最新版新湘教版六年级上音乐教案全册.docx

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最新版新湘教版六年级上音乐教案全册

【最新版】2019新湘教版六年级上音乐教案全册

第一课时：

《中华人民共和国国歌》

教学目标：

1：

在欣赏和学唱《中华人民共和国国歌》的过程中,激发学生的爱国情感。

能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》，表达一个中国人的信心和决心。

2：

学习三连音

3：

学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器编配节奏型参与《中华人民共和国国歌》的伴奏活动。

教材分析与教法

（一）学唱歌曲《中华人民共和国国歌》

这是一首进行曲风格的歌曲，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。

田汉词，聂耳曲，作于1935年。

随着影片的放映，这首歌在人民群众中激起强烈反响，很快传遍了全国。

美国著名黑人歌唱家保罗·罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日战争，曾多次演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片，使这首歌的影响遍及全世界。

1949年9月被定为代国歌，1982年12月被定为正式国歌。

歌中那号角式的音调激越高昂，鼓舞人心，催人前进。

层层推进的六个乐句一气呵成。

歌曲中的弱起节奏、四度跳进、同音反复以及三连音的运用很有特色，使乐曲产生了很大的推动力。

歌曲结尾连续三个上行四度音程构成的“前进”，音区虽低，却显得那么顽强有力，有如中华儿女勇往直前、坚定有力的壮阔步伐。

教学方法：

1．分析：

学生在日常生活和学习中，已经在感性上积累了欣赏和演唱《中华人民共和国国歌》的初步经验，因此，他们都认为自己会唱《国歌》了，其实学生只是凭听觉上的经验进行哼唱而已，往往学生在演唱《国歌》时，歌词唱不清楚、节奏不准确、情绪懒散等等。

这些演唱中的问题在学校每周的升国旗、唱国歌活动中尤其明显。

本课是学生首次正式地学唱《国歌》。

因此老师可以开门见山地交待本课学习的主题——“我们的国歌”。

2．欣赏：

根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象。

播放《国歌》，老师请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。

3．议论：

了解国歌歌词及国歌的作者。

请学生参考课本或根据自己平时了解到的信息讲讲《国歌》的由来及创作花絮，老师也联系当今日本政党篡改历史教科书、否认侵略中国的丑行来引导学生有感情地诵读国歌歌词，对学生进行爱国主义教育。

4．比较：

用比较法学唱歌曲，学生都认为自己已经会唱国歌了，老师便可以先录下他们的声音，再与原音比较，让孩子们自己一句句找对错，找差距。

5．提高：

《国歌》的难点是要唱准歌曲中的三连音，附点节奏，弱起小节，重音记号，渐强记号。

教学中要提出更高的要求，引导学生在歌曲的节奏、情绪上下功夫，唱出坚定勇敢的气势，唱出中国人的精神。

6．鉴赏：

最后再次录音，并与开始的演唱录音进行比较，还可以请个别学生上台学做小指挥，指挥大家演唱。

让孩子们享受演唱能力提高后带来的自信与成功，把《国歌》唱得更好。

（二）欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《中华人民共和国国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏；

教法：

1．听：

老师提前收集各种形式的国歌资料，如：

军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较欣赏。

2．奏：

选择用大小军鼓、钹和合适的打击乐器为军乐《国歌》伴奏。

节奏型可按课本要求，也可由学生自己设计。

没乐器的同学可演唱。

3．创：

依照上面的谱例模拟一支鼓号队。

在我们的课堂上要做到人手一个军鼓、钹是不现实的，并且音响也不美。

所以老师要充分利用学生自身的资源，先用嘴巴、身体发出声响来代替乐器，这是一个十分可行的方法，也注重了人人参与的原则。

声响可让学生来设计。

比如：

ii5|i0|i3|i0|

小军号：

嘟嘟嘟|嘟0|嘟嘟|嘟0|……、

小军鼓：

哒哒哒哒哒|哒哒哒哒哒|哒哒哒哒哒|哒哒哒哒哒|

钹：

咣咣咣|咣0|咣咣咣|咣0|……

大军鼓：

咚咚|咚0|咚咚|咚0|……、

4．练：

在节奏分声部练熟后，可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队”表演。

5．演：

模拟学校的升国旗仪式。

鼓号队奏乐→学生出旗→全体起立→唱国歌→结束本课。

第二课时《大中国》

一、教学目标：

（一）通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

能够背唱歌曲的音乐主题。

（二）欣赏《我的祖国》熟记旋律，回简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；AB两段的对

学唱歌曲的A部分，（注意：

情绪，力度，速度）能够辨别《我的祖国》这两首歌曲明显不同的风格。

二、教学内容：

学唱《大中国》

三、教学重点：

通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

四、教学难点：

学习演唱歌曲《大中国》，能够感知音乐主题及结构；能够辨别《我的祖国》这两首歌曲明显不同的风格。

五、教具准备：

录音机

（一）、听赏《我的祖国》：

听《我的祖国》，你觉得我们中国是个怎样的国家？

”

生：

回答

教材分析《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。

由教师介绍“抗美援朝”。

（1950年6月25日，朝鲜内战爆发。

美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。

10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。

10月25日，抗美援朝战争正式爆发。

）提问：

这首歌曲听上去有什么感觉？

生：

回答

（二）、学唱《大中国》

歌曲《大中国》是一首以歌颂祖国为主题、由通俗歌曲改编而成的合唱曲。

曲调吸收了我国民歌素材创作而成，富有时代气息。

高枫作词作曲，朱良镇编合唱。

《大中国》的音乐由引子+A+B+A′构成复三部曲式。

引子为4/4、2/4拍，开始在F调上，由主和弦、下属和弦构成的和声来呈述：

这一曲调，造成一个明亮、柔和的意境。

然后转为降E调，由男声用八度和声音程，以豪迈的气势，唱出A段音乐主题的音调，女声则用和声式二部和声，以亲切的语调相呼应，在属音上造成离调结束。

紧接着速度加快，两小节间奏之后进入第一部分A段。

A段，第一部分。

这段为单二部曲式，由一个主题乐段与一个变奏构成，结构为A（a+a′）。

a段主题乐段是一个四句体乐段，其音乐采用东北大秧歌的音调为主题发展而成，以齐唱形式呈示出来，表现出祖国大家庭中热烈、欢快、意气风发的扬景。

a′段的第二乐段是a段的第一变奏，以混声合唱形式演唱，使音乐更加热烈、丰满。

其中有两个小节和声是用男声哼鸣演唱的，造成一种云雾般背景，似描写在云雾中的长城。

B段，第二部分。

这部分也是单二部曲式，结构为B（b+c）。

第一乐段b中的音乐主题音调来自河北民歌，曲调流畅活跃，抒情开朗。

在合唱处理上采用了不同手法，先由男高音声部唱出音乐主题，与A段的音乐主题形成对比，男低音声部与女声则以“嗨”的喊声在句尾相呼应，第二句变为四声部演唱，显得丰满，第三句先由男声唱，女声则以轮唱形式模仿演唱，最后以四声部合唱结束这个乐段，使情绪更加活跃。

第二乐段c是合唱曲的高潮段落，唱出中华儿女对祖国的共同心声，在开始的强拍上就用了一个离调和弦（用3573构成），使全曲的情绪达到高潮，第二句开始的强拍上用了主和弦，使语气更加肯定，B段在激情中结束。

在4个小节的间奏之后是第三部分。

A′段，第三部分。

这段音乐是A段主题的变化再现，与B段中的第二乐段c的再现结合，其结构为A′（a2+c）。

第三部分中A的主题再现是a段主题的第二变奏，它将a段主题的时值放宽，由男声唱出，女声则作为陪衬声部，以对比活跃的曲调，用衬词“啦”来演唱，这是一个活跃的声部，既是喜悦轻快的歌声，又似轻快的鼓点声。

之后女声唱出第三、四句，男声变为陪衬声部，以二部形式用“啦”演唱，在热烈活跃的情绪中结束此段。

紧接着，是第二部分B段中的第二乐段c的再现。

这时歌声变为男高音领唱与混声合唱的结合形式，造成互相呼应的效果，最后的结束处理是，混声合唱结束在调式主和弦的主音上，而领唱则上行到主和弦的三音“”上结束，这样的结束，给人以稳定的感觉，又造成一个言而未尽的浪漫色彩，令人回味无穷。

1、“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。

今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。

”“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。

今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。

”

1、欣赏歌曲一遍。

（仔细倾听）

提问：

（1）从这首歌中，你听到了什么？

想到了什么？

又感觉到了什么呢？

（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]弟姐妹指的是什么？

（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）2、欣赏歌曲第二遍

（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？

（2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？

（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？

（教师以歌词总结）

（4）长城在古代是派什么用处的？

（抵御敌人的入侵）

（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？

（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？

（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。

）

三、布置作业：

比一比，这首歌与《我的祖国》在风格上有什么不同？

四、板书设计：

《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲

第一部分：

赞美祖国的秀美江山热爱

第二部分：

赞美祖国的强大自豪

五、总结：

这首歌属于通俗音乐范围，在这节课中带领学生重新学习了这首熟悉的歌，在学习过程中学生感受到了祖国所经历的风风雨雨，并珍惜现在美好生活的信念。

第二课

教学内容：

《老鸟，小鸟》，听赏《飞来的花瓣》、《美丽的花儿》

教学目标：

1、能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲

2、在学唱歌曲的过程中，感受互相奉献爱心的美好情感。

3、能主动积极地参与二部合唱，从中享受集体合作的乐趣

4、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。

能够根据节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。

教学重点：

学会《老鸟、小鸟》这首二声部歌曲。

教学难点：

学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。

教学过程：

一、导入：

很久很久以前，森林里住着许多漂亮的小鸟，因为鸟的数量很多，渐渐地这里成了鸟儿们的王国，鸟儿们每天聚在一起，快乐的舞蹈，愉快的歌唱。

二、复习下滑音

三、音程练习：

1、单音程：

2、和声音程：

（1）、视唱全曲，

（2）、用鸟叫声“啾啾”唱一遍。

四、歌曲练习：

1、瞿希贤简介（女作曲家,自幼爱好音乐。

1948年毕业于上海国立音专作曲系,曾从师于弗兰克尔（德籍教授）、谭小麟教授等。

解放后,长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。

）

2、整体听赏。

3、学习第二、三乐句。

（小鸟们的歌声）

（1）、随琴默唱歌词一遍

（2）、随琴轻声把歌词唱一遍（用和谐的声音来演唱）

4、学习第五乐句。

（老鸟们的歌声）

（1）、随琴在心里唱一遍。

（2）、合唱一遍，并加上拍手的动作

5、学习第一、四乐句（老鸟与小鸟的对唱）

（1）、学唱第一句（老鸟的声音轻松宽厚，小鸟的声音轻巧圆润）

（2）、学唱第四句（饱含深情）

6、学习第六乐句（群鸟欢歌）

7、整体演唱

（1）、复听全曲

（2）、简释绕口令歌曲：

歌词简单重复

（3）、演唱全曲

（4）、升华情感：

说说小时候爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎样照顾你的？

父母年老时，你会怎么做？

（5）、表现：

带着深厚感情再一次演唱歌曲

（分角色唱：

领唱1和领唱2，其他同学当群鸟）

五、听赏《飞来的花