人教版六年级下册道德宇法治教案Word格式.docx
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当你生气皱眉时，镜子里的人怎样？
当你大喊大叫时，镜子里的人怎样？
也就是说，你怎样对待别人，别人也会怎样？
你还从这个游戏中明白了什么道理？
（因此，要想获得别人的尊重，你首先要尊重别人）。
四、联系生活，了解尊重
1、观看情景剧《好朋友》
、在我们的生活中，时时刻刻都需要尊重他人。
要尊重我们的家人，朋友，同学，尊重我们身边的每个人。
因为尊重他人，能使我们得到友谊和帮助。
一起来看情景剧《好朋友》.
、观看情景剧《好朋友》.看后提问：
美玲和小霞为什么能成为好朋友？
2、观看情景剧《争吵》
、同学之间相互帮助，相互尊重，这样才能交到好朋友。
可是有的同学却不懂得尊重他人，因为一点小事就争吵了起来。
我们一起来看一看。
、观看情景剧《争吵》。
看后提问：
小明和李文为什么会争吵起来？
他们应该怎么做？
3、教师小结：
从刚才的事例中，同学们看到了不懂得尊重他人，会失去朋友，不能与别人友好的相处。
懂得尊重他人，会收获友谊，甚至能帮助别人获得成功。
五、听故事，感受尊重的力量。
1、一起来听故事，来感受一下尊重的力量。
听完思考:
推销铅笔的乞丐为什么能成为一个成功的推销商？
假如没有商人这句鼓励的话，结果可能是怎样的？
同学们猜测一下。
2、教师小结：
一句简简单单的话帮助年轻重拾自信心，使他获得成功，这就是尊重的力量。
六、讨论交流，怎样尊重他人
1、尊重他人在生活中很重要，每个人都需要。
那么我们该如何尊重他人呢？
尊重父母应该怎么做？
和老师同学相处应该怎么做？
怎样尊重各行各业的人？
在公共场所要做到什么？
下面小组同学一起讨论，每个小组讨论一个题（把题发下去）。
讨论之后，把你们的想法写在题纸上。
2、小组讨论交流。
3、全班交流。
好，同学们讨论好了。
现在我们来交流一下你们的看法。
•尊重父母应该怎么做？
•和老师同学相处应该怎么做？
•怎样尊重各行各业的人？
•在公共场所要做到什么？
4、教师小结：
同学们说的都很好，我们以后就要像我们刚才说的那样去尊重别人。
（课件展示）。
七、写心声卡，升华尊重
1、同学们，通过刚才的讨论交流，我们知道了该怎样尊重他人。
那么对我们的爸爸妈妈，老师同学，或者各行各业的劳动者，你们有什么想说的？
你可以感谢他们对我们的尊重关爱，也可以想表达对他们的歉意，下面就让我们把自己的心声写下来吧。
2、学生写心声卡。
学生交流后贴在黑板上。
八、谈收获，明确尊重的含义
1、同学们，通过今天的学习，你有什么收获？
学生回答。
看来同学们都懂得了要尊重他人。
那到底什么是尊重呢？
一首小诗告诉了我们答案。
一起来读。
学生齐读诗歌。
2、教师寄语：
我国伟大的教育家思想家孟子曾说过“爱人者，人恒爱之；
敬人者，人恒敬之”。
一个人在与别人交往中，如果能很好地尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的尊重。
希望同学们在学习生活中，都能做到尊重他人，尊重自己。
教学反思
本堂课围绕“学会尊重”这条主线，设计了“什么是尊重”，“为什么要尊重”，“怎样尊重”“制作心声卡”几个主要环节，设计科学恰当，结构严谨，逐层递进，各环节间关系密切，过渡自然。
教学形式丰富多样，采用了做游戏，看故事，小组讨论等多种教学形式，调动学生的积极性。
其次注重联系学生的生活实际，引导学生思考，交流，体现了心理课的生活化和实效性，较好地的落实了教学目标。
本节课的不足之处：
教学环节虽然多，可是都没有展开，学生交流合作不够深入，没有在课堂教学中体现探究式的课堂教学。
采取的游戏，体验活动太少，学生没有真正参与进来，没能从内心深处认识到尊重他人的重要。
2.
学会宽容
教学目标
2.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。
3.能运用恰当的方法分析说明问题。
教学重点：
懂得宽容的意义，学会如何宽容。
明白宽容但和而不同。
小组合作讨论、自主学习法
教学准备：
教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：
2课时
教学过程
第一课时
一、情景导入
1.播放校园剧视频。
生认真欣赏。
师：
这个视频片段反映了校园里发生的什么事？
怎么解决的？
生：
自由回答。
像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。
如何解决这类问题呢？
那就是要学会宽容。
今天我们就来探究一下宽容他人的话题。
2.板书课题：
二、讲授新课。
活动一：
宽容让生活更美好
（一）读读，想想，说说。
1.读p12活动园案例：
“感谢他们的宽容”
2.照样子，想一想：
谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。
谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……
谢谢车主的宽容，他的宽容让……
3.说说：
结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
4.交流：
你遇到过类似的事情吗？
请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
（二）游览“宽容城”。
1.依次欣赏p13“宽容城”三个特别的文化景点。
2.想一想，交流：
想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。
假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？
（三）阅读感悟。
1.读p13“阅读角”：
宽容一一健康的维生素
2.感悟：
宽容让我们生活得健康、愉快。
活动二：
拥有一颗宽容心
（一）案例分析。
1.读p14活动园案例：
“公交车上拥挤”。
想一想：
在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？
当时你心里是怎么想的？
（二）
p15内容缺
1.读p16名言。
2.感悟。
（四）看医生，治疗心“病”。
1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。
2.治病方法：
我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？
假如因为有第1条虫子，让我愤怒而无法宽容他人，我会……
假如因为有第2条虫子，让我想要报复他人，我会……
假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……
（五）读一读，想一想。
1.读p17案例。
2.想一想：
案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，
可以宽容吗？
案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？
第二课时
一、复习导入
活动三：
和而不同
（一）读案例，谈体会。
阅读p18情景，分析原因。
分析：
六2班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？
2.谈体会。
（二）
（二）召开主题班会。
1.召开班会：
针对六2班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”
的主题班队活动，让我们一起参加吧。
2.劝说：
对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？
教材p18
3.感悟：
通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。
三、课堂总结。
板书设计
2.学会宽容
宽容让生活更美好
拥有一颗宽容心
和而不同
教学反思
3.学会反思
【教学目标】
1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
2.学习从不同的角度反思自己。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
【教学重难点】1.重点：
懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。
2.难点：
学习从不同的角度反思自己。
【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式
【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
【教学课时】2课时
第一课时
一、谈话导入。
谈话。
反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。
我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。
我们找原因的过程就是一种反思。
生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。
学会反思
生活离不开反思
（一）回忆与思考。
1.回忆：
小学阶段你印象最深的一件事是什么？
小学阶段你印象最深的一件事是……
……
2.思考：
为什么这件事给你留下这么深刻的印象？
3.感受：
这样的过程就是反思。
（三）交流与分享。
1.想一想：
你反思过什么事情？
进行了怎样的思考？
2.交流与分享：
结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。
第二课时
一、复习导入。
养成反思好习惯
（一）经验交流会，读一读，谈体会。
总结一下你反思的方法。
2.阅读P24“日记”。
思考：
你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？
如何掌握反思的方法。
（二）选一选，说一说。
1.选一选：
这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“√”
2.说一说：
你这样选择的原因是什么？
3.交流：
看看其他同学的选择，他们的理由是什么？
四、板书设计。
养成反思好习惯
4
地球——我们的家园
一、学习目标:
1、情感态度与价值观目标：
树立环保意识，珍惜我们生存的家园——地球。
2、能力目标：
能够通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。
3、知识目标：
认识我们生存的家园——地球，并了解环境问题的危害。
二、重点:
通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。
三、难点:
教学环节:
教师活动设计意图导入新课猜谜语：
说它像球不是球，肚子里面啥都有。
人物、动物和植物，
全都生活在里头。
高山、森林处处见，江河、湖水向海流。
天天围
着太阳转，猜猜它是什么球？
一、导入新课。
讲授新课
（一）
【我们生存的家园】
1、找一找：
我们的星球。
2、我们的家园：
请你描述一下你所生存的这颗地球是什么样子的！
3、介绍：
美丽的蔚蓝色星球。
4、太空探险家：
请阅读课本第28页活动园中的对话，思考并回答
下列问题：
（1）假如离开地球，我们人类能生存吗？
（2）宇宙中是否能够寻找到人类的第二家园？
5、相关资讯：
（1）还在幻想把火星当作人类的第二个家园吗？
科学家告诉你不可能。
（2）和地球相似度最高的星球终被放弃！
科学家：
它在走下坡路。
6、思考：
目前，我们在宇宙中无法寻找到合适的第二家园，那么，我们能否自己创造出一个适宜人类生存的“第二家园”呢？
7、介绍：
“生物圈2号”
8、总结：
地球是我们唯一能生存的家园。
9、我爱我的家园摄影展：
地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。
而自古以来，人类也在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
请你分享一张照片，能让大家直观地感受到人与自然和谐相处的美好画面。
充分认识到地球的重要性，从而培养珍惜地球、保护环境的意识。
（二）
【环境问题敲响了警钟】
1、思考：
（1）为什么科学家们那么急迫地想要找到人类的“第二家园”呢？
（2）人类的活动带来了哪些环境问题？
2、视频：
环境污染、人口暴涨、人类还能在地球上生活多久?
3、过渡语：
近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。
生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速
度减少；
煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；
化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变……地球出
现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。
4、活动园：
下面图片分别反映了哪些方面的环境问题？
查找相关资
料，说说这些环境问题会带来哪些危害？
（课本第30页）
5、活动园：
日本水俣病。
6、讨论：
（1）日本的水俣病事件告诉我们什么？
（2）请你选择某个方面的环境问题，查阅资料，说说其带来的危害。
然后，仿照水俁病的案例，试着也画出类似的关系图。
深刻认识到环境问题最终将会危及人类自身。
（三）
课堂小结
如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，
必然会受到大自然的惩罚。
6探访古代文明
一、教学目标
1．懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。
2．初步了解古代早期文明发祥地；
知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。
3．初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
二、教学重点
初步了解古代早期文明发祥地；
知道要保护文明世界的文化遗产。
三、教学难点
如何保护文明世界的文化遗产。
四、教学准备
1．谈话。
同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。
在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。
今天我们就来探究一下古代文明。
2．板书课题：
探访古代文明
早期文明发祥地
（一）看图发现规律。
1．观察p44”大河流域文明发祥地图”。
2．说说：
人类早期文明主要分布在哪些地区？
3．发现：
我发现这些早期文明都位于大河流域。
我发现……
（二）阅读，做一个考古学家
3．想象与思考：
在中国历史．上，位于长江流域的河姆渡人，距今约7000年和位于黄河流域的半坡人（距今约6000年。
）早期开始了定居生活。
他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？
3．考古发现：
收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。
（三）查找资料，比一比。
1．收集资料：
为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。
2．比一比：
你还有哪些发现？
我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。
第二课时
（一）、课前引入
播放课件：
远古时期青铜器，陶罐，万里长城，金字塔，空中花园，奉姬陵等圜片。
无数劳动人民用汗水和智慧创造了这些光辉璀璨的文明，为人类的文明留下了浓墨重彩的一笔。
在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢。
人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国，今天，就让我们一起探索这些人类文明的发样地。
（二）活动一早期人类文明与自然
1课件展示大“河流域文明发源地”地图，书本P108页．
2通过观察地图上的相关信息。
你们有什么发现？
结合P110页活动园上面的三段文字，四人小组为单位．把你们的发现汇总起来．
3教师汇总发言内容并进行补充．
（三）活动二中华文明发祥地
黄河和长江是我国最主要的两条河流。
被称为“母亲河”。
文明的祖先在河边居住。
必定离不开衣、食、住、行等日常生活必须。
那他们究竟是如何生活的呢？
课前我们布置了探究任务，下面按小组派代表上台为全班同学进行介绍。
（四）活动三古代文字探索，了解文字诞生的这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？
金字塔是用来做什么用的？
木乃伊又是如何制作的？
（五）阅读，查找资料。
读p48阅读角：
《汉谟拉比法典》
收集资料：
除了前面的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资料。
3.
讲故事交流：
和同学去讲讲他们的故事。
4.
感悟：
你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？
板书设计
5.
早期文明发祥地
文明世界的文化遗产意义
7.多元文化多样魅力
1、通过观看视频，了解地球的演变进程，自然对生物产生的影响。
2、通过影音材料，欣赏世界上不同地区的自然景观，感受地球的壮美，体会自然之美。
3、在分享交流中，初步了解一些经典自然环境在地球上的分布，树立保护环境的意识。
了解全球各地的特色自然景观，感受不同的生活环境、地球的壮美。
教学过程
一、地球风光我来看
（一）学习地球自然环境
1、自诞生46亿年来，地球的自然环境有了翻天覆地般的演变。
2、师：
同学们想不想了解一下地球自然风光？
（观看一段有关于地球自然风光的视频）
观看影像
3、师：
你了解我们居住的地球吗？
海洋占地更多还是陆地占地更多？
发表看法
小结：
地球71%的面积被海洋覆盖，陆地仅占地球表面积的29%。
4、你知道地球上有几个大洋和几个大洲吗？
学生在地图中找到七大洲四大洋。
初步了解地球的演变，以及随之产生的环境变化对生物的影响，引起学生学习的热情。
二、多元环境我来赏
（二）自然景观大搜查
1、出示东非高原，撒哈拉沙漠、亚马孙平原、北极地区自然景观图。
观察这几张图片中的信息，小组交流每种地区中的环境特征与生物特征。
3、小组交流讨论。
4、谈谈你喜欢哪一种？
（单独交流）
（三）同学齐分享
介绍一个你游览过或是了解到的一处世界自然景观，让大家知道它的地理位置与特点。
指名交流分享。
通过各种各样的实例让学生理解生物的生存与自然环境息息相关，通过时事来唤起学生的环保之心。
三、自然景观我来辨
（四）小游戏（小组竞赛）
1、连线游戏：
将图片中的自然景观与文字联结在一起。
小组竞赛
2、小小观察员
观察《世界地图》，完成填空。
通过小组竞赛来巩固课上的知识，也通过游戏形式在游戏中学，提高学习的趣味性。
7、多元文化多样魅力
四大洋：
大西洋、太平洋、北冰洋、印度洋
七大洲：
亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲
高原丘陵平原盆地高山
1、通过图片材料，了解世界各地的不同的舞蹈、见面礼仪、建筑以及用餐礼仪等。
2、通过图片以及文字材料，尊重文化多样性。
3、在分享交流中，更加了解我国的文化，逐渐增强我们的文化自豪感。
了解我国以及其他国家的文化习俗，了解文化的多样性，学会尊重文化的多样性。
一、课前引入：
1、PPT展示：
多彩的舞蹈。
生认真观看
2、谈话引入，启发思考。
（媒体出示：
文化）
思考回答
3、揭示课题：
《多彩的世界文化》。
本环节以看视频的方式引入，启发孩子对世界文化思考在问题情境中引出本节课的学习任务。
二、不同的舞蹈
1、出示PPT：
各地的特殊舞蹈。
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9.日益重要的国际组织
了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际视野。
了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中发展的
重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用。
初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。
国际组织的分类及重要作用。
自主学习、讨论交流
师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。
一、视频导入
播放联合国大会召开视频，生认真观看。
视频中是什么组织在召开会议？
在哪里召开？
参加的成员有哪些？
这是联合国大会召开。
像这样的组织还有很多，今天我们就来探究一下关于国际组织的话题。
板书课题：
日益重要的国际组织
动一：
国际组织
（一）学习探究。
阅读教材P66内容，查找资料：
（1）什么是国际组织？
（2）
（2）国际组织有哪些特点？
国际组织可分为哪几类？
（二）阅读，说一说。
读p66
“阅读角〃：
国际奥林匹克委员会和东南亚国家联盟。
说一说：
”国际奥林匹克委员会“和”东南亚国家联盟“分别是什么性质的国际组织？
你还知道哪些世界性国际组织，除了东南亚，世界其他地区有区域性国际组织吗？
（三）读图，辨一辨，说一说。
读p67图：
世界银行、世界卫生组织。
探究交流：
按照职能范围，国际组织可以分为哪几种类？
辨一辨：
p67判断下列国际组织是世界性国际组织还是区域性国际组织,
是一般性国际组织还是专门请国际组勾。
说说：
国际组织可以如何分类？
国际组织的作用？
联合国和世界贸易组织
（一）读一读，查一查，说一说。
读p68阅读角，思考：
联合国的来历。
联合国旗帜。
联合国有这么多成员国，各国语言大不相同，用什么语言开展工作呢?
读p69的材料，并查找资料：
结合你了解到的信息，说说联合国主要机构及其作用。
（二）读一读，查找资料，说一说。
读p70“世界贸易组织”图文材料。
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