监利县二0一三年初三第一次质检考试试题样卷Word格式.docx
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n）炽热（zhì
2.（2分）下列词语书写没有错误的一项是
A.篡夺负隅顽抗不求胜解随声附和
B.旁鹜别出心载未雨绸谬惟妙惟肖
C.闲暇谈笑风声任劳任怨发愤图强
D.喑哑妄自菲薄相形见绌苦心孤诣
3.（3分）下列各句中加点词语使用正确的一项是
A.两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，别提多高兴。
B.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
C.现代社会竞争激烈，找到一份理想的工作是很多人魂牵梦萦的事。
D.执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产品无藏身之地。
4.（3分）下列句子中没有语病的一项是
文化与修养共存，智慧与幸福同在。
[A]在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。
[B]一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。
[C]一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
[D]如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
5.（2分）下列关于文学作品的说法，有错误的一项是
A．周敦颐在《爱莲说》中将“莲”比作“君子”，表明了自己的人生态度：
在污浊的世间永远保持清白的操守和正直的品德。
B．《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》，故事抨击了对读书人进行精神迫害的封建科举制度，同时也反映了当时世态的炎凉。
C．《西游记》就是通过一个个降妖伏魔的故事，劝人们摆脱外物的迷惑，让放纵不羁的心回归到良知的正道上来。
D．《水浒传》中，林冲是梁山好汉的代表人物，他的故事如“误入白虎堂”“刺配沧州道”“醉打蒋门神”“雪夜上梁山”，读来叫人拍手称快、荡气回肠。
说明：
第1题，字词识读。
考查常用字注音、多音字辨识。
第2题，字词书写。
考查教材中“读一读，写一写”中的字词，课本上重要的字词以及生活中常用的字词。
第3题，词语运用。
考查词语书写及运用的规范、恰当，包括数字书写的规范。
第4题，语法语感。
考查学生主要通过语感，结合基本的词类、短语、句子成分等语法知识，判断句子的语用语病。
如词性误用、用词不当、成分残缺、搭配不当或不合逻辑等。
第5题，文学常识。
考查教材中重要的作家作品知识，课标要求的适量的课外阅读常识。
二、古诗文阅读（24分）
【甲】行路难
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！
多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】出师表（节选）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际,奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
【丙】诫子篇
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学。
淫漫则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
悲守穷庐，将复何及！
6.（2分）指出与“咨臣以当世之事”中“以”字用法、意义相同的一项
A.先帝不以臣卑鄙B.故临崩寄臣以大事也
C.以伤先帝之明D.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
7.（2分）指出下面实词解释有误的一项
A.今安在哪里B.先帝不以臣卑鄙身份低微，见识短浅
C.躬耕于南阳弯曲D.遂许先帝以驱驰奔走效劳
8.（2分）下面对《行路难》赏析有误的一项是
A.诗开头写“金樽美酒”、“玉盘珍馐”，营造了一个欢乐的宴会场面。
B.《行路难》中，停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。
C.《行路难》中借用吕尚垂钓碧溪、伊尹梦舟日边的典故，表现诗人对理想的执着追求和对统治者寄予强烈的期望。
D.全诗在傍徨与感叹之后，以“长风破浪会有时”忽开异境，表现了坚信美好前景终会到来的达观情怀。
9.（2分）下面对《出师表》赏析有误的一项是
A.文章总结了蜀汉得以兴旺发达的根本原因在于君王的“亲贤臣,远小人”,表达了作者誓将“北定中原”、“兴复汉室”的决心。
B.本文是奏章，内容是诸葛亮出师伐魏前向刘禅陈述意见，提出修明政治的主张，因此全文以抒情为主。
C.《出师表》的语言最显著的特点是率直质朴，既切合长辈的口吻，又不失臣子的身份，表现恳切忠贞的感情。
D.《出师表》中大量合成词，如“妄自菲薄”“引喻失义”“作奸犯科”“苟全性命”“斟酌损益”“感激涕零”等，都是诸葛亮的首创，后经提炼作为成语广为运用。
10.（2分）下面对《诫子篇》理解有误的一项是
A.全文主旨是劝儿子淡泊宁静、勤学立志。
B.文章句式对仗工整，说理精警透彻。
C.“年与时驰”和“意与日去”是同一个意思的不同说法。
D.全文深刻体现了诸葛亮的儒家思想。
11.（3分）请用“/”给文中画线部分断句。
夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学
12.（3分）用现代汉语翻译下面句子。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
13.（8分）请将下面古诗文补充完整。
长江浩浩西来，汇细流，纳巨川，逶迤万里。
生生不息的长江水孕育了多姿多彩的古典文化。
出峡口，有渔者歌曰：
巴东三峡巫峡长，①。
渡荆门，有诗仙吟诵：
山随平野尽，②；
过洞庭湖，范仲淹把酒临风：
先天下之忧而忧，③。
登岳阳楼，陈与义凭危徘徊：
登临吴蜀横分地，④；
宣州饯别，李太白幽愤而作：
抽刀断水水更流，⑤。
扬州酬酢，刘禹锡慨然自勉：
沉舟侧畔千帆过，⑥。
赤壁咏史，杜牧以史鉴今：
东风不与周郎便，⑦。
京口怀古，辛弃疾思接千载：
千古兴亡多少事，悠悠。
⑧。
江流奔涌，你究竟能承载多少不一样的人世悲歌？
逝者如斯，唯一不变的是忧国忧民的文人情怀！
本次考试范围只限于九上内容以及九下五单元。
第6题考查文言虚词；
第7题考查文言实词；
第8、9、10题考查篇章赏析与理解。
以上均为选择题。
第11题课外文言文断句；
第12题考查课内文言文翻译；
第13题考查古诗文默写。
三、现代文阅读（24分）
做一个汉字的传人
①世界上有四大古文字，唯有汉字硕果仅存，至今不衰。
虽然汉字的发展并不是一帆风顺，它曾面临“拉丁化”的挑战，计算机的挑战……可事实告诉我们，承载着几千年人类文明的汉字，是有着顽强的生命力的。
但，当下，汉字依然面临着挑战。
作为人类的智慧成果，汉字并没有得到应有的敬重；
作为文化传承的工具，汉字也没有得到精心的维护。
在汉字教育和汉字运用方面，有不少问题是值得关注的。
②比如字理的模糊。
和拼音文字不同，每一个方块字都有着独特的字理，研究字理成了一门学问，这就是“小学”，即文字学。
我们的前辈文化人，几乎都曾受到文字学的熏陶。
陈独秀曾在狱中编写《小学识字读本》；
鲁迅听章太炎讲解《说文解字》，写过别具慧眼的《门外文谈》；
郭沫若更是甲骨文方面的研究专家。
可是，今天的识字教育似乎无“理”可言，文字学早被驱逐出课堂，学生只知点横撇捺，不知造字理据。
所以才会有人经常把“天翻地覆”写成“天翻地覆”，把“不胫而走”写成“不径而走”，把“草菅人命”写成“草管人命”。
③又如读音的紊乱。
汉字是形音义的结合体，准确的读音，是掌握汉字的基本要求。
有些人却视读音为儿戏，秀才识字读半边，古已有之，于今为烈。
于是，“龋齿”成了“yǔ齿”，“濒临”成了“pí
n临”。
“说服”的“说”字，字典里注音为“shuō”，口语里读音为“shuō”，却被不少电视台的主持人刻意改读成“shuì
”。
④再如形体的失范。
汉字的字形有一个演变过程，到了汉代经历“隶变”以后基本成熟，从笔画到结构，形成了社会共识。
新中国建立以后，通过自觉的文字改革，书写有了明确的规范要求，可这些规范并没有得到应有的遵循。
“世博会”的“博”左边常被写成了“忄”，“康师傅”的“康”下边写成了“水”。
甚至电脑字库里的有些字，一打出来就是错的，比如“假”字的右上角误成了“几何”的“几”，“肺”字的右半边误成了“城市”的“市”。
当年铅排时代，印刷厂的字模要经过专家严格审核。
如今电脑字库各行其是，错了也无人过问，出现了文化管理上的盲区。
⑤还有书写的退化。
世界上有近两千种文字，唯有汉字形成了一门独特的书写艺术——书法。
写字，历来是文化人的基本功。
看看“五四”以来的作家手稿，哪一个不是写得一手好字？
“墨宝”，曾经是一个十分流行的词语。
可是不知从什么时候起，汉字书写被边缘化了。
当年教育部长蒋南翔曾经说过：
“我最怕两样东西：
一是北京售货员的脸，二是中国大学生的字。
”
⑥汉字，是我们民族的文化瑰宝。
汉字能有今天，是和一代又一代汉字传人的努力分不开的。
如今汉字的接力棒已经到了我们手里，作为一个汉字的传人，如何正视汉字的生存现状，提高汉字的文化地位，让汉字绽放出更为灿烂的花朵，这是历史赋予我们的责任。
（作者：
秦光，有删改）
14．（2分）说出本文的结构方式。
15．（2分）第2段举陈独秀、鲁迅、郭沫若的事例，想表达什么样的观点？
16．（2分）读第5段，说出划线句子采用的两种论证方法。
17.（3分）“撼祖国强盛，卫京都泰安。
”这是故宫博物院赠送给北京市公安局锦旗上的感谢语。
上面有一个错别字，请你指出并改正这个错别字。
故宫作为研究古文物和古文字的地方，竟然也写错别字。
如果将这个事例放到文中，你认为放到第几段最合适？
18．（3分）结合文章内容，说说要做一个汉字的传人，我们可以怎么做？
阅兵之后
①儿子，你以前是个多听话、多懂事的孩子。
可自从看了阅兵式之后，你就变了。
就拿那天下午来说吧，咱爷俩上街，你掏出“国旗红”贴在老爸脸上。
在步行街，平时，总是老爸瞅美女，那个下午，全是美女瞅俺，她们那个眼神呀，比女民兵方队的向右看还齐刷刷。
②阅兵之后，你就不好好走路了。
你一改过去的小兔子步，走起正步来了。
在你一连踢破两双球鞋以后，就成天嚷着要老爸给你买高跟鞋：
“人家三军仪仗队的叔叔们都穿着高跟鞋，多威风啊！
”俺差点跌掉眼镜：
“嗨！
那哪是高跟鞋呀？
那是高帮鞋，军用品，上哪儿去给你买去啊！
”你说老爸数落你孤陋寡闻的表情，比灰太狼还难看。
③阅兵之后，你就不好好说话了。
平时你说话，总是轻言细语，童声悦耳。
那天你做完作业，老爸跟往常一样摸着你的脑袋说：
“儿子，辛苦了！
”谁知你蹭地从凳子上立起来，啪地敬了个军礼，炸雷般地吼道：
“为人民服务！
”惊得老爸差点扑倒在地。
说实话，过了这么多天，俺还在回味那会当首长的感觉。
还有，那天去外婆家的车上，你嘴里轰隆隆个不停，自言自语“99式”坦克好厉害。
我问你为啥这样喜欢“99式”，你忙里偷闲的回答让一车人哗然：
“你忘了，我是99年出生的嘛！
④阅兵之后，你就不好好睡觉了。
或是换句话说，阅兵之后，老爸就没有好好睡过觉了。
每晚，俺总是被你的梦话吵醒。
你不是嘟哝着群众游行的口号，就是哼着“五星红旗迎风飘扬”的歌曲；
你的粉拳不是像巡航导弹无比精确地击中我的眼睛，你的大腿就像战略导弹排山倒海地压在我的身上；
你不是像驱逐舰在床上劈波斩浪地踢掉被子，就是像核潜艇钻进被窝蒙头大睡。
早上醒来，看到你的个头越来越高，镜子里，老爸的眼袋越来越大。
⑤阅兵之后，你就不好好玩耍了。
你把兵器玩具统统翻出来，摆满了一地，俨然天安门广场。
害得老爸老妈在自己家里走路都得小心地雷。
那天吃完午饭，你把油不拉几的碟子架在俺的头上，对你妈说这是“空中预警机”。
你甚至连你妈也不放过，那天晚上，你先是要俺背着七十多斤的你在客厅转悠，又让你妈跑在咱们前头，一家人气喘吁吁地演习“空中加油”。
你这一闹腾，老爸的颈椎病就提前光顾了。
这还不算啥，在外婆家的院子里，你拽着那杆红缨枪，追赶那只无辜的老母鸡，惊得整个村子里的鸡都互相打鸣。
我前去制止的时候，你还振振有词地说：
“我是雪豹突击队，追击恐怖分子！
”嗨！
人家雪豹“突击”是你这个“偷鸡”吗？
多丢人现眼呀！
⑥儿子，老爸不仅担心你的现在，而且更担心俺的将来。
想一想，要是再过十年，二十年，咱们国家更加强大了，阅兵的规模更加盛大了，你老爸背部不太宽阔的甲板，哪能容纳你几十架舰载机呼啸地起降呢？
（作者：
熊刚，有删改）
19.（2分）本文采用第几人称表情达意呢？
试体会其妙处。
20.（2分）请你概括阅兵之后儿子哪些方面发生了变化？
21.（2分）读第3段、第4段划线句子，选择一处品析语言的妙处。
22.（3分）读第6段，在两个“担心”背后，隐藏着“老爸”怎样真实的内心情感？
23.（3分）此文会让我们想到泰戈尔的《金色花》中的一句话：
“你在哪里呀？
你这坏孩子！
”请你说说产生这种联想的缘由。
现代文阅读选文2篇，其中考查科学理性的议论性或说明文一篇，考查人文素养的小说或散文一篇。
阅读材料选自荆州市现行初中教材以外。
四、综合性学习（10分）
“你从雪山走来，春潮是你的风采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海……”一曲《长江之歌》激起了同学们探究长江的热情。
班上决定以“我在长江边长大”为主题开展综合性学习，请你参与。
24.（2分）阅读新闻一，请为这则新闻拟写一个10字以内的标题。
25.（3分）针对三则新闻事实，班上决定组织一个街头宣传活动，班长以对联的形式撰写了一条宣传标语，请你补充完整。
有时涝有时旱须长远规划昨日治今日污要
26.（5分）如果你是这个街头宣传活动的主持人，请你准备一个60字左右的开场白。
【新闻一】今年4月份以来,地处长江沿线的荆州遭遇持续干旱天气,农田缺水,鱼塘缺水。
截至5月30日,荆州八个县市区受旱面积已达529.12万亩，旱情已导致洪湖水面缩小了108平方公里,曾经是花的海洋，现在湖底可以行车走人。
【新闻二】2010年7月8日至21日,荆州普降大到暴雨,局部大暴雨,长江水位高涨。
连续暴雨导致全市188.64万人受灾,因灾死亡7人,受灾面积28.09万公顷,绝收面积7.13万公顷,倒塌房屋8929间,损坏房屋19478间。
专家认为，不断围垦湿地，滥砍滥伐森林，人为阻隔水系，是洪涝不断的主要原因。
【新闻三】据悉，目前长江荆江段主要污染物为氨氮、高锰酸钾和大肠菌群，污染分担率分别为41.6％、20.26％和54.2％，造成长江水质污染的主要因素是城市生活污水直接排放长江和工业废水的处理率低下。
语文综合性学习将进一步加强语文基础知识、基本技能与学生生活实际的联系。
要求学生能围绕自己的学习和生活确定研究专题，能将研究结果形成简单的研究报告提纲；
能策划简单的校园活动和社会活动，能写活动计划和活动总结；
对自己身边的、大家共同关注的问题，能组织讨论，能有针对性地发表自己的看法，做到有中心、有条理、有根据，并能撰写新闻稿或演讲词。
五、记叙文写作（50分）
生活中，你会碰上各种各样的人，发生各种各样的事。
某一天或者某一刻，某个人，会以某种姿态，荡起你心中的涟漪，激起你生命的震撼。
那可能是一种温暖绵软的感觉，你可能会舌尖甜甜，嘴角翘翘，你会忍不住，想笑；
也可能是一种略微潮湿的感觉，伴着一丝酸涩或刺痛，你可能难以自抑地，想哭。
那正是生命拔节的声音，你长大了！
27.请以“那一刻，我长大了”或“倾听生命拔节的声音”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：
①贴近生活，关注内心，言之有物。
②认真书写，力求工整、美观。
③文章不得出现真实的校名、姓名。
全命题作文一篇。
作文命题贴近学生生活，不设审题障碍。
除书信外，不考其他应用文类。
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