学校暑假师德学习培训总结与学校暑期师德教育活动开展情况总结汇编docWord格式文档下载.docx
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法律规划专题教育
7月7日内容职业道德教育主讲：
李济山7月8日内容：
师德师风教育主讲：
黄克涛
7月9日内容：
讨论修改学校规章制度，总结主持：
（二）、学习形式：
本次学习的形式灵活多样，通过听报告、师德建设讨论、撰写反思材料等形式，开展学习。
三、认真学习，受益甚多。
通过这次学习，使广大教师从思想到行动都得到了一次净化。
学习之后，要求每位教师写两篇不少于300字的学习心得体会和一篇总结。
师德师风的建设不是一蹴而就，也不是说在嘴上，写在纸上，我们更重要是落实在各自的行动中。
这次培训学习虽已结束，但是加强师德师风建设却永远没有尽头；
在今后的工作中，我们将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神，为推进我校的教育事业稳定健康发展而奋斗。
达州市通川区第三小学XX年8月19日
为了加强教师队伍建设，提高教师的师德素养，在连城镇中心校的安排下。
我校于XX年7月2日至7月10日组织全体教师进行了暑假师德学习和培训，学校集中学习了五天，另外五天老师自主学习。
2、3、4号学校集中学习，7月5号那天听师德动员报告和“感动学校人物”事迹报告，7月10号集中写学习心得体会和总结。
1、《中小学教师职业道德规范》。
2、《安徽省中小学办学行为规范》。
3、《蚌埠市中小学教师“十不准”》。
4、感动学校人物事迹报告。
5、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》。
6、《学校伤害事故处理办法》。
7、《中小学幼儿园安全管理办法》、《中华人民共和国未成年人保护法》。
**中心学校XX年暑假师德师风培训总结为了加强我校教师的师德师风建设，根据《**区教育局关于举办**区中小学幼儿园教师XX年暑期师德专题培训班的通知》精神，我校组织全体教师围绕“践行为人师表争做人民满意好教师”这一主题，深入开展了为期三天的暑期师德教育活动，现将本次暑期师德专题培训情况总结如下：
一、统一部署，精心组织
1．成立师德领导小组。
我校成立了以校长为组长的师德师风领导小组，并召开培训工作会议，制定计划，研究方案，把教师职业道德建设纳入重要议事日程，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次培训顺利开展，各项活动落到实处。
2．制订培训计划。
培训前。
师德领导小组成员学习了有关文件精神，并紧密结合本校教师实际需要，确定“践行为人师表争做人民满意好教师”主题以及培训的内容和方式，使整个培训过程做到可操作性强，以确保培训质量。
二、内容丰富，途径多样围绕“践行为人师表争做人民满意好教师”这一主题，多途径开展师德专题培训。
1、集中培训。
组织教师参加杨启亮教授关于“教师专业发展的最高层次是做幸福的教师”的讲座，播放金正昆教授关于教师礼仪的视频，重温《（本站推荐）中小学教师职业道德规范》。
2、讨论交流。
结合师德师风教育，各工会小组开展了“怎样才是好老师的”主题讨论。
增强教师职业的使命感和神圣感，提高了自觉抵制各种有悖师德现象的能力。
3、个人学习反思。
重点学习涉及教育的法律法规，以及《**市教育局关于禁止中小学教师有偿家教的暂行规定》文件。
并对照《教师法》和《中小学职业道德规范》，引导教师自我反思，自我纠正，自我提高，并签订师德承诺书。
4、开展期初家访活动。
通过走访，了解学生假期学习和思想情况，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，同时征求家长对学校师德师风建设的意见和建议。
三、严格管理。
注重实效
1、严格考勤，强调会风。
在本次培训过程中，严格考勤，采取了签到制，无特殊原因，教师在师德培训期间不得请假。
3天的培训，老师们都能准时参加。
本次培训在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。
2、注重评价，落实行动。
在培训的实施过程中，我校采取了过程评价与终端评价相结合。
学习结束要进行考核，考核评价将作为本学年教师思想政治与业务考核的重要内容。
总之通过此次专题培训，统一了思想，提高了认识，有效提高了教师加强自身思想道德建设的自觉性，促使老师们对照平时自己的教育教学行为，找差距、提意见，统一思想，规范教学，将师德培训成效落实在努力提高自身教育教学水平的实际行动上。
**中心学校XX.9.4
在本次的师德培训中，通过听报告以及去xx一小听xx老师的讲座，使我对教师这个职业有了更深刻的认识。
作为教师，不仅要有爱心和责任心，更要学会跟孩子沟通，跟家长沟通，多了解孩子需要什么？
而不是一味的站在自己的角度去看问题
一、教师要有爱心。
教育是爱的事业，冰心老人曾说过：
“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。
”这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。
其实，当老师的，总是想当个好老师，都知道要对学生付出爱心，用爱滋润每一个孩子的心田。
虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种强烈的责任感：
我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。
这强烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。
二、教师要有责任心。
有人说，教师工作是一个“无底洞”，有看不见的深度，摸不着的广度。
这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。
要热爱教师职业，把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩，让同学们学得舒心，家长满意，领导信任。
三、教师要学会与孩子及家长沟通。
韩老师告诉我们，要把教育看成是生命与生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感与生活中的。
我们要学会站在家长的角度去看待孩子，因为我们与孩子是社会关系，所以内心有一定的标准，规则，会理性的去看待问题。
但家长与孩子却是亲缘关系，是以情感为准则的，他们为了孩子，什么都可以但当。
所以，我们在与之沟通的时候，可能会出现问题，这时候，作为老师，要学会改变与家长沟通的视角，要从同理性的角度与之看待问题，去了解我们的孩子需要什么，家长最关注的其
实不是孩子的成绩，而是孩子的生命，孩子的健康成长。
同时，通过观看四个视频，韩老师讲了生命的长度，生命的宽度，生命的宽度，生命的厚度，让我对生命有了更深刻的理解。
让我今后的教学中，不仅要关注孩子的成绩，更要关注他们的成长。
总之，通过这次师德培训，我认识到了加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用，在今后的教学工作中，我会多学习、多研究，不断提高自身素质，用爱与责任引领学生健康成长。
《师德师风》培训学习心得体会
（XX年暑假）
和平镇四完小冉茂文通过全片7月5日下午进行的“师德师风”培训，使我感受很深，从中央的地方对教师的师德师风建设非常重视，中央先后出台了《中小学教师职业道德规范》、《师德师风“十不准”》、《中小学教师违反职业道德规范处理办法》以及《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、“八项规定”、“六个严禁”，反对“四风、六风”行为等等，这些无不是对教师职业道德的重视和严格的要求。
使我深深地体会到，教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁而幼小的心灵塑造而竭尽全力。
一、树立事业心、增强责任感、忠诚党的教育事业
教书是手段，育好人才是我们最终的目标。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生；
以言导行，诲人不倦；
以才育人，亲切关心；
以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：
“严师出高徒”。
又说：
“严是爱，宽是害”。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学
习和成长进步，使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵
高尔基说过：
“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵
“无德无以为师。
”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。
他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。
率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育。
作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。
这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。
教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。
还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。
以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的
人民教师。
好给各位
暑假师德培训学习体会
XX年暑假教师师德教育学习工作总结
XX年暑假师德培训活动总结
XX年暑假师德师风培训总结
暑假师德学习工作总结
2018年学校暑期师德教育活动开展情况总结
XX年学校暑期师德教育活动开展情况总结
XX年老城中学暑期师德师风教育周活动总结
XX暑期师德教育活动总结
开展师德教育活动月情况总结XX年
学校师德教育活动总结
根据《xx市教育工会关于开展以“学规范、塑师德、讲奉献”为主题的“群体师德创优”活动的通知》等文件精神，坚持以党的xx大和xx届四中全会精神为指导，以人民满意为标准，以“创先争优”活动为载体，深入开展学习实践科学发展观活动，积极创建“xx教育”品牌，抓好教师队伍建设，提升教师核心竞争力，引导广大教师以先进典型为楷模，不断提高师德修养和教书育人的水平，努力建设一支师德高尚、业务精良、人民满意的高素质教师队伍，我校认真执行上级文件精神，扎实开展工作，完成了相关工作任务，取得明显成效。
现将本次师德教育活动开展情况总结如下：
一、加强学习，统一思想
组织前体教师学习文件，掌握学习活动指导思想。
以xxxx和xx大理论为指导，通过师德教育活动，进一步引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守中小学教师职业道德规范和公民基本道德规范，严于律己，奉献爱心，全面提高教师队伍的素质；
促进教师在课程改革中端正教育思想，更新教育理念，规范教育教学行为，以高尚的品格塑造人，以渊博的学识培养人。
向全社会展示人民教师良好形象,用教师自己的行为和作为来营造全社会良好的尊师重教氛围。
二、围绕活动重点，开展工作
1、以xx的讲话精神，引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。
具有“四心”：
关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。
牢记人民教师教书育人的神圣职责，努力在平静之中洒热情，平凡之中求不凡，平常之中树责任。
2、引导广大教师切实增强政治意识、大局意识、廉洁意识和责任意识，倡导教师具有高度的社会责任感、高尚的道德情操、无私的奉献精神、强烈的敬业精神，在学校中掀起人人争当人民满意的教师，个个勇创教育佳绩的热潮。
3、注重培育、树立教师身边的先进典型，实事求是地挖掘整理师德模范的感人故事和先进事迹，使师德模范贴近教师、感染教师、引导教师。
加强自我修养，不断强化为人师表意识。
4、写心得体会。
教师通过学习后，每位教师都结合实际认真撰写了师德教育体育和班主任格言。
，在不断的感悟中提升师德修养。
5、师德建设学习以自学为主，重在自修。
学校组织学习师德建设文件、领导讲话和师德先进事迹材料。
认真学习《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展纲要》和《中国师德手册》和xx在全国教育工作会议上的讲话精神。
提高思想认识，增强自觉参加师德教育活动的积极性。
6、开展师德教育讨论、交流活动
结合实际，针对师德建设存在的问题和群众反映强烈的问题开展讨论：
研讨加强课程改革背景下的师德规范、当前违背教师职业道德的表现及解决的措施、提高师德修养的途径和方法、建立师德教育的长效机制等问题。
7、不断完善师德档案制度。
活动总结期间，我们认真整理和保存档案资料，逐步建立和完善学校师德建设工作档案。
师德答卷、心得体会和总结，都已经归入个人师德档案中，作为教师年度绩效考核、职务评聘和评先评优以及人事改革等的重要依据。
XX年学习中学暑期师德师风教育周活动总结
XX年8月25-29日为期一周的师德培训。
在虎校长的《坚守教育理想，遵守职业规范，着力解决学校发展的一些瓶颈问题》的总结报告中圆满结束。
这次是校史称得上是“浓墨重彩”的暑期师德培训，虽然很辛苦，但是我们受益良多。
一、以不违背六条禁令和五项承诺为师德底线构建“教师专业标准”
暑期师德培训，我们以“坚守教育理想遵守职业规范恪守师德底线”师德师风主题教育活动为载体，在理论学习方面。
那么些新理念和教育家的话语让我如沐春风。
教师要有阳光心态，要把自己尽可能多的优点带给学生，让自己和学生都感到温暖。
对自我师德的自评要选对参照物，敬业精神要往上比，生活物质上的攀比则要往下比，知足常乐。
教育是一门艺术，对学生要远近相宜，要刚柔并济，要幽默风趣。
师德是有力量的，推动了灵魂的前行。
将每人“一月细读一本书”的活动制度化。
当张裕新老师在大屏幕上呈现讲座主题的那一刻，我感到了“共情”的魅力，道出了我寻思已久的问题------我的专业发展瓶颈在哪儿？
我也曾洋洋洒洒的想过这个问题，可张老师把表象进行了概括，这让我产生了归属感，觉得自己不再是孤单的，在前进的路上还有很多战友。
她给出的对策又是那样的具体、可操作，又让我平添了几分突破瓶颈的动力与信心。
经过这些天师德的洗礼，我对“师德”有了新的审视，更加坚定的想成为学生心目中的好老师。
师德主要从教师的人格特征中显示，历代的教育家的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师人格的品格特征的体现。
师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中遵守的道德规范和准则，与之相的道德观念、情操和品质。
教师的道德素质并指规范、准则本身，而是教师把规范、准则内化，教师从事教育事业的准则。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
都把师德高尚的教师学习的榜样，模仿其、情趣、品行、乃至举止、音容笑貌、板书笔迹等。
，可以说教师道德素质比教师文化素质更为。
师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
“教师专业标准”我们以不违背六条禁令和五项承诺为师德底线，以张丽莉老师、聂
品华和身边的“我喜爱的好老师”为榜样，构筑师德“防火墙”。
二、我们以张丽莉老师、聂品华老师为榜样，利用暑期培训了班主任和后备班主任
林崇德教授：
“疼爱的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。
暑期培训我们利用两个半天选聘并培训了即将上岗的11个班主任。
我们从教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的，学生高尚的人格入手。
如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义思想，“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，“杀身成仁”、“舍生取义”的高尚气节，，“富贵淫，贫贱移，威武屈”的大丈夫品格，信、义、诚、达、礼等优秀的人格，这做人的。
正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添丧元气进士，不如添守本分平民”。
，关键还在于教师本身具备品质。
学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。
西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出：
“务学不如务求师。
师者，人之模范也。
”
“教师无小节，处处是楷模”。
张丽莉老师、聂品华老师对待像“五特”学生那样多次违反学校的纪律，并产生了放弃学习的念头的孩子也从不放弃，一次次找他梦谈心，解除他心里的疙瘩，还经常帮他们垫付生活费，并在社会上联系热心人士给予他经济上的帮助，解决他学习上的后顾之忧。
又比如：
外地的学生双休不能回家，就会到张丽莉老师、聂品华家中吃上可口的饭菜。
再比如，学生成绩有所下滑，他们就会亲自辅导他们的功课，利用业余时间检查学生作业，督促他们订正。
正是这些平凡小事体现教师对学生的爱。
而热爱学生并一件容易的事，让学生体会到教师的爱更难。
教师对学生的爱“在性质上是只讲付出不记回报的、无私的、的且血缘关系的爱，在原则上是严慈相济的爱。
爱是神圣的。
爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’”。
从理论到身边榜样让新上岗的班主任收获了“工作储备”。
三、教育周的学习交流坚定了我们的职业光荣和不辱使命的信念
我们感动于张丽莉老师、聂品华老师他们用智慧教书育人，不为名利所动。
教师要甘愿从书斋、教室、学校走，结束那种自我封闭、自我、自我欣赏、自我陶醉的状态；
岗位，国情和当地。
信息传递，把视野多角度地扩展到外部世界；
用辩证唯物论的观点观察、分析、认识问题，把握国内外教育改革的。
要从头脑想着应试题，心里盼着高升学率的禁锢中挣脱。
与旧的、保守的，甚至是阻力的教育观念、人才观念、素质观念、教学方法等划清界限。
寻找自我素质结构定位，并创建素质教育的新模式。
在参加向素质教育转变的实践的，看到素质教育呈现的未来前景。
有的教师，能够预测未来教师的形象，未来教师的素质结构和教师的类型，从而站在前瞻性的，构筑21世纪教师素质结构，以此不懈追求的奋斗。
所谓“十年树木，百年树人”，教育是一项长期的工程不一劳永逸。
对教师而言，最大的挑战就在于与学生的矛盾——转化后进生。
先进和后进是在特定的环境中相才显示的，即使全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生。
这就迫切需要老师拥有最大的宽容与毅力。
并帮助后进生的归因训练；
关注并帮助后进生知识结构；
保护并后进生的自尊心。
越得的学生越会引人注意的举动，做不出正面的举动就离经叛道的事。
“爱莫大于心死。
”拒绝用激烈的言行使得学生泯灭了上进的愿望。
魏书生说过：
“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以的光芒，照亮的黑暗。
”；
孔子在于学生人生理想的过程中，是赞同曾皙的——“吾与点耳”，他自始至终都在关注的三个弟子，只是用的委婉地得出结论，呼唤学生的思考、鉴别。
“诲人不倦，可以为师矣！
让谨记雨果的一段话。
“世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。
四、我们注重了暑期师德师风教育周活动的实效性和学习形式的多样性
本次教育周活动，我们按要求进行集中、分散学习，内容丰富，形式多样，我们把“比访”工作与该活动有机结合，用一天半的时间，分片包干，走访每个学生家庭，详实记录学生生活、学习情况，特别是留守和“五特”学生建档，为本学期教育教学工作有的放矢开展奠定了良好基础。
另外，我们除了集中的辅导报告、写心得和个人总结，学习结束时学校集中进行了师德师风建设学习考试。
教师的主要职能是培养未来的人才。
人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个的文明建设的作用。
，把教师道德到社会向前发展的来认识，具有重大的现实意义和深远的历史意义，教师这个太阳底下最光辉的事业，靠我们用真情，用汗水，无私奉献传承下去。
XX年8月31日
XX暑期师德教育周活动总结
——松滋市斯家场中学
为认真贯彻鄂教师［XX］8号、松教函［XX］62号、松教发［XX］45号等文件精神，进一步加强我校教师队伍的职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，努力构建一支适应新时代现代化教育需要的师德高尚，业务精湛，结构合理充满活力的高素质专业教师和管理干部队伍。
我校根据上级安排，认真开展了暑期师德教育周活动，收到了较好效果，现将活动开展情况总结如下。
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