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请老师相信我！
中学生保证书
纪律：
1、不惹同学及班长及老师及主任及书记及副校长及正校长生气。
2、认真学习，建立马克思主义。
4、上课不说话。
5、下课做有意活动。
6、积极参加学校组织的任何活动。
7、下课不打闹，不说脏话。
卫生：
1、不乱扔废物。
2、不打骂精神病患者及值周生。
保证人：
写给老师的保证书
-
保证书
尊敬的胡老师：
这是我第一次写保证书，我保证，这也一定是我最后一次写保证书！
这是一份十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到惭愧。
我不应该上课不认真听讲，我感到很抱歉，我希望老师能原谅我，我保证再也不会犯类似的错误了。
其实，我上课的时候也忍不住其他同学的诱惑，也说了几句，但是，老师没有批评我。
我想：
您应该早就知道我说话了，但是您是已经知道了我知道了自己的错误才不批评我的，那是因为您相信我！
在此，我不想掩饰自己的错误，我一定会努力改正自己的错误的，请您相信我！
不过，人总是会犯错误的，当然我也知道不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
“人有失手，马有失蹄”，我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。
绝对是失误，您的话十分正确，学生就是应该做好学生的本职工作，我感到真的是很惭愧，作为您十分重视的学生，怎么可以这样。
本来，我应该上课注意听讲，下课钻研问题，而我却荒废了上课的宝贵时间！
我对学习觉悟不深，再写保证书的同时，我真正意识到了我的错误。
所以，我今后要听老师的话，充分理解老师对我们的要求，并保证不会再有类似的事情发生，望老师给我改过自新的机会。
老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事，我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我的心里感到十分愧疚，我感谢老师对我的教育。
我真诚的接受批评，并愿意接受处理。
对于这一切，我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后认真学习，天天向上！
恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。
尊敬的老师：
我是您的学生***，怀着无比愧疚的心情给您下下这份书，我已经认识到自己所犯错误的严重性，并向您保证绝无下次。
记得刚入学时，您就强调离校一定要安全，我明知故犯，实在令老师失望，对自己不负责。
1、行为上的错误，不应该做骑车带三个同学这种极度危险的事，无视学院管理制度，无视老师的权威
2、对自己的不负责，不应该无视学校的纪律，做出有害他人和自身的危险行为。
不过人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此为借口，我们还是要尽量避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。
我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。
但是我却连最基本的都没有做到。
如今,犯了大错,我深深懊悔不已。
我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。
我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。
我已经深刻认识到自己的错误，写下这篇检讨，希望得到老师的原谅，保证绝对不会再犯类似错误，希望老师给我一个改过的机会。
篇二：
“保证书”还是不写的好
这学期不写保证书
从保证书到自我分析
fengling
回顾自己的教书生涯，特别是刚工作的那两年，当学生犯错误或反复犯错误时，为了简化教育，为了给那次错误划上句号，总会让他们写“保证书”。
究竟有多大的教育效果，自己心里明白。
有成效的极少，成一纸空文的占多数，甚至有时候却因为那张“保证书”疏远了和学生的关系，有时候却因为那张“保证书”让学生对错误变得麻木，深陷错误的泥潭?
?
所以，笔者认为这种做法不妥。
一个根本的原因就是，写“保证书”其实是社会性的行政干预与处罚手段，极不适合运用在受教育的未成年人身上。
尤其是小学生和初中生，其年龄特征决定了他们对自己的行为是无法“保证”的。
再说，有些学生的辨知能力和自控力比较差，情绪不稳定，容易冲动等，其本身在学校学习、生活的过程就是不断矫正“错误”，逐渐成长的过程。
教师在这一过程中应起沟通者、引导者、呵护者的作用，让学生在平等民主而又真诚的交流中明辨是非，体验积极向上的情感，促使他们主动地纠正前进的方向。
假使教师用一张“保证书”来简化甚至取代自己的教育作用，往往会产生如下几种结果：
其一，学生在犯了错误时，自己的内心本来就感到不安，这时他需要教师的关爱、引导，而他从“保证”中感受到的绝对不是关爱，而是教师所谓的“权威”对他们的压制。
其结果是学生的不安心理在压制下变得无所谓，反正我已经“保证“了，我已经向教师表面上服从了，我已经承认了错误。
这张缺少关爱的“保证”实际上使学生更为抵触和叛逆。
其二，学生体会不到平等，只会感受到自尊上的伤害。
一旦犯错，就不管实际情况，也不管学生的内心感受，写张“保证书”，什么都别多说，教师高高在上的对待学生的错误。
师生之间的平等关系就被这张“保证”划了界限。
没有了平等，也就不会有真正的沟通交流。
保证书常常堵塞了学生内心世界的真实展露，把学生的心里话和许多问题的根源都隐藏起来。
这不是化解了学生的问题，反而是强化了问题的存在。
其三，很容易让学生产生“破罐子破摔”的心理。
因为既然是已经“保证”了的，那就不得有下次，哪怕学生是无意的。
可学生毕竟是小孩子，“犯错”在某种程度上可以说是他们成长过程中的天性和权利，是很正常和普遍的事。
现在，经教师通过“保证书”一强制，反而让学生的心理上没有回旋的余地，无论是否有意违反“保证书”，都使学生觉得自己就这样了，改不了了，觉得自己的错误行为已经是无可救药了。
这样，就给学生一个为“错了又错”找借口的机会。
一旦有了这种意识，一而再再而三，最终就会造成了有些教师所谓的“屡教不改”了。
如果一个学生在一学期里写上了三份保证，这种“破罐子破摔”的心理就很难改变。
其四，很容易让学生丧失“诚实守信”的美德。
学生由于年龄特征，不可能错误就只犯一次，保证了再犯，他自己就会感觉自己是个不诚实的人。
另外，学生再犯同样的错误后，可能又是一张保证书，他会认为教师也拿他没办法。
于是他可能还会发现保证书的奇异功效：
我保证，我平安。
他再这种方法推而广之，对任何事情都不假思索的轻易做出承诺，至于做不做得到，又是另外一回事。
“诚实守信”的美德就在这一张张“保证书”中丧失了，教育的结果却是如此的悲哀。
可以说，让学生写“保证书”，要么是教师初为人师时的一种没有经验的做法；
要么是教师教育能力的不足，以致教育方法捉襟见肘；
要么是教师厌倦了教育学生，应付学生的表现。
无论何种原因，其结果大都是既“伤”了学生，又“伤”了教师自己。
即便有些学生因写“保证书”在行为上有所改变，但在心灵上却与教师阻隔了，疏远了，对抗了。
教师这种只想“一锤定音”，只想让保证书像打预防针那样使学生产生长久的抵抗“错误”的“免疫力”的做法，实质上是不现实的，违背教育规律的，也很轻易地把自己推入与“德育”背道而驰的陷阱。
如果学生经历了第一次写保证书没有效果，那么，用他们的眼睛去看教师，那就是“老师拿我没办法了”，这样一来，教师今后的一切教育措施难免会变得形同虚设。
这是教师自己给自己设臵了教育的障碍。
有些教师总是埋怨这些学生是“不可救药”的差生和“问题学生”，孰不知学生的有些不良行为习惯形成的“导火线”却是那份“保证书”点燃或帮助点燃的。
为此，教师也应当从自我身上去审视去思考：
我们是否忽视了教育本身就是一个艰巨、
复杂、长期的过程？
毋庸臵疑，这些“问题学生”至始至终都需要教
师用心灵，用爱心，用耐心去引导他们的所作所为，并推心臵腹地同他们指定出具体、明确的行动计划，尽量让每次的计划的难度小并可实现，一点点，一步步地让学生体验和积累小成功，感受进步的快乐。
不可让计划模糊或难度过大，否则不易完成就会不断加重学生的失败感。
假使学生因为某种原因不能执行或完成不了计划，也不要指责或惩罚他们，因为指责和惩罚都是一个结果：
把学生推向教育的反面。
无论学生做了什么说了什么，教师也不要放弃学生，继续保持坚持到底的态度。
永不放弃将会使学生相信教师是在真正的关注和爱护他们，学生通常是在确认教师不会放弃之后，才会开始做出努力的。
总之，无论何时，教育都应该是用心灵塑造心灵，用爱心播种爱心，用真诚唤醒真诚，用行动引导行动，用韧劲携手韧劲。
谁也不应该也没权利让学生做出预先的“保证”，能够“保证”的只有教师心中真正有学生。
篇三：
教师保证书
根据平乡县教育局严禁暑期乱补课、乱办班的通知、平乡县教育局关于禁止中小学校、幼儿园教师乱办班乱补课乱收费的管理规定，和学区学校的相关规定，本人做出以下承诺：
1.我保证不集中补课或举办其它名义的辅导班、培训班。
2.我保证不办班补课。
3.我保证不到社会力量办学机构参与有偿补课。
4.我保证不向学生推荐或动员学生参与课外辅导班。
5.我保证不以他人名义办班补课
如违反上述保证，我自愿按“平乡县教育局关于禁止中小学校、幼儿园教师乱办班乱补课乱收费的管理规定”接受处理。
教师签字：
学校
2013年7月6日
1
篇四：
姜老师您好：
我是学生xxx。
今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对自己错误行为的深刻认识以及改正的决心。
1.思想上的错误：
以前我总是对纪律要求不够重视，认为纪律是痛苦的约束。
在学校只要有个差不多就行了，没有从思想上真正认识到纪律的重要。
2.行为上的错误：
（这个你要自己简单写顶撞老师的经过。
）
3.对同学和自己的影响上的错误：
我的错误如果没有受到处罚很有可能让更多的同学做出和我类似的的行为。
也会让自己在以后的生活中更加放松自己，更忽视对纪律的认识，也
可能会犯更为严重的错误。
对于自己的错误，我已经深深的认识到了它们的严重性，我决心做到以下几点：
1.向您真诚的认错。
既然自己已经犯了错，我就应该去面对，要认识到自己的错误，避免以后犯同样的错误。
所以，我写下这篇深刻的检讨，向您表明我认错的决心。
2.提高纪律性。
我应该认真学习学校的校规校纪，并且做到自觉遵守。
3.学会正确处理问题。
以后遇到事情需要冷静的处理，凡事需要三思而后行，多角度的权衡利弊，不能再像以前一样莽撞行事，这一点对于自己无论是做人，还是做事都是很重要的。
对于自己所犯的错误，我已经深刻的认识到了它的严重性，特写下这篇检讨，请您提出批评，并希望得到您的原谅。
并且向您保证我以后将不会再犯以上的错误。
希望老师能够给我一次改正的机会。
此致
学生：
xx年x月x日
篇五：
上学迟到保证书范文,迟到保证书怎么写
上学迟到保证书范文,迟到保证书怎么写
今天我迟到而来，我怀着十分忐忑的心情以及十分的后悔的心情给老师写保证书，以向你表达我对迟到这种错误行为的深刻认识。
一直以来，我都对迟到不在乎，所以养成了一中经常迟到的习惯。
有事没事总是最后一个进教室的。
其实，早在我刚进入我们的班级的之时，老师就已经多次反复说明，经常强调全班的任何同学都不能迟到，更不能旷课，每次您的教诲都在我的耳朵回荡着，您的声音犹在耳边，你的严肃认真的表情记忆犹新。
我真的很遗憾，我做错了，但我也已经慢慢地深刻认识到迟到的重要性和严肃性，无论于人于己都是不好的，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事抓，不能辜负班主任及所有老师对我们的一片苦心。
最终，我还是迟到了，这是事实，这是不容争辩的事情。
我不想再为我个人的迟到行为做任何解释，找任何借口，那样只会让我更加无地自容的。
因此，我只要为我晚上的迟到行为表示歉意和检讨。
首先上课迟到是错，就这一点没有任何疑问。
迟到是措，我不想用我的理由来为自己辩解，错就是错，关键在于以后不能迟到不能旷课了，要及时积极的改正。
在这里给老师做个保证，以后不会有这样的情况发生了。
希望老师能接收本人的歉意，并希望班主任好好的监督我，指正我。
篇六：
上学迟到怎么写保证书？
上学迟到怎么写保证书？
上学迟到的童鞋们，需要写保证书，进行深刻反省之余，确保迟到现象不再发生！
保证书：
您好！
因为我晚上很晚才睡所以早上导致迟到，我觉得很抱歉！
以后我一定会按时起床，按时回校。
晚上尽量早点睡，因为有了充足的睡眠不仅不会迟到还会使明天的课程更加有精神！
老师，我保证，我从今以后不再迟到！
请老师能原谅我这一次！
20xx.9.9
篇七：
犯错误改正的保证书
犯错误改正的保证书
【篇二：
保证书范文写给老师（共7篇）】
学生保证书范文
学生保证书范文
我在之前的学校不好好认真学习，但是我还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小，我还有去拼搏的能力。
我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶
我犯了很多不应该犯的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。
但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证以前不该做的事不会再有第二次发生。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。
同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，对我的问题酌情处理。
以后我决定制定以下学习方法：
1.合理安排好学习时间。
每天回家先把当天的作业完成，再利用剩下的时间预习、复习。
而且，要充分利用零星时间。
零星时间积少成多，集合起来，就是宝贵的整段时间。
在学校，要安排好自习课时间。
不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。
在还没有真正弄懂所学知识时不急于做作业。
2.要注重预习和复习。
每次预习不用太多，一节内容即可。
通过预习，找到暂时无法理解的问题，待老师讲过后看看是否已经被解决。
否则，就向老师请教。
除了预习，还要做好复习。
每节课后，利用一两分钟的时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容;
每天中午，利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容;
到了晚上，把一天所学知识内容都复习一遍。
周末把一周所学知识复习一遍。
3.注意课堂听讲效率。
在预习的基础上，课上专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，认真地听讲、思考、领会，全面正确地理解和把握所学内容。
并且做好笔记。
尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。
无论怎样，不能把自己所指定的目标计划当作一句空话。
我要踏踏实实，持之以恒地向着自己的目标前进。
希望老师可以再给我一次改正的机会，给我一次重新做人的机会。
谢谢。
检讨人:
xx年xx月xx日
尊敬的校长：
我犯了很多不应该犯的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦
苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。
每节课后，利用一两分钟的时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容；
每天中午，利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容；
希望校长可以再给我一次改正的机会，给我一次重新做人的机会。
谢谢。
检讨人:
钟冰伟
保证书范本
保证书
尊敬的##老师:
我是某专业某届硕士毕业生##，因硕士研究生就读期间发表论文录用未刊出，致使未能拿到学位证。
目前去单位报到需要学位证原件，特此向您借出本人的硕士学位证书，报到后归还，最长期限一个月。
为此，我向您和导师##老师保证：
一、不损害、不丢失证书，保管完好.
二、按时归还学位证书，不拖延.
敬礼!
某专业硕士生##
2013年7月19日
导师签字：
（第三行空两个写上）由于我旷课，给学校造成很大的影响，这种做法违反了学校铁的
纪律，事后我做了认真反省，这种做法视校规校纪于不顾，起到了极大的消极作用，旷课不但影响学习，而且也影响了课堂气氛，这不仅仅让我一个人受到影响，让同学也受到影响，使同学们模仿这些坏毛病，最糟糕的是，这让对我期望大的老师、父母、朋友失望了，为此，我深感愧疚。
2、不打骂精神病患者及值周生。
在此，我不想掩饰自己
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