考点精析文档格式.docx
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如“美在我身边”、“绿”、“绿色”等。
③寻“睛”法：
就是寻找作文题的“题眼”，题目中关键字眼。
是偏正型结构的题目，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一天”，“难忘”是题眼；
是一个句子的题目，谓语多为题眼，如“我也给美丽做了道加法”，“做”就是题眼。
是用独词作题目的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质特点，或写出它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义，这“特点”即为题眼；
如“路”。
2．立意力求“新”、“真”、“深”，并借助下列方法：
①大中取小。
有一类作文题目十分宽泛，可写的材料很多，比如“生活”“变化”等，这类抽象的题目都属于宽题、大题。
写这类题目要善于缩小，把众多材料浓缩到一点，找准切人点，还要善于化抽象为具体，加上适当的限制或设置副标题，这些都是写好大题目的好方法。
如“关心”可变换成“我学会关心他人”、“妈妈关心我的成长”等等，并据此构思。
②小中见大。
“小中见大”是指题目小而具体要写出有深刻意义的主题，比如《今日家事》就应从一件家庭琐事反映社会变革的重大主题。
3．选材的方法：
①“中心”延伸法：
就是围绕作文的中心（主旨、主题），选择那些最能凸现主题的材料。
②时空联想法：
就是根据文题暗示（或明示）的时间、地点去选择材料，并将最能反映主题的材料梳理清楚、注重细节。
③性格联想法：
就是围绕文中作者讴歌或贬抑的人物性格，去搜集与之相关的材料。
④事景联想：
就是围绕作文所叙的事件，所写的景物去搜集与之相关的材料。
4．构思的方法：
①一点式伸展法：
就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整。
如“我在家中的故事”可写一个故事的始末。
②多点式铺陈法：
就是在文章中多写几个内容（事件、观点），将它们有机地组合在一起。
如“我眼中的同龄人”、“家乡变了”可写几个同龄人的生活；
可用多个画面、事例的组合来表现“变”。
5．语言表达的方法：
①真情实感用语法：
就是所用语言有助于表达真情实感，不能给人有矫揉做作之态，要有生活气息，符合人物性格。
②文体特征凸现法：
就是所用的表达方式，所用的语言（词句）要符合所写作文文体特征。
③个性再现用语法：
就是所用的语言或庄或谐，或清新秀丽，或激情奔放，或词藻华丽，或用语平实，多能反映其个性特点。
6．修改的方法：
增、删、调、换、补
注意使用通用的修改符号。
7．作文开头的方法：
①开门见山式：
就是直接入题，不拐弯抹角，直接交代写作的内容（写什么事情，讲一个什么道理等）。
②点文题式：
就是在开头直接点出作文的题目。
③点中心式：
就是在开头将所写的人、事、景、物等中心交待出来。
④悬念人题式：
就是创设一种扣人心弦的情节，引人人胜。
⑤场面描写式：
就是描写—个特定的场景导入作文。
8．作文过渡的方法：
①用表决第的词：
如“第—、第二、其一、其二、首先、其次”或用关联词“但是”、“而且”、“因此”等过渡。
②用一个承卜启下的句子过渡。
③用—个自然段过渡。
9．作文结尾法：
①点明中心文题式②悬念余味式③引用警言式④抒情总结式
10．考场作文疗救办法：
①将“难”题变“易”题：
就是把那些…—时无法理解把握、无法下笔的作文题，改换成易于理解把握的题目（注意在试卷上仍用原题），按近似原题的文题或表达方式作文。
②将“生”题变“熟”题，就是将熟题的作文素材转换一下，用到你觉得二者之间有许多共同点的生作文题中去。
③时间不够写，写好作文的开头和结尾，万一不行在结尾加省略号。
④试卷分发时看作文题，利用渎卷时间构思作文。
⑤写好文章的开头和结尾，给阅卷老师留有深刻、良好的印象。
11．半命题作文的补题技巧。
写好半命题作文的技巧，首先表现在将题目补充完整，使之成为适宜自己写作的命题作文。
那么，如何补题呢?
首先，要认真仔细阅读题目。
这类作文题，一般都有提示性导语，或举例，或说明，或限制，对这些导语，要认真理解，反复推敲。
有一类补题，属于仿词填空，如“根据你想写的内容，选用恰当的词语（如：
好处、方便、乐趣、变化、喜与忧……）把作文题目填写完整”，可以选用列举的词语，也可以另用相仿的词语；
有一类补题，属于选词填空，如“必须从以下10个词语中选择一个词语，与上面题干中‘做人要
’组成一句话”，则只能从所给的词语中选取，不可节外生枝。
其次，对填充后的题目再一次细心检查，考查其语意是否简洁明确，语法是否搭配得当，语感是否通顺得体。
题目是文章的眼晴，如果补题不好，文章如何写得好?
所以，题目补充完整之后，还要再次与要求对照。
真正做到既合乎要求，又方便自己写作。
巩固练习：
1、在下面两个作文题中任选一个，再自选一个合适的词语（如音乐、读书、挫折、爱……）填到所选作文题中的横线上，然后作文。
题目：
①生活因
更精彩 ②生命因
更精彩
注意：
①除诗歌外，文体不限；
②字数不少于600。
2、从下列两个作文题中任选一题作文。
①欣赏自己 ②战胜自己
①要有真情实感；
②文体不限；
③字数在500字以上，诗歌不少于20行。
3、加强课外阅读，是提高语文水平的重要途径。
读中外名著其实是在跟大师对话，能使我们获得很多的启示，充实自己的生活。
读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；
读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛、了解生命的意义；
读《鲁滨孙漂流记》，我们能懂得实干比信念更重要……
请以“——读×
×
有感”为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著（或文章）谈一点体会和感想。
要求：
①可就文中人物、事件、写法等谈体会，观点要明确，材料要详实。
也可结合自己的生活经历谈感想，要写出真情实感。
②为便于别人阅读，书写要工整，卷面要整洁。
字数不少于600个。
4、亲爱的同学，你可曾想清点一下自己的人生储蓄？
在你的那份数目不大的存单上，一定记录着一笔笔你独有的感受和体验；
在你的那个小小储蓄罐里，一定积存着一枚枚你特有的珍藏。
你能取出一两枚与我们分享吗？
请以《在我的人生储蓄罐里》为题，写一篇记叙性的文章。
要有真情实感，不少于600字，文中不要出现真实的人名，校名和地名。
5、根据题目和要求作文。
的我
⑴请把题目补充完整。
例如：
诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的我……
⑵除诗歌外，文体不限。
⑶不少于500字。
6、题目：
给
的一封信
开放思维，自定内容，巧选角度，完成文题，写一封不少于600字的信；
表达方式不限。
7、阅读下面所给材料，以“
的酸甜苦辣”为题，写一篇不少于600字的文章。
⑴船行江上，时遇顺风，时遇逆风；
⑵月悬天边，时圆，时缺；
⑶天有阴晴，草有荣枯；
……
说明：
①除诗歌、戏剧外，文体自选；
②先补充完整题目。
8．请从下面两题中任选一题作文。
（一）题目：
老师，你
初中三年，你与老师朝夕相处，对老师或心存感激，由衷敬佩，或由于误解，产生隔阂……请依据上述提示（不限于此范围），结合自己的真切感受，将题目补充完整，写一篇600字左右的文章。
（二）题目：
这事真让我
在日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔……请依据上述提示（不限于此范围），结合自己的切身体验，将题目补充完整，写一篇600字左右的文章。
9、在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。
那么，请说说你最想喝彩的是什么。
当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。
①以“喝彩”为题目写一篇文章；
②思想内容积极向上；
③自选文体（诗歌除外），不少于600字。
10．题目：
责任
提示：
做一个有责任心的人，是时代的需要。
有人把“天下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我有责”。
意思是说，“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会的责任。
的确，我们每一个人都应当做一个有责任心的人，都应当承担起自己的责任。
国家遇到了困难、学校出现了问题、家庭发生了矛盾、同学违反了纪律、自己成绩不理想……都应当问一问：
“我应当承担什么责任?
”
①可以写自己的经历，也可以写别人的事；
可以从正面写，也可以从反面写；
可以抒发情感，也可以发表议论。
②除诗歌外，文体自选。
③不少于600字。
11．生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦．挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。
请以“生活需要
”为题，写一篇文章。
提示与要求：
①在题目横线上可填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……）使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。
②除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。
12．从下面两题中任选一题作文。
（一）请以《我心目中的好老师》为题，写一篇600字左右的记叙文。
文中不得出现真实的校名、人名。
（二）《这是我的
》（责任、权力、承诺、爱好……）
请根据括号中的提示补全题目，写一篇作文。
13、以“牵挂”为题，写一篇不少于500字的文章。
体裁不限。
14、当我面对
的时候
在题目的横线上填上适当的词语（如挫折、荣誉、成功、鼓励、打击……），使题目完整，要有真情实感，600字以上。
15、生活好比
先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味，再补足题目，除诗歌、戏剧外，文体不限。
书写认真，不少于600字。
16、没有目标的人，岁月的流逝只意味着年龄的增长，日复一日地重复自己；
一旦设立目标并持之以恒地向前迈进，生活也就掀开了新的一页。
请你以“为
设定目标”为题，把要讲述的生动故事，要表达的真情实意，要抒写的愿望或要阐述的观点写下来。
把题目补充完整，然后作文；
除诗歌外，文体不限，字数不少于600。
17、根据下列材料，自拟题目，自定文体，写一篇600字以上的作文。
有个农场主巡视谷仓时，不慎将一只名表遗失在谷仓里，他怎么也找不到，便在农场门口贴了一张告示，谁要找到，就奖励谁100美元。
不少人都来帮忙寻找。
无奈，仓内谷粒如山，还有那成摁的稻草，要想找到那表，如同大海捞针。
人们忙到太阳下山仍没有找到，于是都离开了。
只有一个穿破衣服的小孩，仍不死心，他仍希望在天黑之前找到，好解决一家人的吃饭问题。
天越来越黑，小孩在谷仓内依旧坚持着，突然，他听到一个奇怪的声音，“嘀答、嘀答”不停地响着。
这时谷仓内更加安静了，小孩循声过去，终于找到了那块表，得到了100美元的奖赏。
18、根据下列材料，自拟题目，自定文体，写一篇600字以上的作文。
两个人坐在岸边晒太阳，甲问乙：
“你看我现在的样子像什么？
”乙说：
“你现在的样子很像一朵美丽的花。
”然后乙问甲：
“那你看我现在的样子像什么呢！
”甲忽然灵机一动，说：
“你现在的样子活像一堆烂泥！
”乙听后笑了笑，没有再说什么。
甲回到家里，得意地跟自己的父亲提起这件事，却意外遭到父亲的一顿训斥：
“你这个不争气的东西，难道你还不明白，人家是心中有花，所以才看你像花；
而你是心中有烂泥，所以才看人如烂泥啊！
”甲这才如梦方醒。
因此，了解一个人是否有涵养，不一定要看他掌握了多少知识，只要是看他心中有什么就足够了。
19、根据下列材料，自拟题目，自定文体，写一篇600字以上的作文。
一位名不见经传的年轻人第一次参加马拉松比赛，就获得了冠军，并且打破了世界纪录。
新闻记者蜂拥而至，不停地提问：
“你是如何取得这样好的成绩的？
”年轻的冠军喘着粗气说：
“因为，因为我的身后有一只狼。
”迎着记者们惊讶的探询目光，他继续说：
“三年前，我开始练长跑。
训练基地的四周是崇山峻岭，每天凌晨两三点钟，教练就让我起床，在山岭间训练。
可是我尽了自己最大的努力，进步却一直不快。
”“有一天清晨，我在训练的途中，忽然听见身后传来狼的叫声，我知道有狼盯上我了，我没命地跑着。
那天训练，我的成绩好样了。
后来教练问我原因，我说我听见了狼的叫声。
教练意味深长地说，原来不是你不行，而是你的身后缺少了一只狼。
从那以后，每次训练时，我都想着身后有一只狼。
成绩突飞猛进。
今天，当我参加这场比赛时，我依然想象我的身后有一只狼，所以我成功了。
”有时候，将我们送上领奖台的，不是我们的朋友，而恰恰是我们的敌人。
学习目的：
1、如实地再现客观事物，反映客观事物。
2、恰当而熟练运用叙述、描写、说明等表达方式。
写作指导：
一、课前板书：
画室里的劳动，只占我劳动的十分之一。
我主要的工作是在街头和别人家里。
我是求教于生活，我的劳动就是睁大了眼睛去看，因为我的题材散布在全城，我得四处奔波，去寻找它们。
——巴·
阿·
菲多托夫
要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛……倘若画了全幅的头发，即使细得逼真，也毫无意义。
——鲁迅
二、明确本节课的学习目的：
生活是写作的源泉。
如果我们想步入写作之门，就应该把注意力集中到写作的根基——生活之上，从积累生活起步。
生活的领域很广，不管是哪种生活，我们都会遇到许多事，接触许多人，看见许多景物。
我们要把这些感受到的客观事物让别人也有所感知，就要如实地反映客观事物。
要做到这一点，就要学会叙述、描写、说明这些基本表达方式。
所以这节课就让我们进一步熟练运用这三种表达方式。
三、生自读课文，了解什么是叙述、描写、说明。
四、明确，小结：
叙述讲究的是过程完整，描写讲究的是形象生动。
具体说来，如果删去就可能破坏事件的时间和因果次序，就属于叙述；
如果删去不影响事件的发展过程，就属于描写。
打个比方说，描写是拍一张静止的快照，叙述就象是拍摄电影。
五、以描写为例指导写作。
1、描写无法生动形象的原因：
我们感受到的客观事物是生动、活泼、感人的。
可有时写出来却是呆板、苍白、无力的。
原因就在于我们没有或不知道把自己的感受全面、真实地表现在文字上。
描写就是要把通过目察、耳闻、口尝、鼻嗅、触摸而接触到的事物表达出来。
所以描写的实质就来自于五官。
另外，就描写的方法而言，最基本的就是使用形容词，使笔下的人、事、物、景更具体细致。
当然也不是多多益善。
就象年轻的女孩子，头上来一个小小的装饰可能很美，但满头都是的话就有点惨不忍睹。
2、如何做到形象具体？
描写既要具体，又要形象。
具体不同于形象。
打个比方说，医用人体解剖图很具体，但不形象；
画家几笔勾勒的人物速写，很形象，但不具体。
所以“具体”讲究的是“形似”，“形象”讲究的是“神似”。
那么求其“形似”，写人如其人、绘景如其景就可以了。
而求神似，必须使人物栩栩如生，景物熠熠生辉。
形似的描写有两种基本方法：
1、工笔法；
细微具体，穷形尽相。
2、白描：
用简洁概括的笔法勾勒。
运用得当，就会形神兼备，所以白描是写作中用得非常广泛的一种方法。
白描不能统统罗列，必须选择最具特点、最传神的部分。
选择写什么很重要。
神似：
描写要达到神似，最基本的经验就是以少胜多，以局部代整体。
为了使读者更好地了解局部的意义、细节的作用，就要把局部的特点扭曲变形，夸张放大。
所以就方法而言往往采用夸张比喻象征等手法，把最引人注目的特点变形、放大。
就像画漫画、照哈哈镜。
六、练笔：
1、就某个你熟悉的人写一段只求“形似”的肖像描写。
2
、就下面这句话扩写为一百字左右的漫画式肖像描写。
七、小结，布置作业：
内容范围：
难忘的一段假期生活
题目自拟，写得具体形象，800字左右。
一、作文形式：
1、给材料作文
是什么表达方式，表达了什么内容，意图是什么（主旨——理、情）。
主要是把握材料中心，确定要写作文的主旨。
2、话题作文
由所给材料引发联想和想象，开阔思路；
话题可以是中心，可以是引子，可以是线索；
行文中要点话题，根据话题立意，在话题材前添加词语使作文范围明确具体。
二、构思：
如何开头：
回忆式，主旨式，材料引入式……
如何展开：
详写什么材料、略写什么材料，表达方式的运用
如何结尾：
议论式，抒情式，议抒式。
三、选材：
围绕主旨，详略材料，熟悉的，筛选。
四、行文：
多段，过渡，结合叙述描写抒情等多种表达方式，多种修辞、成语使锦上添花，段有中心（句），创造性地仿写（好开头、好结尾），字工整，标点符号占用的格子要恰当、不能一逗到底，字数不能太多也不能太少特别不能粘贴，忌病句错字，恰当引用材料，恰当点话题，千万不能不结尾。
五、建议：
一定要打腹稿；
先选材、立意、构思、行文，后拟题目（主要事件、主要人物、地点、主旨，典型特征或语言），不能没有题目；
要平心定气；
要花四十分钟以上的时间做作文、做完作文后再检查完善试卷。
训练内容：
要善于想象和联想
授课形式：
多媒体
训练要求：
1、了解想象和联想的表达功能。
2、让学生学会在写作中恰当地运用想象和联想。
教学时间：
两课时
教学过程：
一、导入，由‘0’导入。
二、揭题、学习课本内容。
1、提问：
什么是想象？
生打开书，什么是联想？
从书上找答案。
（想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。
联想是由某一人物、事物或概念而想起其它有关的人、事物或概念的思维活动。
根据联想和想象的概念，大家判断一下，我们由鸟的飞行想到飞机的飞行，是联想还是想象？
（联想）。
我们看到飞机在天空中飞行，想到飞机上的许多人可能正俯视着大地，这是联想还是想象？
（是想象），由此我们可以看出，想象和联想比较，想象更着重于创造、创新。
2、请大家就想象”一词展开想象，用一个比喻句的形式来表达。
（想象是翅膀，能带领我们在思想的天空中自由地翱翔；
想象是火，星星之火，可以燎原，想象就像火一样能燃起我们心头的烈焰；
想象也可以说是维纳斯的另一肢胳膊；
）
过渡：
爱因斯坦说：
想象力比知识更重要。
想象力重要在哪里？
在写作中我们又怎样运用联想和想象呢？
生自学课本，思考屏幕上的这些问题。
点击多媒体；
师生一起明确，在指名学生答问的过程中逐步点击出答案。
三、让学生展开联想和想象的翅膀，进行联想和想象的训练。
下面就让我们按照联想和想象的要求，循着想象的轨迹和联想的方式，作一番联想和想象。
1、点击第一个画面：
生根据联想和想象的一些方式加以展开，先思考一分钟，然后口头说说。
A、圆代表自划的一个小天地，每天画地为牢，势必孤陋寡闻，满脑子装的怎能不是大大的疑问号？
B、有人说脑袋大的人聪明，可这个人偌大一个头脑，并不见得怎么聪明，因为他不学无术，脑子里除了一个大大的疑问号，什么也没有装下。
C、从这幅图我看到了一个爱动脑子的同学，遇到事情总要问一个为什么，这种敢于质疑问难的作法不值得我们学习么？
2、点击第二个画面：
三角形、长方形、圆形，就三个抽象体展开想象，可单个看，也可任意组合，注意联系社会现实。
A、三个图形不断接近圆，反映我们的认识过程是一个逐渐接近真理的过程。
B、锋芒毕露；
方方正正；
圆滑世故。
C、表示人的个性逐步丧失的动态过程。
由有棱有角——方方正正——圆滑。
D、三角形：
表示一个人先走一段上坡路——达到光辉的顶点——步入下坡路；
长方形——正直；
圆形——机动灵活
E、长方形和三角形组合成一所小房子，圆形构成一个小车轮，这是我为湖区的老百姓制造的一种特殊的房子，大水来时，将房子滚到堤岸上，不必搭帐篷，水退后，又可以搬回原处，不必重建家园。
3、点击第三个画面，父亲·
儿子·
鲜花：
学着编故事。
A、父子俩相依为命，父亲精心打点着一个花店，维持一家的生计和孩子读书的费用。
说起自己的父亲，儿子就很感动，因为父亲替他想得很周到，而为自己考虑得很少。
这天，儿子无意中知道了父亲的生日，在父亲生日那天，儿子用自己省下的钱托别人从他父亲那儿买了一束鲜花。
很晚了，当父亲从花店回来敲门时，儿子很快就打开了门，并把一束鲜花高高地举在父亲的面前说到：
“爸爸，祝你生日快乐。
”
4、点击第四个画面：
羊肉·
菜汤·
考试
A、考得好，吃羊肉；
考得坏，喝菜汤。
吃什么由考试分数决定。
B、放月假回家，妈妈买了一块羊肉（因为我特别爱吃羊肉）。
妈妈说她不吃羊肉，吃了就会不舒服，她喝菜汤，把羊肉全部给我吃了。
吃完饭，我准备去看电视，妈妈忙着收拾桌子，无意中我看见妈妈将我掉在桌上的一块羊肉丢进了嘴里，原来妈妈并不是不吃羊肉。
我心里很不是滋味。
C、生就A写一片断，指名读一读。
D、出示小文章，让学生在对比中体会分析。
E、联想和想象作文，除了合理、大胆地联想和想象外，大家同样要认真考虑文章立意的确定，语言的运用、结构安排等因素，从而写出好文章。
四、作业：
同学们平时作文总觉得无话可说，一方面可能是记忆仓库中材料不多，可能更重要的是不善于想象和联想。
莎士比亚在《仲夏夜之梦》中说：
“疯子、情人和诗人都是满脑子结结实实的想象。
此话也许不假，不借助于想象，疯子哪来那么多的胡言乱语，情人又哪来那么多甜言蜜语。
同样，我们也可以说，没有一部作品不是想象的产物。
运用想象，题目自拟，或选择下面两道题，800字左右。
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