山东省龙口市第五中学五四学制学年八年级下学期期中考试语文试题Word格式.docx
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二、现代文阅读（题型注释）
现代文阅读
父亲二十年前的叮嘱
①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。
那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。
隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。
每个周末。
我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。
这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。
②“最近钱是越来越紧张了。
”父亲挑着担，边走边嘀咕。
自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。
一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。
有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。
忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。
抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。
除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。
③不知不觉间，县城到了。
④街上大部分的人家还没有开门。
父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。
由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。
最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。
父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。
父亲说：
“同志，我这担柴要五块钱哩。
”“什么？
昨天不还是四块吗？
”那人瞟了一眼父亲。
“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？
”父亲小心翼翼地说。
“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。
”那人没有丝毫加钱的意思。
“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！
”父亲几乎是哀求的口吻了。
⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：
“拿去吧！
”
⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。
父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。
等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。
父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。
父亲站起身来，对那人说：
“多谢了！
”然后转身拉着我默默离开。
⑦“爹，你冷不冷？
”等走远了，我问父亲。
因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。
“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。
⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。
父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。
“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。
可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。
”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。
我有点想哭了，眼睛湿湿的。
“竞赛好啊，爹和娘支持你。
要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。
”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！
看来这个愿望你能帮我实现了。
⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。
“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”
⑩“什么，爹？
⑪“在你面前低头弯腰。
”……
（选文有改动）
3、文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。
4、结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。
5、体会下面句子中加点词语的表达效果。
我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：
6、父亲是一个怎样的人？
请结合全文简要分析。
一辈子做好一件事
①台湾著名剧作家、导演李国修，年少时，曾抱怨父亲做了一辈子鞋没有发财。
父亲痛骂一通后，告诫他：
一辈子只要做好一件事，就算功德圆满。
李国修深受启发，用毕生的精力只做“开门、上台、演戏”这一件事，让他享有“台湾莫里哀”的美名。
对绝大多数人来说，一辈子专注做好一件事很重要。
②在现实生活中，人们往往认识不到这点的重要性。
他们信奉“艺多不压身”，礼赞“十八般武艺，样样精通”，谁知到头来却落得个“样样涉足，个个平平”的局面，导致“艺多不养家”的尴尬后果。
对普通人来说，这其实是一种必然的结局，因为许多伟人亦无法达到多才多艺的人生高度。
③法国作家莫泊桑小时候曾在福楼拜面前自信地说：
“我上午用两个小时来读书写作，用另两个小时来弹钢琴，下午则用1个小时向邻居学习修理汽车，用3个小时来练习踢足球，晚上，我会去烧烤店学习怎样制作烧鸭，星期天则去乡下种菜。
”说完后一脸得意。
福楼拜听后笑了笑说：
“我每天上午用4个小时来读书写作，下午用4个小时来读书写作，晚上，我还会用4个小时来读书写作。
”福楼拜接着问：
“你究竟有什么特长，比如有哪样事情你做得特别好？
”这下，莫泊桑答不上来了。
于是他便问福楼拜：
“那么，您的特长又是什么呢？
”福楼拜说：
“写作。
”原来特长便是专注地做好一件事情。
于是，莫泊桑下决心拜福楼拜为文学导师，一心一意地读书写作，最终取得了丰硕的成果，跻身世界三大短篇小说之王的行列。
④专注于一件事，看似简单，其实是对毅力与恒心的考量。
成功学上有个著名的“两万小时理论”，即“经过两万小时锻炼，任何人都能从平凡变成卓越”。
但芸芸众生平凡者不可计数，卓越者凤毛麟角。
原因很简单，两万小时锻炼太过漫长、枯燥、无趣，没有坚如磐石的信念，没有钢铁般的意志，动摇、绝望直至放弃是顺理成章的事。
⑤专注于一件事，看似艰难，其实也容易。
只要我们选择的事业，是我们内心深处最渴望的，是我们最感兴趣的，漫长的“两万小时”就不会带来遥遥无期的恐惧，别人眼中枯燥、无趣的历程，便会成为时时给我们惊喜的旅程。
只要我们拥有一颗任天边云卷云舒，静看庭前花开花落的淡泊之心，滚滚红尘的纷纷扰扰，便不会轻易动摇我们由平凡走向卓越的脚步。
只要我们把“两万小时”分解到活着的每一天，我们每天为卓越所付出的不过是半小时、一小时而已。
⑥一个人的职业生涯和精力十分有限，利用这有限的精力，在有限的时间里专注地做好一件事，就很有可能从众人中脱颖而出。
7、请找出选文的中心论点。
8、选文第①段划线句子在文中有什么作用？
9、选文第③段主要运用了哪种论证方法？
作用是什么？
10、请围绕中心论点为选文补充一个事实论据。
三、文言文阅读（题型注释）
文言文阅读
亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。
遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。
躬耕于野，不求闻达。
时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。
亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。
及魏武帝①南征，荆州刘琮举州委质②而备失势，众寡③而无立锥之地。
亮时年二十七，乃建④奇策，身使孙权，求援吴会⑤。
权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。
备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。
江南悉平。
后亮助备又西取益州。
益州既足，以亮为军师。
将军备称帝号，拜亮为丞相。
（选自晋·
陈寿《三国志·
诸葛亮传》）
【注释】①魏武帝：
曹操。
②举州委质：
把整个荆州作为见面礼送给曹操。
③众寡：
人数少。
④建：
提出。
⑤吴会：
吴国。
11、解释下列句中加点词的意思。
①躬耕于野（ ） ②乃三顾亮于草庐之中（ ）
③身使孙权（ ） ④江南悉平（ ）
12、下列加点文言虚词意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．即遣兵三万人以助备
以光先帝遗德
B．乃建奇策
羽、飞乃止
C．躬耕于野
仓鹰击于殿上
D．荆州刘琮举州委质而备失势
挟天子而令诸侯
13、用斜线“/”为文中画线的句子断句，只限两处。
14、用现代汉语翻译文中画横线的句子。
15、从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情?
四、名著导读（题型注释）
16、名著阅读。
“我的胡子向着天，我的头颅弯向着肩，胸部像头枭。
……腰缩向腹部的位置，臀部变做秤星，维持我全身重量的均衡。
我再也看不清楚了，走路也徒然摸索几步。
我的皮肉，在前身拉长了，在后背缩短了，仿佛是一张叙利亚的弓。
（1）文中的“我”是谁 ，这是“我”在完成作品 时写的一首自嘲诗。
（2）请你简述“我”的一个感人事例。
五、默写（题型注释）
17、根据提示填空.
（1）《渔家傲·
秋思》中写强敌未来不能回家的思乡之情和战士渴望为国立功消除外患决心的句子是 ，
（2）《武陵春》中用比喻表现作者内心沉重的哀愁的句子是 ，
18、默写。
（1）斜晖脉脉水悠悠， 。
（《望江南》）
（2） 。
鬓微霜，又何妨！
（《江城子·
密州出猎》）
（3） ，五十弦翻塞外声。
（《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）胡马依北风， 。
（《行行重行行》）
（5） ，对影成三人。
（《月下独酌》）
（6）手中各有携， 。
（《羌村三首》）
（7） ，玉垒浮云变古今。
（《登楼》）
（8）苟全性命于乱世， 。
（《出师表》）
（9）对饮食， ，食适可， 。
（《弟子规》）
（10）见人善，即思齐， ， 。
六、书写（题型注释）
19、看拼音写汉字或给汉字注音。
mà
o
wù
ē
yú
hà
n
广（ ）心无旁（ ） （ ） （ ）首低眉
xiá
（
）
）
冥思（ ）想 一抔黄土 蛮横 期期艾艾
强聒不舍
七、综合性学习（题型注释）
20、综合运用
选段一：
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人――我都得感谢我的慈母。
选段二：
托尔斯泰的目光像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃。
选段三：
在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。
（1）仿照示例，填写表格中的内容。
选段
修辞方法
作用
选段一
写出了作者对母亲的感激和怀念，也表明了作者不溢美不自夸的品格。
选段二
夸张 比喻
选段三
比喻
（2）至少运用以上两种修辞，写一个你熟悉的某个人物的特点。
八、命题作文（题型注释）
21、题目：
一路上有你
要求：
①文体不限；
②，不少于600字（诗歌不少于30行）；
③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。
参考答案
1、D
2、B
3、
（1）对故事情节的展开起到了一定的推动作用。
（2）为父子二人的活动提供了特定背景。
（3）为所塑造的父亲这个人物形象间接地起到了烘托作用。
（4）营造出清冷、凝重的氛围，增强了文章的感染力。
4、透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了“我”看到父亲如此艰辛后的酸楚和感愧。
5、运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴人给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。
6、如：
（1）父亲是一个吃苦耐劳的人。
他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。
（2）父亲是一个坚忍的人。
他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；
面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全。
（3）父亲是一个教子有方的人。
他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。
7、对绝大多数人来说，一辈子专注做好一件事很重要。
8、举李国修的事例，引出中心论点；
同时作为事实论据证明中心论点；
激发读者的阅读兴趣。
9、举例论证；
举了莫泊桑在福楼拜教育下，专注于读书写作，最终取得了丰硕的成果的事例，具体有力地论证了许多伟人亦无法达到多才多艺的人生高度这一分论点，进而论证了全文的中心论点。
10、王羲之一生专注于书法，在书法上造诣极深，被后人誉为“书圣”。
（司马迁用毕生的精力专注于历史研究，完成了“无韵之《离骚》”的《史记》。
（古今中外典型事例即可）
11、①亲自 ②拜访 ③出使④都
12、A
13、备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷。
14、益州已经充实，就任用诸葛亮做军师。
（“既”译成“已经”，“足”译成“富足”“丰足”也可。
15、①出使东吴，结成孙刘联盟。
②赤壁之战取胜，平定江南。
③西取益州，并治理成功。
16、
（1）米开朗琪罗
（2）《创世纪》
（2）答案不唯一
17、
（1）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
（2）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁闷。
18、
（1）肠断白蘋洲
（2）酒酣胸胆尚开张 （3）八百里分麾下炙 （4）越鸟巢南枝 （5）举杯邀明月 （6）倾榼浊复清 （7）锦江春色来天地 （8）不求闻达于诸侯 （9）勿拣择 勿过则 （10）纵去远 以渐跻
19、袤 骛 阿谀 颔 遐 pó
u hè
ngà
i guō
20、
（1）选段一：
排比 选段二：
生动形象地写出了托尔斯泰目光的敏锐、犀利。
选段三：
生动形象地写出了海伦急于走出黑暗沉寂世界的苦闷和迷茫。
（2）答案不唯一
21、参考例文
雪，轻轻地下着。
自行车的吱吱声戛然而止。
"
到了“母亲刹住闸，放好自行车把我扶下来。
”儿子。
好好听课，妈妈上班了“说着，便急急地蹬上自信车原路返回，又是一阵”吱吱“声。
望着母亲略显单薄的模糊身影被白茫茫的雪所吞没，眼角竟不经意间湿润了！
我不晓得在这十四个春秋里母亲是如何付出的，我只知道我是在幸福快乐中长大。
不论母亲下班后身体有多疲惫，在我的餐桌上总会有永恒不变的四菜一汤，母亲为我做的实在太多太多……
记得那是六年级上学期期末考试取成绩的那天，我忐忑不安的坐在教室里等待发卷子。
不一会，老师走上讲台，清了清嗓子，下面顿时肃静下来。
在经过令人窒息的几秒钟后，老师缓缓的说：
这次考试整体不错，但也有个别同学的成绩以飞的速度下滑。
说完，便用严厉般的眼神狠狠的瞄向了我：
你，真行啊，竟然一科没及格。
虽然只是短短的几个字，却犹如晴天霹雳，我呆坐在椅子上，半晌没有缓过神。
外面阳光明媚，但对我来说却是连绵的阴雨。
拿着标着血红的54分的卷子走在回家的路上，突然听到后面的几个人正在议论我：
”哎，那不是那个自认为学习不错，这次考了倒几名的那谁吗？
”“哎呀，他平时就是太能得瑟了,这回不用张狂了”“咱们小点声，别被他听到”两行不争气的泪水顺流而下，撒开腿便向前跑去，心里暗想：
别人说什么都不重要，这样的成绩，我该如何向母亲交代？
到了楼下，我迟疑了，一会该怎样面对母亲？
最终，我还是鼓起勇气，拖着似有千斤重的腿挪到了四楼，我心情复杂的敲了门，门开了，母亲带着愉悦的心情微笑着问我:
考得怎么样儿子？
母亲对我的期待让我的心如针扎一样的疼。
我把试卷递给她，等待着暴风骤雨的到来。
母亲看着卷子，脸上复杂的表情让我想钻到地缝去。
少顷，母亲缓缓地说：
“儿子，你也不要太自卑了，这次考得不好，下次咱就努力，你要记住，知耻而后勇，不能因为这次下考试就停滞不前，这次的失误对你来讲也是一次教训，从此以后应该有奋进的动力。
”我的心不再紧缩，是母亲春风化雨般的语言让它开朗。
此时，窗外一缕灿烂的阳光正照在我的脸上，是否正预示着我美好的明天？
我喜欢听一首歌叫《一路上有你》，母亲，只要我的人生路上一直有你，前途便会一片光明！
【解析】
1、辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
A项应删去“是否”，B项中缩短不能用倍数，C项语序不当，应把“许多”移到“中外文学名著”的前边。
2、这道题目考查的是成语的理解与运用。
要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
B项中的“趋之若鹜”本义是像鸭子一样成群成群跑过去。
比喻许多人争着去追逐某些事物。
多做贬义词。
用在这里感情色彩不当。
点睛：
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
3、本题是对环境描写的考查。
环境描写分为自然环境和社会环境，作用：
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；
渲染环境气氛；
烘托人物的情感；
预示人物的命运；
表现人物某性格；
推动故事情节的发展；
揭示文章主题。
需要结合文章内容具体分析。
思路：
这句话写出了…的景物特征，渲染了…的氛围，烘托了人物…的心情。
“风雪”渲染出清冷、凝重的氛围；
推动了故事情节发展；
间接地烘托了父亲的人物形象。
4、本题的考点是词语的含义。
解答思路：
解词+内容+情感。
方法：
联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。
理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
“冰凉的酸”透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了“我”看到父亲如此艰辛后的酸楚和惭愧。
5、本题是对句子赏析的考查。
句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。
解析：
指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。
动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。
（1）比喻：
把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。
（2）拟人：
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果。
（3）动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。
运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴人给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。
6、本题的考点是人物形象描写与分析。
概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。
解题思路：
从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；
从正面、侧面描写；
细节描写；
对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
父亲是一个吃苦耐劳的人。
父亲是一个坚忍的人。
父亲是一个教子有方的人。
概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。
概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答得不全或流于表面。
答题时，可采用如下方法：
找出句中能体现人物性格品质的原词；
通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；
从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。
然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。
7、此题考查学生对中心论点的把握。
一篇文章纳论点，可以是一个，也可以不止一个．如果论点不止一个，那就需要明确中心论点．这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。
论点的呈现方式：
有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；
有的则没有用明：
确的语句直接表述出来，需要进行提取、概括。
8、此题考查理解第一段的作用。
文章开头的作用：
统领全篇；
引起下文，为下文做铺垫；
营造氛围；
开篇点题；
设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
9、本题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。
这一段列举了莫泊桑的事例，是举例论证，作用是“举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力”。
常见的论证方法及作用：
①举例论证：
列举有代表性的事例来阐明观点，从而使论证更加具体而有说服力；
②道理论证：
采取生活中的道理或者名人名言等来证明论点，使论证更加概括深入；
③对比论证：
用正反两方面的论点或论据作对比，以强调突出论证；
④比喻论证：
用人们熟知的事物作比喻来证明论点，以使论证通俗易懂。
然后结合具体内容来分析。
10、本题考查补写论据，首先明确本文的观点是什么，然后找出专注做事并成功的典型事例，用简洁的语言表述即可。
论据分为事实论据和道理论据．补充论据时注意以下三个方面：
①看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；
②补充名人事例要注意字数限制．当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言，名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例；
③当要你添加论据时，一定要注意概括性强，字里行间都要有论点的影子为论点服务。
选自《三国志·
诸葛亮传》
作者：
陈寿
年代：
晋
11、本题考查理解文言实词的含义。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；
能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
“顾”在这里是“拜访”的意思。
12、文言文中有一些词是一词多个义项，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，
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