微电影创作教学大纲完整版资料.docx

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微电影创作教学大纲完整版资料

清华附中秦汉学校《微电影创作》课程

教学大纲

第一部分:

课程教育目标

一、教学对象

全校对新媒体和影视艺术感兴趣的学生

二、课程的性质和任务

电视的发明，使大世界变成了小村庄，而计算机技术的发展又使小村庄变成了指尖上的世界。

科学技术与艺术的联姻产生了影视艺术。

影视制作是一项复杂而富有创造性的劳动。

通过短片制作课程的学习，让学生从前期准备，实践拍摄，后期制作几个步骤中学习影视制作的全过程。

并结合理论知识研究影片制作技巧，拍摄技巧。

学生独立创作剧本并通过相应的设备使用能将剧本拍摄成完整的影视短片。

三、学生能力培养要求

1、基础知识要求熟悉影片制作的理论知识，镜头运动知识，设备使用知识。

掌握影视短片的创作技巧,剧本编写技巧。

通过实训设备的实际使用熟悉并能灵活使用摄影设备。

熟练使用后期软件完成后期剪辑，整理工作。

2、素质要求学生在理论的系统学习和指导下，结合理论知识创作并拍摄影视短片。

通过实践制作过程中的讲解，结合理论与实践相结合的教学方法使学生达到能熟练运用理论知识的结果。

因为摄影技术的独特性和个性化摄影语言较多，所以在实践教学过程中老师应灵活的处理各种技术环节。

3、实践操作要求

A、坚持理论结合实际的原则

B、因为影视短片创作是需要人员合作的工作，因此学生可相应分组创作影视短片，并分组做相应的指导。

C、准备相应的摄影设备（自用型相机），并让学生熟悉操作方法。

D、制作影片并刻录光盘保存

第二部分:

教学内容基本要求

一、教学目的和要求：

创作并拍摄影视短片，能够独立制作剧本，分镜头脚本。

通过影视制作课程掌握影视制作基础理论并能把影视制作理论熟练的应用在实践操作上。

创作剧本并根据剧本写分镜头台本

通过分镜头台本实践拍摄影片

影片后期剪辑

整理出片

二、教学内容：

●影视制作流程,团队的组建及分工

●剧本编写

●蒙太奇的应用理论

●如何写分镜头台本

●画面拍摄、镜头、光线与色彩的运用

●后期制作

三、教学重点和难点

剧本编写理论:

影视剧作基础理论知识。

蒙太奇的应用:

蒙太奇的意义，分类，使用方法。

分镜头的编写:

分镜头的作用，格式，导演在分镜头部分应做的工作。

画面拍摄技巧:

镜头推，拉，摇，移，跟等等镜头运用的摄影技法；固定镜头的使用与运动镜头使用的基础理论；光线的基本特性，自然光下拍摄应注意的问题；摄影色彩的感情倾向，色彩构图，色彩基调的基础理论。

后期制作:

后期声音，色调的调整；后期剪辑与镜头组接技巧；后期音乐搭配。

四、教学方法和学习方法

坚持教与学,理论与实践相结合原则。

重实践教学，在实际影片拍摄中讲解镜头的运用技巧。

学生分组拍摄影片，并在实践拍摄中分组做指导。

学生根据理论与实践制作中的重点、难点相应做笔记记录。

五、思考题

结合本学科理论知识构思一个影视剧本。

（800字以内）

结合一段实际影片分析并写出影片分镜头写做手法。

利用自己剧本创作课程中写过的小剧本写分镜头台本。

第三部分:

实践环节基本要求

通过对影视短片制作的每一部的理论指导,结合实践影片的拍摄把镜头运用和拍摄理论结合在操作中。

通过创意剧本，实践拍摄和利用电脑后期剪辑制作完整的影片，并结合成片给学生讲解实践中遇到的问题与难点。

通过对影片制作过程的整体操作和对实践拍摄中遇到的拍摄问题的具体解决达到在专业科目技术上的熟练。

第四部分:

学时分配及学分

本课程总学时64课时,总学分为6个学分。

（课时费：

350元/课时）

章次

教学内容

授课时数

实训时数

总学时

第一章

影片制作流程、团队组建及分工、如何创作属于自己的微电影

4学时

4学时

第二章

剧本编写技法、蒙太奇的应用、并结合理论创作影视短片剧本

4学时

4学时

8学时

第三章

如何写分镜头台本。

分镜头台本的格式、分镜头台本的写作技巧。

2学时

2学时

4学时

第四章

摄影摄像技巧，镜头、光线的应用技法。

8学时

8学时

16学时

第五章

后期剪辑，蒙太奇剪辑理论及经验分享，剪辑软件讲解与上机实践

8学时

8学时

16学时

第六章

微电影短片创作指导实践

16学时

16学时

第五部分:

考核方式及必要说明

理论部分考核出试卷

学期末实践影片制作考核可刻录光盘

实践部分根据平时到课情况与影片制作认真程度做出评估.

实践部分考核认真做好记录.

第六部分:

选用教材《影视制作入门教程》中国劳动社会保障出版社

《护理管理学》教学大纲

课程名称：

《护理管理学》

课程性质：

专业课，必修

学时：

34学时

适用专业：

高职高专护理专业

一、课程性质和任务

《护理管理学》是高等护理教育中必修课程之一，是管理学的一个分支，结合21世纪管理学发展的新理论新观点，将管理学理论和方法应用于护理实践并逐步发展起来的一门应用学科。

其内容包括护理管理学的发展史、计划、组织、人力资源管理、领导、控制、护理质量管理、护理与医院感染管理、信息管理及护理安全管理等。

教学学时34个学时。

本课程的任务是使学生了解管理学的基本原理，基本掌握五个管理的职能，能具体运用管理的基本理论和技能，解决护理管理中的实际问题，为学习和发展现代化护理管理及今后担负起护理事业的管理工作奠定理论基础。

二、课程教学目标

依据高职高专护理专业“高素质技能型护理人才”的培养目标，本课程的教学目标是：

使学生系统地掌握管理的基本知识、基本原理以及管理方法和技术，熟悉医院护理管理系统的基本结构和运作过程，注意培养学生的计划、组织协调、沟通等基本能力，并注重培养学生提出问题、分析问题和解决护理管理问题的综合能力。

具体的知识、能力、素质目标分别如下：

【知识教学目标】

1.掌握管理的基本知识、基本原理和目标；掌握管理方法、技术、管理中冲突的处理及护理质量管理

2.熟悉管理的过程、组织实施的方法步骤；熟悉医院护理管理系统的基本结构和运作过程

3.了解护理管理学的发展史、护理管理学的性质和范畴

【能力培养目标】

1.具有初步的的计划、组织协调、管理等基本能力

2.具有一定的沟通和解决冲突的能力

3.能用护理管理要求规范自己的言行，遵纪守法

4.具有提出问题、分析问题和解决护理管理问题的综合能力

【素质教育目标】

1.理解护理管理的重要意义，具有稳定的专业思想

2.具有法律意识，能自觉遵纪守法，避免护理工作中的医患纠纷发生

3.具有良好的职业道德，自觉抵制不良的职业行为

4.具有现代管理理念

【课程重点与难点】

1.护理管理学的管理原理

2.护理管理学的相应原则

3.护理管理的五大职能管理

4.护理质量管理

5.医院感染管理

6.护理安全管理

三、教学内容和要求

第一章绪论

（一）教学内容

1．管理（management）概述

（1）管理的内涵：

概念、职能、对象与方法。

（2）管理的基本特征。

（3）科学管理的基本特征、

2.护理管理学概述

（1）护理管理者的任务。

（2）影响护理管理的因素。

（3）医院护士长的角色功能。

3.管理理论和原理

（1）古典管理理论

（2）行为科学管理理论

（3）管理的基本原理

（二）知识教学目标

1.掌握管理的概念、职能、对象；管理的方法、基本特征；掌握科学管理的基本特征。

2.熟悉管理学的概念、研究的对象、特点及研究内容；影响护理管理的因素。

3.了解护理管理的发展变迁；护理管理者面临的挑战。

（三）能力培养目标

1.能根据临床实际，分析影响护理管理发展的因素。

2.能结合经济、人口、体制等多方面要素，阐述目前我国护理管理面临的挑战及发展趋势。

第二章计划

（一）教学内容

1.概述

（1）计划的基本概念和特征。

（2）计划的意义。

（3）计划的种类和形式。

（4）计划的步骤。

2.目标和目标管理

（1）目标概述。

（2）目标管理。

3.时间管理

（1）时间管理的含义。

（2）时间管理过程。

（3）有效时间管理的方法。

4.管理决策

（1）决策概述

（2）决策的原则和程序

（二）知识教学目标

1.掌握计划的概念、种类，计划工作的基本步骤；目标管理的含义、特点、有效目标的标准；时间管理的概念及常用的时间管理方法；目标管理的过程。

2.熟悉计划在护理管理中的意义；计划的形式；目标管理在护理管理中的应用。

3.了解计划的特征；目标的性质、作用；目标管理的优点及局限性。

（三）能力培养目标

1.能结合临床护理实际，根据计划制定的基本步骤，制定合理的计划。

2.能根据临床护理实际，对需要解决的问题作出科学决策。

第三章组织

（一）教学内容

1.概述

（1）组织的概念和特征

（2）组织的职能与基本要素。

（3）组织的类型。

（4）组织结构

2.组织设计

（1）组织设计的概念

（2）组织设计的原则

（3）组织设计的程序

3.组织文化

（1）组织文化概述。

（2）护理组织文化的创建与管理。

4.我国的医疗卫生组织系统

（1）卫生组织的分类和功能。

（2）医院组织系统。

（3）护理管理组织系统。

（二）知识教学目标

1.掌握组织的概念和基本要素；组织设计的基本原则、组织的类型和特点；组织结构的概念、类型；组织文化的概念、特征、基本要素；护理组织文化的内容。

2.熟悉我国卫生组织分类，医院的分类；医院的基本功能；组织文化的作用。

3.了解我国卫生行政的分类和功能、实体组织和虚拟组织的区别

（三）能力培养目标

1．能结合三级医院的业务组织机构图解释各部门相互关系。

2．能查阅资料，分享某家医院护理文化特色。

第四章人力资源管理

（一）教学内容

1.概述

（1）护理人力资源管理的目标和特点。

（2）护理人力资源管理职能。

2.医院护理人员编配及管理

（1）护理人员招聘

（2）医院护理人员编配

（3）护理岗位职责

（4）护理工作模式

（5）护理人员的分工与排班

3.护理人员培训

（1）护理人员培训的目的及功能

（2）护理人员培训的原则

（3）护理人员培训程序

（4）护理人员培训教育形式和方法

4.护理人员绩效评价与薪酬管理

（1）护理人员绩效评价的作用。

（2）护理人员绩效评价的基本原则。

（3）护理人员绩效评价工具及评价责任。

（4）绩效评价程序

5.护理人员职业生涯规划

（二）知识教学目标

1.掌握医院护理人员配置的编制方法；护理人员绩效评价的作用、基本原则、评价工具及评价责任、绩效评价程序；护理人员培训的目的及功能、培训原则和程序、教育形式和方法。

2.熟悉护理岗位职责及任职资格，护理工作模式和人力资源的分配；护理人员薪酬管理。

3.了解人力资源管理的目标特点、管理体系、管理职能；护理人员招聘的过程。

护理人员的职业生涯规划。

（三）能力培养目标

1.应用培训原则和方法制定护士培训计划。

2.应用理论、原则、方法设计个人职业发展规划

第五章领导

（一）教学内容

1.概述

（1）领导与领导者概念。

（2）领导者的影响力。

（3）领导者的素质要求。

（4）领导的作用。

（5）领导效能。

2.领导理论

（1）特征理论。

（2）行为理论。

（3）权变领导理论。

3.护理管理中的激励

（1）激励的概述

（2）激励理论及运用

4.沟通与冲突

（1）沟通

（2）冲突

5.管理者的领导艺术

（1）管理者的授权艺术。

（2）管理者的创新管理。

（二）知识教学目标

1.掌握领导的作用；领导理论；决策的程序；常见的团队类型、组织创新的内容；沟通的技巧；冲突的处理方法

2.熟悉领导的概念，领导者的影响力、素质要求，管理者的授权艺术、创新管理；有效领导的途径；护理管理中