小班环保主题活动 我们的朋友Word格式.docx
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小小的水是泪水,大大的水是海水,
跳舞的水是喷泉,健康的水是汗水,
浑浑的水是泥水,静静的水是湖水,
甜甜的水西瓜水,喷涌的水自来水。
观察图片并讨论,图片上有什么?
他们是什么样的?
3,看图帮助幼儿理解儿歌,学习儿歌。
4,学习编儿歌,并引发幼儿思考,你还看到什么样的水?
他们是什么水?
5,小结,结束。
活动记录:
幼儿很喜欢这首关于水的儿歌,并大声的念儿歌。
在创编儿歌的过程中,还启发幼儿仿编内容组合成一首新儿歌。
例如:
“甜甜的水是苹果水,苦苦的水是药水,香香的水是香水,我擦的水是宝宝金水,晚上我喝的是牛奶水,最怕医生吊盐水。
”
活动二
生活游戏:
喝水
目标:
1
让幼儿了解不喝水的危害。
2
引导幼儿知道排队接水,不拥挤。
水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的图片。
1
集体饮水前,教师出示画裂口嘴唇的图片,并讲故事《小嘴唇裂口了》。
讨论:
口渴了怎么办?
要怎样接水?
一次要喝多少水才够?
老师和个别幼儿表演排队接水,引导幼儿分组喝水时不拥挤。
接完水后,双手拿水杯回座位,防止水洒到地上。
3
幼儿分组接水饮。
4
为幼儿制作喝水记录表,提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。
鼓励幼儿多喝水。
活动三:
科学活动——水娃娃的魔术
活动目标:
1、
尝试运用多种感官初步感知:
糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象。
2、
能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、
愿意参与实验活动,对科学实验有兴趣。
一杯糖水,标记指示图,磁铁板一块
装有温开水的饮水桶奶粉、果珍、白糖若干盘,小勺、水杯人手一个,盖布四块。
一、观察活动,引入课题。
教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?
请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。
提问:
水为什么会是甜的?
二、实验活动:
水娃娃的魔术。
观察桌上的材料,说说都有些什么?
—-提出操作要求:
1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、先在小杯子里放入饮料粉,再到饮水桶里接温水,不能接的太满。
3、使用过的物品要放回原处。
——幼儿操作,教师观察。
——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。
(帮助幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发现:
怎样才能使饮料粉溶化的方法。
)
三、品尝活动。
引导幼儿说说调配好的水是什么味道的,里面放入了什么饮料粉制成的。
四、再次冲调饮料。
教师提出要求:
1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
3,协助幼儿进行操作。
五、延伸活动。
你还喝过哪些味道的水?
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?
活动四:
好玩的冰
1、让幼儿理解冰的特性,体验冰块给人带来的清凉感受。
2、引导幼儿通过观察发现冰受热后会融化的特点。
3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备:
幼儿在家里亲自制作的冰块若干,温水每组各一杯
活动过程:
一、
引导幼儿自由玩冰块,并说出玩冰块的感受。
幼儿自由玩冰块,并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?
”小结:
冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、
你在什么时候见过冰?
三、
冰是怎样做成的?
(小朋友把水装在杯子里,把杯子放在冰箱里,杯子里的水就变成了冰块。
四、
做实验,引导幼儿观察冰块变化。
五、
教师请大家想办法,做实验。
1,摸摸水,又摸摸冰块,说说不同的感受。
2,将冰放在水里,引导幼儿观察冰块变化。
(丰富词汇:
融化)3,观察讨论:
冰在水里怎么样了?
等大家从户外玩回来,冰块呢?
教师小结:
冰块遇到热就会融化了。
活动五
亲子活动沉与浮
1,通过观察和试验,发现不同的物体在水中的沉浮现象。
2,鼓励幼儿用标记把自己观察到的试验结果记录下来。
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3,引导家长和幼儿在家用水来开展小试验。
塑料瓶子泡沫塑料报纸
剪刀
树叶
金属小碗石头记录纸
(略)
活动记录附后
活动六
小试验小鱼要喝干净的水
1,让幼儿了解干净的水是大家都需要的。
2,培养幼儿初步的关注周围水环境的意识。
小鱼缸两个
小鱼若干条
一,
给小鱼找个家。
老师出示小鱼:
“我们班上新来了几个朋友,它们是谁呀?
你们欢迎它们吗?
大家给小鱼安个家好不好?
二,
教师拿出两个鱼缸,一个装是干净的井水,一个装脏的泥水。
“小鱼会喜欢哪个家呢?
三,
将小鱼分别放入不同的鱼缸,让幼儿观察小鱼的反应。
(为了照顾幼儿的感受,注意不要让小鱼死掉)提问:
在干净水里的小鱼怎么了?
在脏水里的小鱼呢?
它们谁舒服呢?
为什么?
你喜欢什么样的水呢?
四,
总结:
大家都喜欢干净的水,不管是小鱼还是小朋友,所以,我们一定要爱护水源,不要把大家用的水弄脏。
活动延伸;
将小鱼放在自然角里,让小朋友去照顾它,体验照顾小动物的乐趣。
活动七
关注剑江河
我们为什么要把水龙头关紧?
如果看到没有关紧的水龙头,我们应该怎么办?
活动九
故事《小水滴的旅行》
1,通过童话故事,让幼儿初步了解水的循环过程。
2,鼓励幼儿尝试练习看图讲述故事的内容。
教学挂图《小水滴的旅行》
一,教师给幼儿讲述故事《小水滴的旅行》。
二,欣赏图片,小水滴从哪里来》它路过了什么地方?
看到了什么?
小水滴旅行时的感受如何?
最后它是用什么方法回到小溪的怀抱的?
引导幼儿用自己看图编讲故事。
连线操作,用箭头表示小水滴旅行中经历几种形态的变化过程。
活动延伸,将图片贴在语言区里,供幼儿练习看图讲述用。
活动十
小试验:
小水滴不见了?
1,通过试验,让幼儿观察水会蒸发的现象。
学习词汇“蒸发”
2,结合故事《小水滴的旅行》,让幼儿了解水在自然界的循环过程。
做有标记的玻璃杯子
湿衣服
纸
一,教师将装有水的水壶放在电磁炉上烧开,让幼儿观察水壶口冒出的水蒸气,过了一会,让幼儿观察,水壶里的水变了没有?
为什么会变少?
水壶里的水到那里去了?
观察挂在室外的湿毛巾,经过一个晚上,为什么会干了?
毛巾里的水呢?
教师引导幼儿发现水会蒸发的现象,并学习词汇“蒸发”。
结合故事《小水滴的旅行》,让幼儿了解水的循环过程。
知道水会蒸发到空中,变成云,云里的小水滴越来越多,就会下雨。
地面上的水经过太阳晒干,又蒸发到空中,水就是这样不断的循环的。
活动十一参观水厂
一天,我在给小朋友们做“水蒸气”的试验,孩子们看到水通过加热变成水蒸气,水蒸气遇到冷玻璃又凝结成小水滴,都很好奇。
后来,我问孩子:
“我们用的水是从哪里来的?
”好多孩子都回答“是从天上来的”。
我认为孩子们没有错,但是我希望他们能够了解我们用的水是从水库和水厂生产出来的,于是,我们就开展了“参观水库和水厂”的活动。
由于孩子们太小,到水库去有一定的危险性,于是,我们决定邀请家长和我们一起参加活动,也让家长和孩子们一同接受有关水的知识。
1,通过参观活动,让孩子了解生活用水的来源,初步了解水库的重要性,建立幼儿爱护水资源的意识。
2,提醒幼儿和家长在生活中注意节约用水,自觉参加到节水行动中去。
1,教师事先与水库和水厂的工作人员取得联系,取得工作人员的配合。
2,与家委会的家长商量,讨论活动的内容,形式及注意事项。
3,向家长说明活动的目的和具体时间,鼓励家长带孩子参加。
家长带着孩子于周六上午在幼儿园操场集合。
。
教师向家长说明车辆的安排和活动中的注意事项。
大家乘车到茶园水库
1,
观看茶园水库的简介,并请水库的工作人员向大家介绍参观时要注意的问题。
2,
参观水库的全貌后讨论:
水库为什么叫茶园水库?
水库有什么作用?
水库的水都流到哪里去了?
人们可以在水库里游泳吗?
3,
幼儿和家长照相留念。
参观水厂。
水厂的工作人员向大家介绍参观时的注意事项和要求。
大家参观水的处理过程
首先看到水的消毒池,然后是沉淀池,最后流到过滤池。
工作人员操作过滤网,请大家观看水从沙网过滤后变得清亮的过程。
最后,大家拿水库的水和水厂的水做比较,发现经过加工的水变得干净了很多。
大家自由参观,拍照。
4,
水厂的水是怎么变得清亮的?
如果没有水,我们会怎么样?
你有什么节约用水的好方法?
5,
布置作业
请小朋友把今天看到的水库和水厂画下来,让爸爸和妈妈帮你们把你们的感受说出来,作为我们的“环保日记”。
活动十二绘画我看到的水厂
1,引导幼儿将自己参观到的景象画下来。
2,鼓励幼儿能大胆讲述自己的画。
绘画纸蜡笔
参观活动的照片
一,谈话:
我们到水厂和水库去参观,你们看到了什么有趣的事情?
引导幼儿描述自己感兴趣的事情。
二,鼓励幼儿将自己看到的景象画下来。
教师对需要帮助的幼儿给予帮助,绘画活动中提醒幼儿要坐端正的画,不能趴在桌子上画。
幼儿绘画结束后,教师将幼儿对自己作品的描述记录下来。
并鼓励幼儿和同伴一起分享。
活动用水调查
1,用水调查,引起家庭对水的关注。
2,培养幼儿节约用水的好习惯。
家庭用水调查表(每人一份)
一,引导幼儿和家长一起对家庭用水的情况进行调查,将家庭中用水的情况记录下来。
二,教师和幼儿一起讨论,你的家庭里哪些行为是节约用水的?
那些行为是浪费水的?
三,鼓励幼儿争当环保小卫士,将自己的节水行动运用到实际中去。
活动延伸:
在各班盥洗室里贴上节水标志,提醒幼儿注意节约用水。
活动认识节水标志
1,出示节水标志,说说在标志上看到了什么?
标志上方的弧线代表着自来水管和水龙头,从水龙头滴下一滴水,被一只伸出的手掌小心地接住。
标记巧妙的利用“接”和“节”的谐音,形象而生动地将“节水”之意寓于其中,我们每个人都要像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。
2,鼓励幼儿将节水标志画下来,并向大家宣传节水的必要。
活动谈话我们的生活离不开水
培养幼儿爱水的情感和节水意识。
通过幼儿的自身感受,让幼儿知道水和我们的密切关系,我们的生活离不开水。
活动前关上水阀
收藏水桶
准备相关图片
1,教师带领幼儿户外活动后回到教室,幼儿出汗、口渴、手脏了,问:
现在你们最想干什么?
2,小朋友到盥洗室洗手,发现水管里没有水,口渴了,水桶里没有水。
入厕后没有水冲洗,味道很臭。
引导幼儿感受没有水带来的不方便。
3,引导幼儿观看沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片,感受缺水带来的干旱景象。
4,讨论:
我们每天都要喝水、盥洗、洗衣、做饭,我们的生活不能没有水。
如果有一天,家里、幼儿园以及所有的地方都没有水,会怎么样?
小结:
我们的生活时时刻刻都离不开水,水是我们的好朋友,我们要像对待好朋友一样爱护水、保护水。
活动小结:
我们的朋友——水的活动结束了,回头看看,开展这项活动带给孩子们很多玩水的乐趣,学习到了很多有关水的知识,也感受到了水对我们生活的重要性。
在这项活动里,我们不仅得到园领导的支持和协助,给我们的活动提供了很多必要的条件,让我们的活动顺利的开展。
还得到家长的配合,因此我们深深体会到,一个好的活动,必须充分利用各种资源,争取各方面的协助,才能顺利的开展下去。
虽然主题活动以及结束了,但节约用水的活动我们还有长期不懈的开展下去,让每一个孩子都来当合格的“环保小卫士”,让我们的环境更加美好。