苏教版四年级信息技术上册15课教案Word文档格式.docx
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6～18个字符，包括字母、数字、下划线；
字母开头，字母和数学结尾，不区分大小写。
第三步：
填写“密码”。
设置密码注意事项：
6～16个字符（字母、数字、特殊符号），区分大小写。
第四步：
填写“密码保护问题”。
第五步：
填写“密码保护问题答案”。
注意：
4～30个字符，字母区分大小写，一个汉字占两个字符。
第六步：
选择“性别”。
第七步：
填写“出生日期”。
第八步：
输入“注册验码”。
第九步：
单击“创建帐号”。
第十步：
如果申请成功，就会显示另一张网页，说明注册成功。
通过此环节的学习，着重让学生掌握申请电子邮箱的步骤及注册资料填写的注意事项，并进行网络安全教育。
3．学生动手合作申请电子邮箱。
在小组合作学习的过程中，避免了学生过分地依赖老师，培养了学生的自学能力，养成了敢于尝试、不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。
三、小结
从上面我们申请的电子邮箱来看，E-mail的地址由三个部分组成：
用户名、分隔符、域名，采用的是：
“用户名@域名”的方式。
注意事项：
用户名：
一般是帐号所有者姓名的某种缩写形式，是你可以任意选择的，但是要符合用户名的命名规则。
分隔符：
“@”该符号用来将用户名和域名分开，表示用户命名的邮箱建立在“@”后的服务器上。
域名：
提供E-mail服务的邮件服务器的名称。
如果说“用户名”就是“收件人”名字的话，“@”后面的域名则像是从邮局寄信的时候所写的地址。
通过此环节的学习，让学生牢记自己的邮箱名，同时能够对邮箱地址有一个正确的认识。
四、打开自己的邮箱
1．启动IE浏览器，在地址栏中输入网址，打开“网易”邮箱的首页。
2．在“网易”邮箱的首页上的用户名、密码栏中输入自己的用户名、密码，单击“登录”按钮，打开自己的电子邮箱。
通过自主探索，使学生能正确地进入电子邮箱，并完成电子邮件的阅读。
五、作业
1．收集同学及老师电子邮箱的地址。
2．回家后给你的同学尝试着发一封电子邮件或给老师发一份电子邮件，让老师能更快更全面地了解大家。
让学生对自己的学习过程有一个较好的总结，能与同学或老师分享其劳动成果。
2、收发电子邮件
教学目标:
知识与技能：
会收发电子邮件，会添加与保存邮件中的附件。
过程与方法：
学会举一反三的学习方法，体验小组合作的乐趣。
情感态度与价值观：
能做到文明写信，懂得书信交流礼仪。
教学重点：
学会收发电子邮件并用于解决实际问题
教学难点：
理解收发电子邮件的原理
一、激趣引入。
同学们，上一回我们从灰太狼的网络世界中救回了懒羊羊，美羊羊，沸羊羊，还有几只小羊等着我们去解救，可先知告诉老师，要解救小羊们，还是要和灰太狼斗志斗勇，你们有信心吗？
有
在进入网络世界前，我们要作好充分的准备。
这些是打败灰太狼的武器，多吗？
多。
对啊！
这么多资料，我们怎样带进网络世界啊？
用光盘
可是这样也很麻烦，也不环保，还有没有更好的方法？
生1：
发邮件
生2：
上网发过去
生3：
用电子邮件发过去
大家真聪明！
太对了，老师可以用电子邮件。
有了电子邮件，老师就可以直接在电脑上把打败灰太狼的资料发到大家手中啦了。
这就是我们这节课学习的内容--电子邮件。
老师板书：
电子邮件
二、认识电子邮箱
电子邮件是怎样的呢？
现在请同学们打开书本108页，阅读第一自然段，看看什么是电子邮件。
明白了，我们就可以进入第一关解救第一小羊了！
我们先来认识一下电子邮箱。
（出示课件简介电子邮箱的格式）（板书：
认识电子邮箱）
电子邮件个网络上的通讯工具，他和我们现实上的邮件类似。
我们可以通过电子邮件，来发送一些信息、文件、软件、资料给别人。
现在我们出发吧！
（出示课件简介电子邮箱的格式）
三、注册电子邮箱。
要解救第一小羊，我们要用到电子邮箱，你们想要一个吗？
想
但是，你们现在有电子邮箱吗？
既然同学们都没有电子邮箱，那我们赶快来注册申请吧！
板书：
注册电子邮箱）
好
首先，请同学们看先知的操作。
要申请一个电子邮箱
（1）在计算机连接到网络以后，打开IE的工作窗口，在地址栏输入163的免费电子邮箱主页的网址。
（2）将鼠标指针移到“注册”字样上，当鼠标指针变为小手形状的时候，单击鼠标左键，浏览器将打开如图所示的网页
（3）系统打开填写个人资料网页，如图所示。
（4）添写完个人资料后，拖动网页右侧垂直滚动条向下滚动网页，单击“完成”按钮，填写的所有资料会显示在新的网页上，如图所示。
（5）单击“完成”按钮，在新的网页中提示“您已经注册成功”，如图所示。
为什么要设置密码啊？
密码是保护自己邮箱隐私的，不怕被盗的。
很好！
同学们设置一个自己记得住的又不容易被人知道的密码。
那为什么输入一次后还有确认密码呢？
确认密码与上面的密码一样，
哦，原来是为了确认您输入的密码是否正确，记得别输错了喔。
接下来什么是验证码，师：
验证码是对着旁边英文字母输入。
好了，看了先知的示范，下面请同学们按下面的要求尝试操作，进入第一关，解救第一只小羊。
（出示练习要求）
操作中……（老师巡视指导）
已经注册好邮箱的同学登录邮箱
学生登录电子邮箱
同学们真聪明成功登录邮箱，解救出第一只小羊
四、发电子邮件
刚才同学们注册并登陆了电子邮箱，那想解救出第二只小羊，就要通过发邮件把我们准备好的武器资料，如果想发送邮件，应该点击哪个选项？
（板书：
发邮件）
3、管理电子邮箱
一、教材分析
本课学习如何管理好电子信箱，更好地的使用信箱。
本节课的教学内容有删除邮件、添加联系人和修改密码。
二、教学目标
1、知识性目标
了解删除电子邮件的必要性，理解通讯录的作用。
2、技能性目标
通过删除电子邮件、添加联系人、修改密码等操作，更好地管理自己的电子信箱，让自己的电子信箱更加合理、安全，使用方便。
3、情感性目标
让学生明白管理电子信箱的必要性，培养学生的动手能力，养成整理电子信箱的好习惯。
三、教学重、难点
1、教学重点
（1）删除电子邮件；
（2）添加联系人；
（3）修改密码。
2、教学重点
（1）删除和还原电子邮件；
（2）添加联系人，并将某个联系人提取到写信页面中。
四、教学准备
在电子信箱中至少有一封没有用的电子邮件；
知道一个或多个联系人的信箱地址。
五、教学过程
1、谈话导入。
教师：
通过上一节的学习，我们的电子信箱中有了许多邮件，有的没有用了怎么办？
学生回答。
电子邮件的不断增多，而电子信箱容量是有限的，这时就需要我们对电子信箱进行管理。
对它的管理包括：
删除电子邮件、添加联系人、修改联系人资料等。
2、学习新课。
（1）指导学生删除邮件；
教师示范，学生观察。
（注意：
如果同时选中多封邮件，单击删除按钮，就会把选中的邮件都删除了，在删除的电子邮件时，“已删除“文件夹就相当于电脑中的“回收站”，它可以帮助恢复所删除的邮件，彻底删除后，是无法恢复的了，因此在删除邮件时一定要慎重。
）
学生练习，教师巡视指导。
（2）指导学生将小组同学添加为联系人；
教师：
在发邮件时，需要记住对方的信箱地址，但由于电子信箱地址是由英文和数字组的，难以记忆，可以将信箱地址添加到通讯录中，方便使用。
教师示范讲解，学生观察。
（在输入基本项时，带“*”标记的是必须填入的，其他可以省略。
（3）指导学生修改信箱密码；
在因特网上，安全是最重要的，也是最容易被忽视的。
想要自己的信箱在网上更安全，可以定期对信箱的密码进行修改。
老师示范讲解，学生观察。
学生示范。
3、巩固练习。
请同学们试着完成书中本课的“试一试”中的练习，在遇到困难时可小组同学相互帮助，也可以举手问老师。
4、总结评价。
教师总结后，请同学根据自己掌握的知识情况和收获，在本节课的“评一评”中打上自己应得的星星。
4、走进论坛
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）了解什么是BBS以及BBS的作用。
（2）能够正确熟练地完成帐号注册。
（3）学会正确登录BBS论坛。
2、过程与方法：
（1）了解注册BBS论坛的基本过程。
（2）以任务为主线，引导学生自主学习与合作学习，提高教学的开放性。
（3）引导学生讨论交流，培养学生自主学习的能力。
（4）网络环境演示，激发学生学习兴趣，培养学生网上交流的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）塑造学生美好的心灵，培养学生健全的人格。
（2）通过合作学习，培养学生与他人合作、交流，养成互帮互助的好品德。
（3）教育学生文明上网，培养良好的网络道德和网络使用规范。
（4）教育学生正确使用网络，培养学生初步具有网络安全（帐号和密码）意识。
（5）让学生体验注册成功的喜悦。
4、行为与创新：
借助所学知识，让学生养成充分利用网络提示操作的上网行为习惯，引导学生将这种学习方法运用其他学习中去。
【教学重点与难点】
1、了解注册BBS会员的重要性2、注册BBS的步骤；
注册资料的填写：
1、用户名和密码的选择2、验证码的输入3、学会看注册时的提示，快速、准确地注册成功。
【教学方法与手段】
方法：
启发式、演示法、问答法、任务驱动法。
手段：
多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合。
【教学准备】
网络教室、多媒体教学软件、多媒体课件
【教学过程】
1、
创设情景，激趣导入
师：
（贴出纸质标题《如果你有一枝马良神笔，你想做什么？
》）这是上节课老师给大家留下来的话题，并且要求大家将自己的想法通过e-mail发到老师的邮箱，一起来看看同学们邮件吧。
（展示邮件）
生：
互相评价他们的想法。
大家的想法真妙，如果能让更多的人来分享你们的奇思妙想，那就更好了。
你们有什么办法吗？
给出各种不同办法。
老师今天要给大家介绍一个好地方，--小学生论坛，大家的学习卡上有网址。
根据学习卡输入网址，简单浏览，找到自己感兴趣的话题。
小学生论坛能做什么？
讨论。
师总结：
不但能够尽情地展示自己，而且还能够大家一起参与讨论。
论坛也叫（电子公告牌）BBS，是发表意见相互交流的地方。
今天我们就一起来学习（板书《走进论坛》）
设计意图：
“以旧引新”，从邮件引入，发挥旧知识的迁移作用，为学生解决问题铺路架桥，为引出BBS做铺垫。
2、教师引导、自主合作，成功注册
同学们肯定迫不及待的发表一下自己的观点了吧？
点击发帖，出现错误提示。
学生阅读错误提示了解不能发帖的原因。
你的身份是游客。
必须注册成为论坛会员，（板书—注册论坛身份）才可以发表。
进入注册页面。
仔细阅读论坛注册协议。
阅读协议。
（请几个同学挑出关键词语）
如何文明使用论坛？
互相尊重，对自己的言论和行为负责。
同学们对这个界面很熟悉吧，如果让你们自己动手注册，有没有困难？
没有。
那就请你试一试吧.
注册，教师进行个别辅导或集体反馈。
刚才大家异口同声的都说没问题，现在老师发现好几个小朋友都有问题了，我们一起来看一下。
（注意纠正学生出现的不当操作）
为什么没有注册成功呢？
生；
提示信息对我们来说非常的重要,所以我们在注册的时候一定要看清楚提示信息。
（板书注册时注意：
看清提示信息）
表扬先完成的同学，请这些同学帮助同组同学。
注册好的小朋友要注意牢记用户名、保密密码。
（出示板书牢记用户名、保密密码）
并把自己的信息记录在“《网络小专家》学习卡”表格上。
填《网络小专家》学习卡。
通过错误的尝试，提示寻找错误的原因。
通过对注册条款的阅读，使从一开始就树立健康地、负责任地使用网络资源与他人友好交流的习惯。
由学生自己尝试动手操作，更能培养学生自主学习的能力，合作探究的能力，培养同学之间的合作互助精神，学习卡的设计让学生养成注册信息要牢记、保密的良好的习惯。
3、放手尝试，登陆论坛
同学们已经完成了注册，你能用你的用户名和密码登陆班级论坛吗？
（和登陆邮箱的方法一样）
登陆论坛。
教师进行个别辅导或集体反馈。
请个别同学演示登陆方法。
（请同学们看错误提示，并进行纠正）
学生登陆论坛对自己感兴趣的话题进行浏览，激发学生使用论坛的兴趣。
4、拓展延伸、打下基础
1、尝试给自己感兴趣的帖子进行回帖。
2、探索如何再次登陆论坛。
3、编辑自己的个人信息，使信息更全面。
尝试。
可演示部分成功回帖的学生，以促进学习。
培养学生的自学能力，为下一课《发帖与回帖》打下基础。
5、总结归纳
今天我们学习了什么？
说一说。
注册的时候要注意什么？
谁能比较一下论坛和邮件各有什么特点?
论坛相对于邮箱来说是开放的，任何人都可以去注册并发表自己的言论，但我们要注意自己的一言一行，为自己的话负责。
今天我们就到这里。
第5课发帖与回帖
【教学目标与要求】
1．知识与技能
（1）能够熟练使用用户名和密码登录论坛。
（2）学习、掌握在BBS上的发帖和回帖的操作。
2．过程与方法
（1）任务驱动，教师加强引导，学生自主学习。
（2）培养学生上网交流的能力。
3．情感态度与价值观
（1）培养学生使用网络的目的性和积极性。
（2）教育学生文明上网，初步形成文明上网的道德意识。
4．行为与创新
借助所学知识，让学生养成充分利用网络提示操作的上网行为习惯，引导学生将这种学习方法运用到其他学习中去。
发帖与回帖的基本操作。
树立文明上网的理念并培养学生的信息伦理道德。
任务驱动教学与小组讨论相结合。
通过分解任务，使学生学有目标，接着在完成任务向过程中，再让其按照小组进行互助学习，从而达到平衡学生之间差异的目标。
【课时安排】
安排1课时。
计算机网络教室、多媒体课件。
1．谈话导入
同学们，今天在上课之前老师想做个小调查，你们觉得我们南通这座城市漂亮吗
大家都说漂亮，那我请同学说说，你认为哪儿漂亮
原来我们生活的地方这么的漂亮！
不过有时候我们还是会看见一些不文明的现象，让我们一起来回顾一下（视频）
同学们，看了这段资料，你有什么想说的吗？
（提示：
你觉得他们这样做对吗，为什么呢？
同学们说的真起劲啊！
但是如果一个个说，恐怕得说到下课了。
这样吧，我有个好办法，保证能让每个同学都能说出自己的观点，就是把现实的讨论挪到虚拟的网络上（引入论坛）
上节课我们已经注册成为“江苏省中小学信息技术学习网”社区论坛上的用户了。
今天我们就用自己的用户名和密码登录论坛来说出自己的想法，你们想不想试试
揭题：
学生参与讨论，并回答问题
观看视频
发表意见，畅所欲言
揭示课题
2．轻轻松松进论坛
话不多说，我们先进入论坛。
（师示范）
（1）在地址栏中输入网址
（2）登录论坛讨论版块
（3）在论坛上发表自己的见解，其实就是发帖。
在哪里发帖呢？
单击“新帖”
【弹出提示信息：
您无权进行当前操作，原因如下：
对不起。
您还未登录，无权在该版块发帖】
出现以上提示，我们应该怎么做呢（要先登录）
很好，因为我现在是游客，还不能发帖，得先登录。
你们还记得自己的用户名和密码吗
同学们的记性真好，我要给你们安排第一个任务了，那就是登录论坛
我们来比一比谁动作最快，做第一个登录者
（交流：
上节课啊，我就跟同学们讲了，注册时要用熟记的用户名和密码）
同学们，你们完成登录任务了吗
学生发现问题，解决问题
学生用自己的用户名登录论坛
3．跃跃欲试来发言
有同学早就按捺不住，已经发帖了。
我要给你们布置第二个任务了：
发帖
依据先前的录像资料来说说自己的见解
评点学生发的帖子
（1）标题：
发帖要有标题，一个好的标题就和写作文有一个好的题目一样，能给人印象分
（2）输入的内容要与标题相符合，不要跑题
以上几点要注意，你们继续吧
（广播学生机）我们来看看这个帖子，这样说好吗？
同学们觉得怎么样
提问：
尽管说论坛上可以发表自己的意见，难道什么话都可以讲吗
是的，要注意用语规范。
发帖语言要精炼；
不要发与版区主题无关的帖子；
标题有意义
讨论：
你们认为发帖在内容上应该注意些什么？
同学们说的都不错，其实在书上也告诉我们怎么做了，我们一起来看看吧
（1）所发帖子的标题要清楚表达帖子的主要内容，以方便他人搜索和查找
（2）不得发表涉及迷信、造谣、诽谤、煽教等方面的言论
（3）不要在讨论区中发表与版区无关的主题
同学们，发帖提出的几点要求你们能做到吗？
对照以上要求，你们继续把没有发完的帖子完成吧
学生演示：
登录到发帖的页面
学生进行讨论
学生看书
4．积极参与多回帖
同学们发的帖子可真多啊，让我们一起来瞧一瞧。
看了这些帖子你们有什么想说的吗？
如果你想让发帖的同学看见你的想法那又该怎么做呢
对，给别人的帖子留言就是回帖
回帖时点击左上角的“回复”按钮，并在对话框中填写你想说的主题内容，最后点击“参与、回复主题”就可以完成回帖任务
下面布置第三个任务：
在刚才同学们发的帖子中找出自己感兴趣的帖子进行回复
在回帖时，我们应该注意哪些问题呢
同学们的觉悟真高，书上系统的告诉我们怎么做呢
（1）不发内容空洞的回帖，例如“是啊”“对啊”等
（2）回帖不要跑题，不出现与回帖内容不相符的内容
（3）不在回帖中夹带人身攻击性语言
同学们，以上回帖的几点要求你们能做到吗
学生讨论
学生结合书本知识，对老师提出的问题进行讨论
学生继续回帖
5．小结
这节课大家学习了在论坛上发帖和回帖，学会了在论坛上与别人进行交流。
你觉得在论坛上与人交流有哪些特点？
发帖回帖又要注意些什么呢
网络是个大宝藏，既有对我们有用的信息，也有对我们无用甚至有害的信息。
不管是今天的发帖、回帖，还是你们在网上聊天、看新闻等，都要树立文明上网的理念。
不仅在现实生活中要讲文明，在虚拟的网络上也要讲道德、讲品质
教学反思
发贴和回贴是学生拥有自己的网络身份后，第一次在论坛上交流。
为此，作为教者，我精心设计教学环节，增强课堂交互性，积极调动学生思维。
以“我们的家乡漂亮吗？
”为话题展开讨论，看“城市中不文明现象”的视频，再次研讨，把现实的讨论移到虚拟的网络中去交流讨论。
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