人教版三年级下册英语Unit 6教案文档格式.docx

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单元教学课时安排（六课时）

第一课时:

MainSceneALet'

stalk　Findandcount

第二课时:

ALet'

slearn　Let'

schant

第三课时:

sspell

第四课时:

BLet'

stalk　Let'

sfindout

第五课时:

schant　

Starttoread

第六课时:

scheck　Let'

ssing　

CStorytime

活动建议

本单元重点词汇:

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

要求学生做到能听、会认读,并在实际情景中准确表达。

可选用的活动有:

活动1:

报数

请两小组学生上台,先要求学生排好队（Lineup）,然后要求他们大声报数1—15（countfrom1to15）。

依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。

也可在全班范围进行1—15的报数比赛,训练学生的快速反应能力。

活动2:

拍皮球

学生分两组坐在原位,闭上眼,教师为两组打分。

教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。

假设教师拍了14下。

教师突然停下,问一名学生:

What'

sthenumber?

该学生应该答:

Fourteen.如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他答错了,就让别的学生纠正。

哪组学生得分多,就为胜者。

教师在拍球时可以在中间来个停顿。

如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:

学生应答:

Seven.或Fourplusthreeisseven.

活动3:

找邻居

教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“18”,则18号学生应立即站起来并用英语报数eighteen,然后前面一号（17号）和后面一号（19号）就要相继站起来,用英语说seventeen和nineteen。

本单元的重点句型:

Howmany…doyousee?

Howmany…doyouhave?

魔术火柴盒

放一些火柴棒在盒子里,摇动盒子,并快速让学生看一眼。

然后问其他同学:

Howmanymatchesdoyousee?

学生轮流猜,如果猜中,就可以获得一根火柴,最后看哪组获得的火柴棒多,就是胜方。

大野狼抓小羊

由教师当“大野狼”,背对学生站着,手里拿着很多铅笔。

其他学生当“小羊”,站在离“大野狼”约一米的地方,“小羊”一起问“大野狼”:

Howmanypencilsdoyouhave?

教师开始依次出示铅笔,学生按照教师给的铅笔数回答:

Youhavesixteenpencils.当学生答错,“大野狼”就开始去抓“小羊”,抓到的“小羊”就被吃掉。

本单元的语音:

复习元音字母a,e,i,o,u在单词中的发音以及认读书写含有这些字母的单词。

击鼓传花

教师拿一面鼓敲击,学生同时拿一朵花依次随鼓点往后传。

鼓声停,谁拿到花,必须说出一个含有字母i的单词。

掷骰子

教师在黑板上板书五个单词并且标上号码,如cat,run,bag,hand,fun。

请四组学生轮流派代表出来掷骰子,投到1—5的号码就把相对应的那个单词拼读一遍,拼读对了就加一分,拼读错了就扣一分。

若投到的是luckynumber6就不用拼读直接得一分。

本单元的教学难点:

1.Howmany…doyousee?

Isee…和Howmany…doyouhave?

Ihave…句型。

2.名词复数的读音。

扔豆子

把学生分成两组,让每个学生抓一把豆子（在20个豆子以内）,把豆子扔进鸡蛋盒里。

学生边扔边数数,扔进多少数多少。

小组合作,在规定的时间内扔进豆子数量最多的,就赢得这场比赛。

角力赛

将全班分成两组,报纸平铺在地上,各组派代表出来回答教师的问题,代表背对背各站在报纸的两边,教师提问Howmanypencilsdoyouhave?

代表根据教师的提示回答。

先答出正确答案的代表就往后退一步,如此继续下去,直到两方的屁股相碰就开始角力赛,谁先把对方挤出报纸外就算获胜。

单元背景文化资料

第一课时

教学目标

1.掌握句型:

Isee…Wow,sobeautiful!

2.掌握名词复数的构成及发音规则。

3.在情景会话中,熟练掌握howmany及名词复数的应用。

教学重点

掌握句型:

并在对话中运用句型。

教学难点

1.名词复数的构成及其正确的发音。

2.howmany的用法。

3.进一步巩固助动词do在词句中的应用。

教学准备

教师:

1—15的数字单词卡、教材相配套的教学课件及录音。

学生:

课本、文具。

教学方法

1.实物演示教学法

教师利用图片或学生的学习用品来展示数词,同学跟教师朗读句子:

Howmanycrayonsdoyouhave?

Howmanybooksdoyouhave?

然后教师用汉语边数边说英语:

Ihavesix.让学生在轻松的会话情景中学习。

2.游戏教学法

同学们利用书本中的图片,进行对话练习:

Howmanybirdsdoyousee?

Howmanycatsdoyousee?

学生根据图片回答:

Iseefive./Iseenine…在用英语数数的过程中体会英语的数词。

教学过程

Step1:

Warm-up

1.Guess（复习数字1—10）

教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来（速度由慢到快）。

也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分。

2.主情景图

（1）教师使用挂图或课件展示主情景图,引出本单元询问数量的话题。

（2）教师板书:

数字、水果、动物、家庭单词。

（3）学生选择与本单元内容匹配的主题词。

（4）播放录音,让学生基本了解本单元的内容。

Step2:

Presentation

1.教师呈现对话情景图,但遮住风筝部分,只呈现两个小孩抬头看天空的情景。

让学生猜两个小孩在看什么,引出单词kites和句子Lookatthekites!

2.呈现完整情景图,引导学生看图谈论图片,同时用上表示数字和颜色的单词,引出数字eleven和twelve并领读,注意twelve的发音。

3.播放对话录音,回答问题:

Howmanykitesdoyousee?

4.让学生回答:

Isee12!

教师接着说:

Wow,sobeautiful!

引出单词beautiful。

5.播放Let'

stalk部分的内容,让学生跟读课文内容。

6.学生进行角色扮演,表演课文。

Step3:

Practice

1.游戏:

教师放一些火柴棒在盒子里,摇动盒子,并快速让学生看一眼。

2.Findandcount

（1）教师讲清规则,学生A询问Howmany…doyousee?

学生根据图片回答Isee…

（2）两人进行小组对话活动。

3.完成全品学练考—课后练53页第二题。

Step4:

Consolidation

两人一组用实物或图片进行对话:

Howmany…doyousee?

Isee…

Step5:

Sum-up

师生一起回顾本课时所学内容:

句型:

Lookatthekites!

Howmany…doyousee?

Step6:

Homework

1.同学之间用所学句型问答文具、课桌等的数量。

2.完成全品学练考—课后练53页第三题。

板书设计

Unit6　Howmany?

—Lookatthekites!

　—Wow,sobeautiful!

—Howmanykitesdoyousee?

　—Isee12.

与本课相关的语法点及可选用的习题

1.howmany的用法

howmany用于引导特殊疑问句,意为“多少,几个”,后接可数名词复数形式。

如:

Howmanygirlsdoyousee?

你看见多少个女孩?

2.英汉互译。

（1）howmany　　　　　 

（2）sobeautiful　　　　　 

（3）lookat　　　　　 

（4）fivepencils　　　　　 

（5）sixboxes　　　　　 

（6）多少只鸟　　　　　 

（7）一只黑色的猫　　　　　 

（8）八只漂亮的风筝　　　　　 

3.选用全品学练考里相关的习题。

教学反思

本课时的主要教学内容是听、说、认读单词eleven,twelve和使用句子Howmany…doyousee?

Isee…来交流看到的物品数量。

首先,教师通过课件引出新单词,并通过图片教授句型。

然后通过小问答呈现对话,让学生模仿跟读对话,最后通过角色扮演和情景表演对所学句型进行巩固。

给学生创设了宽松、活泼的学习环境和真实、有意义的活动场景,让学生由被动的知识学习者变成积极的探索者,使学生体会到成功带来的喜悦,学习兴趣更浓了。

小学生活泼好动,爱唱爱跳。

教师应根据小学生的这些特点组织游戏活动,让他们在喜闻乐见的形式中充分发展自己的口语表达能力和交际能力。

第二课时

1.学习和掌握英文数词11—15,并能正确认读这些数词。

2.能在句子中熟练运用这些英文数词。

掌握数字11—15的英文拼写及发音。

认读数字eleven—fifteen。

与本课时相关的录音、课件、蜡烛图片、单词卡片。

课本。

1.直观教学法

教师利用图片展示:

11个梨,12个苹果,13个橙子,14本书,15个书包,同学跟读并记住这些数词。

然后教师问:

Howmanypearsdoyousee?

学生做回答:

Iseeeleven.教师接着问:

Howmanyapplesdoyousee?

等等。

学生根据实物进行回答:

Isee…使同学牢固掌握howmany+可数名词复数的应用。

2.儿歌说唱教学法

教师播放Let'

schant部分的音乐,和同学一起说唱,让同学在音乐中体会英语的乐趣。

教师播放上册Unit6A部分Let'

ssing“TenLittleCandlesDance”的录音,让学生跟唱。

教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。

教师把同学分成每15人一小组,从one一直按顺序数到fifteen,在数的过程中,教师帮助同学纠正发音,让学生初步理解eleven到fifteen。

1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:

Howmanycandlesdoyousee?

学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来,教读单词eleven。

2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:

同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen这几个单词。

3.教师在黑板上贴出写有11—15英文单词的气球,让学生认读单词。

4.教师出示数字1—15的单词卡,打乱顺序让学生认读。

5.找15名学生到讲台前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。

6.教师播放本部分录音,让学生跟读单词。

Step3:

请小组学生上台,先要求学生排好队,然后要求他们大声报数1—15。

2.Let'

（1）教师播放Let'

schant部分的录音,让学生跟读。

（2）学生再次听录音并操练。

（3）让学生根据Let'

schant编出另外四种物品的歌谣。

3.完成全品学练考—课后练54页第一题。

游戏:

拍皮球

假设教师拍了14下,然后突然停下,问一名学生:

1.单词:

eleven,twelve,thirteen,fourteen,

fifteen。

schant部分内容。

1.听课文录音,熟记单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。

2.试一试给同伴、朋友或家长发Let'

schant中的指令。

3.完成全品学练考—课后练54页第二题。

与本课相关的趣味知识

有趣的eight

　　Behindtheeightball.同学们,你们能把这句话翻译成汉语吗?

翻译成“八个球的后面”可就错了,它的意思为:

处境危险,凶多吉少。

这一习语源自叫作凯利的弹子游戏（kellypool）。

其中有一种打法:

全部的弹子必须按一定的顺序击落弹袋,只有一颗黑色的弹子除外,黑色弹子的分是八分。

如果另一个弹子碰到了黑弹子,击弹子的一方就要被罚。

因而,如果八分的黑色弹子恰好处在要打的弹子前面,击弹子的一方势必处于危险的位置。

本节课的主要任务是学习11—15五个数字单词。

学生已经掌握了1到10的数字单词,在复习1到10数字的基础上引出了11到15,并通过各种游戏来巩固这五个单词,教学效果不错。

本课时采用直观教学法,并让同学观察数词thirteen—nineteen,并说出这些数词的共同特征,让学生通过找出规律更有效地记忆单词。

第三课时 

1.通过Chantandwrite掌握元音字母a,e,i,o,u在闭音节中的发音规则。

2.根据图片提示和录音填入所缺元音字母。

3.大声朗读句子。

能正确读出元音字母在对应单词中的发音。

通过Chantandwrite对单词拼写进行操练。

与本课时相关的录音、字母、课件、单词卡片。

课本、活动手册。

1.听说领先教学法

教师和同学一起听录音,掌握元音字母:

a,e,i,o,u并合作补全字母。

2.大声朗读教学法

学生跟着录音读或教师领读,初步掌握a,e,i,o,u在单词中的基本发音。

Warm-up/Revision

1.歌曲:

ABCsong。

2.复习字母a,e,i,o,u,并说出一些含有这些字母的单词。

Let'

sspell

1.以小组为单位让学生看图片说出关键词hand,leg,ten,dog,duck,big。

2.播放Let'

sspell的录音,让学生听歌谣。

3.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。

4.播放Let'

sspell的录音,让学生跟着录音填出单词所缺的字母。

1.教师把学生分成五组,分别代表a,e,i,o,u五个不同的字母。

教师读单词,听到对应短音发音的那组学生马上站起来并读出该音素。

教师制作卡片/æ

//e//I//ɒ//ʌ/

分别发给不同的同学,教师书写常见的单词,同学根据单词的读音,举起自己的音标卡片,教师及时给予纠错,在动脑和运动中学习新知,从而提高教学效果。

2.完成全品学练考—课后练55页第二题。

熟记a,e,i,o,u这几个字母并说出一些含有这些字母的单词。

完成全品学练考—课后练55页第一、三题。

开着car,向着star,路途far。

想变smart,必须start,学习art。

本课时的主要教学内容是元音字母a,e,i,o,u在单词中发短音的复习总结,要求学生能够根据歌谣里的单词发音填出单词中所缺的字母。

首先,教师带领学生复习五个元音字母的短音发音,然后播放录音,请学生听录音填出单词中所缺的字母。

用游戏比赛的方式来复习所学内容,学生容易接受,并且会主动去学习。

全班学生都在“玩中学,学中玩”,形成了一个生机勃勃的生生互动的学习场面,既达成了巩固、运用所学内容的目的,又实现了伙伴合作学习的目标。

第四课时

1.理解和掌握句型:

Howmany…doyouhave?

Openitandsee!

Youhave…

2.能在实际情景中运用所学句子。

3.能用英语数数,并会正确书写1—16。

理解和掌握句型:

1.名词复数的读音。

2.数字1—16的英文拼写和读音。

与本课时相关的录音、教学课件PPT或教学挂图。

1.情景教学法

教师利用大屏幕展示Let'

stalk的情景,和同学一起跟读对话,然后,同学分角色朗读并表演对话,同时,改换其中的名词,进行对话,让同学对名词复数有初步的了解,同时开拓学生的思维。

2.问答教学法

同学两人一组,利用教师的表格进行对话练习:

Howmanybasketballsdoyouhave?

Howmanyrulersdoyouhave?

Howmanypencilsdoyouhave?

学生根据实际情况回答:

Ihaveone./Ihavethree./…在回答时注意名词复数和数词的应用。

1.复习A部分的课文对话:

先看ALet'

stalk部分动画或录像,然后请学生上台表演对话。

2.伴随音乐唱歌曲One,two,three,four,five。

3.以计算得数的方式复习所学数字。

4+6=　　　　3+8=

11+2=12+3=

5+7=13+1=

10+5=5+8=

1.教师拿出事先准备好的文具实物,复习句型Howmany…doyousee?

2.教师走下讲台,拿起一名学生的书包,通过跟学生对话复习文具单词,并引出新句型:

3.教师拿出一个铅笔盒说:

Ihavemanypencilsinthispencilbox.Whocanaskthequestionaboutit?

启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?

提问。

教师说:

Guess,please!

（注:

没学过的数字可用中文表达）如果有学生答对,教师及时说:

That'

sright!

如果没有学生答对:

教师可对一名学生说:

Openitandsee!

并把铅笔拿出来对全班学生说:

Count,please.和学生一起数