上的战士，一层一层地打开，迅速而井然地一排排冲上堤岸。
岸边的水中留下了一团不小的蚁球。
那是蚁球里的英勇牺牲者。
他们再也爬不上岸了，但他们的尸体仍然紧紧地抱在一起，那么平静，那么悲壮!
通过这么一个小小的故事，引起了学生心灵的颤动，大家明白了团结是多么的重要。
那是能拯救生命的宝贝啊，我们有什么理由不团结呢?
教学的过程中，我注意到班里很多同学不管在学习上，还是在生活中都没有主见，人云亦云，甚至盲目跟风。
比如：
一开始只有一两个同学不完成作业，学习不认真，后来人数有上升的趋势。
我意识到问题的严重性，于是我讲了《父子卖驴》的故事：
父子俩赶着毛驴准备到集市上卖。
起初父亲骑驴，儿子走路。
路人看见后说：
“真狠心哪!
一个强壮的汉子坐在驴背上，那可怜的小家伙却要步行。
”
于是，父亲下来，儿子上去。
可人们又说：
“真不孝顺呀!
父亲走路，儿子骑驴。
”
于是，父子两人一齐骑上去。
路人又说了：
“真残忍呀!
两个人骑在可怜的驴上。
”
于是，两人都下来走路。
路人见了说：
“真愚蠢呀!
两个人步行，而那只壮实的驴子却没有驮东西。
”
父子俩一路折腾，最后到达集市时，整整迟了一天。
人们还惊讶地发现，两人是一起抬着那头驴子到集市的!
父子去卖驴，本来出发时有自己的主见的。
可是，他们经不起路人的议论，不断地改变自己的做法，最后闹出两人抬着毛驴走的笑话。
故事告诉我们，路总是自己走的，主意也必须自己拿，不为别人所左右，认准了的路，就一定要坚定不移地走下去;认准了的事，就一定要坚持不懈地干下去。
走自己的路，让别人说去吧!
这是人们熟知的一句名言。
对于个人发展中的创新，更需要如此。
麦当劳连锁店的创始人克罗克曾提出，决定大事，应当考虑周全，一旦决定了，就必须一往无前，最重要的是行动。
以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以知长短;以社会为镜，可以知是非善恶;以故事为镜，可以照见师生间彼此的思想。
世事洞察皆学问，故事得当即成功。
因此我个人认为在班主任工作中，只要我们处处留心，多吸收他人的经验，就一定会把班主任工作的这只船撑得一帆风顺。
我的教育故事演讲稿（三）
各位评委、各位同行姐妹们：
大家好!
有位名人曾说过这样一句话：
我终生选择的职业它应该是这样的——首先，它是我所喜欢的;其次，它是我所擅长的：
最后，它是能维持我生计的。
对照一下，权衡之后，我忽然发现竟然更倾向于第一条，原来我是这样爱幼儿教师这份职业，一种久久以来压抑的情绪在心底激荡起来。
我发现，我的心境纯净如白云，我的笑容明朗如晴空。
但是一个月之前我的笑容并不晴朗，内心充满了阴霾。
还记得那是一次教研活动，为了尽快的完成教研活动任务，我把教研活动中的七个环节“机智”的缩了水，省去了学课、说课环节，并胸有成竹地请园领导、教务主任和其她组的教师来听我们的课，谁知道她们一听就听出了毛病，园长说：
“你们的教学活动没有围绕问题进行。
”主任说：
“你们没有认真的分析教材，才导致活动搞成这样。
”大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是个滋味。
活动之后，我进行了深刻的反思：
是的，七个环节环环相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一个环节，教研活动就是不完整的，说严重一点我这个教研组长是不负责任的。
想到这里我自惭形秽，这样不完整的七个环节不扎实，徒有虚名，我怎么带领组内的教师成长?
她们的进步又在哪里呢?
作为一名教研组长，我事先没有认真研究方案，没有透彻地分析教材，没有认真地组织说课和议课活动，才导致这次教研活动的失败。
教研活动就像是一行人在雪地里走路，如果教研组长头带的好，那么留在雪地的每一串脚印都是扎实的'、清晰的，而我身后的这一串串脚印却没有留下任何印迹。
就这样，在这一次失败的打击中我很长时间都喘不过气来，我害怕听到“教研”这两个字，我害怕看到主任期待的目光，我害怕星期三的到来。
在我驻足不前的时候主任问我：
“明天就是星期三了，你怎么还没有动静?
方案呢?
怎么组织?
”我说：
“主任，不瞒你说，我真的怕搞教研活动了，我心里实在没底，我真的不知道该迈右脚还是左脚。
”主任莞尔一笑：
“没事，我来带你走一遍，下次你就知道该怎么办了!
”于是，在接下来的专题研究中，主任带我先理清思路并设计好方案，从平时活动中发现的问题开展研讨，在选课环节中我们以班级为小组去选材，之后再一起交流，认真解读、分析每个小组的教材。
教师们各抒己见，积极表达自己的看法。
让我吃惊的是，这次教研活动，气氛相当的热烈，与第一次教研活动的冷清截然相反。
这一次，我终于开心的笑了，我知道我走过教研活动的“瓶颈”了，我带领我的组员们在雪地上已经留下了一串串浅浅的脚印，这些脚印对我是鼓励，是支持，给了我坚定不移地继续进行教研活动的决心!
我一定要坚强的走下去!
教研活动的成功如一束心灵的阳光，点燃我心中的火焰，每个人都渴望成功，可成功彼岸隔着湍急的河流，需要我们以不屈不挠的精神，在河流上搭建信念与毅力，执着与拼搏的桥梁，即便在失败前进路上依然有美丽和精彩。
失败是沮丧的，但失败之后的成功却让失败变得更加美丽和精彩。
失败是一种财富，痛苦是一份辉煌，经历痛苦挫折的人生才能称得上辉煌的人生，所以，失败不必沮丧，经历是成就美丽和精彩的基石，经历风雨后的花朵定会更加美丽，不是一番寒彻骨，怎的梅花扑鼻香。
从失败中我收获了对校本研修的点滴经验，收获了园领导对我的信任和支持。
站在雪后的空地上，我万分地珍视这久违的激动，我对自己说：
“让失败再来得多一些吧，只有在失败中我才能站得更稳，走得更坚实，只有启程才能达到理想的目的地;只有拼搏，才会获得辉煌的成功;只有播种，才能有收获;只有奋斗，才能品味幸福人生，让我们在失败经历中品味更多美丽和精彩，换发生命光彩。
彰显事业的辉煌。
失败不是灰暗的，它是美丽的，失败也有美丽和精彩。
”
今天我演讲的题目就是：
失败也有美丽和精彩!
谢谢大家!
我的教育故事演讲稿（四）
亲爱的老师、同学们：
“一个人的青春可以平庸无奇，也可以绽放美丽;可以碌碌无为，留下悔恨遗憾，也可以脚踏实地，走向辉煌壮丽。
”我选择了后者。
八年来，我一直从事班主任工作。
一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……尽管包含的有酸楚，但更多的是幸福。
勤恳工作中，我以平常心做着平常事;开拓进取中，我不为得失所困，不为名利所累。
在平凡的工作岗位上，我默默地耕耘，用汗水浇灌出了绚丽的花朵。
作为班主任最大的快乐莫如学生对你的理解，对你的肯定。
工作___年来，我做了八年班主任，这更加拉近了我与学生的距离。
说到学生，我总是有很多话要说，因为他们是我的全部，更是我的!
八年的班主任工作使我深深体会到，师生之间就像一个回音场：
你用心灵向对方呼唤：
“我尊重你”，那么对方心灵的回音便是：
“我尊重你”;你喊：
“我理解你”，对方的回音也是：
“我理解你”;你喊：
“我恨你”，对方的回音决不是：
“我爱你”。
我喜欢我的学生。
每次走进教室，看到他们，就会有阵阵爱的涟漪在我胸中激荡。
八年来，我一直以“做人要有爱的情感”进行自我教育。
因为爱是沟通人们心灵的桥梁，爱能开启人的心扉，缩短人们的距离。
我经常教育我的学生：
“做人要以德为先。
”为净化学生心灵，提高他们的道德情操，我组织学生定期召开主题班会，在班会上，同学们以各种形式诠释着“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的内涵。
生活中，他们从小事做起，为社会、为他人献仁爱之心，献微薄之力。
在大地震期间，我班共计捐款___多元，钱虽然不多，但孩子们那一颗颗真诚关爱之心足以打动所有人。
在班里，我不仅仅是老师，还是一位心理医生，我用童心理解孩子，用爱心帮助孩子。
排解他们心中的郁闷，减轻他们心理的负担及压力。
“交心本”帮我走进了孩子们的心灵世界，书面交流已成为我和他们生活中不可缺少的一部分。
无论是学习上的困惑，还是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他们都会毫不犹豫的想到我，我们一起探讨如何面对困境，挑战自我。
如果不开展班级活动，一个心眼儿在书本遨游。
那么，学生们看不到“大江东去”，也看不到“小桥流水”，聪明必然被泯灭，才智必然遭扼杀。
每学期不少于___次的“高效学习日”，每周一次的学习竞赛，都是学生们喜爱的活动。
丰富多彩的活动促使学生提高了认识能力、实践能力、自律能力。
新型家长会的尝试是我进行教育探索的深入，上学期期中、期末两次分别以“今夜没有暴风雪”和“为我骄傲，为我自豪”为题的家长会，从创意到实施都是学生自己设计进行的。
在会上，学生们敞开心扉，语言真挚流畅，举止落落大方，客观全面地分析自己的优势和不足。
他们超乎寻常的组织能力和表达能力让家长们看到了孩子们的另一面，同时也让他们听到了他们平时听不到的孩子们的心声。
一个家长在反馈信中这样写到：
“这次家长会，使我深深体会到我们做家长的与孩子们相处的时间太少了，彼此间缺乏了解。
以前我总以为他们年龄还小，对于一些事情缺乏认识和理解，所以对他们的想法和做法基本上给予否定，甚至据他们于千里之外。
现在看来我们错了。
”还有一位家长写到：
“从他们身上看到了未来，看到了希望。
今后我们要放下架子，解放思想，多征求他们的意见，了解他们的想法，把他们当成自己的朋友，支持他们，鼓励他们，帮助他们。
”
我的工作不但赢得了学生、家长的肯定，也得到了领导的认可，我所带的班级多次被评为出色班集体。
___年我们班还被评为市级出色班集体，我也荣获了“出色班主任”的称号。
但我知道，我做的还远远不够，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”我爱我的班级，我爱我的学生，我想这份爱会永远伴随着我，我也会为这份爱奋斗一生!
我的教育故事演讲稿（五）
老师们，同学们：
大家好!
还记得八年前，当我第一次踏上讲台，我曾是那样的紧张而又迷罔。
岁月匆匆，不经意间，我已从教___个春秋了，在这里我收获了很多东西，我也曾笑过，也曾哭过，也曾感动过。
伴随着孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来，感到了快乐和满足。
是他们让我有了成就感和幸福感。
也真正明白了教师的内涵和责任。
上学期，初二年级维持三天的实践活动。
听到这个消息，学生们沸腾了，兴致勃勃地做着准备。
而我却感到了很大的压力和责任，最担心的就是学生的安全问题。
到那里，没有了学习的压力，不等于放野马吗?
还能收得住他们吗?
出人意料的是，在那里学生们不仅一个个热情高涨，而且也很遵守纪律，做事有条不紊，我悬着的一颗心总算放了下来。
每天一节课连着一节课，大家过得充实而又快乐，我的热情也被调动起来。
和他们一起串珍珠做小兔子，一起炒菜，一起磨豆浆，一起烙铁花，一起分享劳动成果，大家成了无话不谈的朋友。
无论成绩好坏，大家都全身心投入，尽情发挥自己的特长。
我才发现原来学生的潜力是那么大，创造力是那么奇特，想象力是那么丰富。
而且活动中表现出的互帮互助的精神和集体荣誉感更让我欣慰不已。
当然也有一件让我恼怒的事。
那是在一节军训课上，教官让学生越过一系列的障碍。
有相当一部分女生比较胆怯，甚至矫揉造作，我看到了很恼火，狠狠地批评了他们，但“言传”不如“身教”。
我当即就和他们一起训练，在攀登和翻越高墙时，我也紧张起来，心直慌，但我告诉自己：
“不能退缩，有那么多双眼睛看着你，自己的失败就意味着学生的失败!
”我只好咬紧牙关，翻了过去。
从同学们敬佩的目光中，我知道此刻我不仅战胜了自己，也在学生面前树立了威信。
果然，大家没有了胆怯，没有了退缩，有的只是前进的身影。
我想这就是“身教”的魅力吧!
这次活动给我惊喜，给我快乐，也给了我深刻的启发。
其实每一个学生都是一块美玉，关键看你怎样去雕琢。
作为教师的我们，应该肩负起雕刻师的责任，让每一块玉都散发出它应有的光芒!
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将不辱一个教师的使命，让成才的种子遍地开花!
谢谢大家!
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