含羞草教学设计文档格式.docx
《含羞草教学设计文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《含羞草教学设计文档格式.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二、研读课文
(一)学习第一小节
1、(手指板书上的含羞草)可是,据说它原先不叫含羞草,他还有个名字,我们预习过课文,它原先叫(得意草)。
(板书:
得意草)
2、对,(出示第一小节),请你们借助拼音自己来读读这一小节,读准字音,读通句子。
(1)这节中有个生字“陶”。
出示“陶”
(2)陶——个别读,有什么好办法记住它?
(换部首、形声字)“陶”就是快乐的意思。
一起读这个词“陶醉”,“醉”要读平舌音,“陶醉”的意思是因为十分满意而非常快乐。
“含羞草”是对自己太满意,感到十分快乐,所以它经常(自我陶醉)。
它不仅(自我陶醉)而且还(得意洋洋),所以人们叫它得意草。
(3)谁能来读读这一小节了?
(原来是这样。
这就是它名字的由来。
)
(二)学习生字
1、它为什么要如此得意呢?
请小朋友们打开书,续读课文,注意读准字音,读通句子。
2、这篇课文中有一些生字,我们来集中学习,先学几个要写的字。
&
uuml;
翠——读“翠”要注意(平舌音)。
师:
要记住“翠”,我们先来学习一个新的部首羽字头,(出示羽字头)我们来看一看有什么不一样(指一指羽字,再指一指羽字头)
〈如学生说的不完整,老师提醒:
羽字是横折钩,而羽字头是横折,你再说一遍。
〉
你有什么办法记住它?
(媒体演示)这种绿就是翠绿。
菊——谁来拼,这是(&
)不是(u),因为&
见(j、q、x脱帽行个礼)。
有什么好办法记住它?
(菊花是一种植物,所以它部首是草字头
“菊”的最后一笔是“点”。
斑——直接读(老师用手遮去左右两部分)中间部分,谁来书空?
(中间部分一共有
四笔)。
读“斑斓”。
畏——“畏”的下面部分容易写错,谁来书空?
惭——读“惭”时要注意平舌音和前鼻音,惭是个表示心情的词语所以左边是(竖心旁)右边是个(斩),所以它是个(形声字)。
过渡:
下面这几个字我们来读一下。
婀娜——这两个字都是(女子旁),这个词语就是形容女子姿态的美丽。
碜——读“碜”时要注意(翘舌音和前鼻音)。
“碜”在词语中读轻声。
(三)学习2——5小节
1、生字回到课文中,请同学们开火车分句读课文,其他同学仔细听,想想得意草为什么会得意洋洋,自我陶醉呢?
找到相关的小节。
(1)分句读课文(你读的很通顺。
你读的很好。
(2)文中哪几小节写了得意草得意洋洋的原因?
(2——5节)
(如学生的回答中,漏了第五小节。
老师说:
你找对了,还有第五小节呢!
2、老师随机问学生——
Oslash;
大家看,得意草为什么要如此得意呢?
因为它谁来读句子(觉得自己的叶子颜色翠绿,是世界上最美的)所以(它如此得意)。
(师:
它真得意洋洋)
(1)看媒体,得意草与其他植物相比,得意草叶子颜色(翠绿),的确漂亮。
(2)谁能用朗读来表现得意草感觉自己是最美的。
(是世界上最美的,谁愿意再来读读。
它正在自我陶醉呢!
(3)得意草觉得叶子颜色翠绿是最美的。
叶子翠绿最美)
得意草为什么要如此得意呢?
又因为它(觉得自己的神态婀娜多姿,是世界上最俊的)
所以(它得意洋洋)。
(自我陶醉)
(1)瞧,他的花姿态柔软而且美丽,像一位少女,课文中用了一个词是(婀娜多姿)。
(2)得意草的神态婀娜多姿,因此他认为自己是(最俊的)。
(板书)
(3)“俊”的意思是……,在这几节中有两个词语和它意思差不多,快找找!
(如学生找不到,老师提醒:
俊就是美,还有呢?
美、俊、好看意思一样,课文中用了不同的词语表达了同一个意思。
(4)谁再来读读这句话?
(它就是这样得意洋洋)
还因为它(觉得自己的花朵颜色淡雅,是世界上最好看的),所以它(自鸣得意)
(1)(媒体出示)这就是它的花,颜色十分(淡雅)。
(2)我们一起来得意地读读句子。
(它正在为自己花朵颜色淡雅自鸣得意呢!
花朵淡雅最好看
3、现在你就是那株自鸣得意的得意草,你会怎样得意地来介绍自己呢?
借助板书上的内容,自己先说一说。
预设一:
学生回答中没有讲名字。
教师给你提个建议:
作自我介绍要先告诉大家你的名字。
预设二:
学生回答中出现“因为”。
你在自我介绍,直接说我的叶子颜色……
预设三:
当学生只是简单的把三句话合并时,教师给你提个建议:
最美、最俊、最好看着三个词意思相近,可以合并,只选择其中一个来说。
(我叫得意草,我的叶子颜色翠绿,神态婀娜多姿,花朵颜色淡雅,是世界上最美的。
4、其实得意草觉得自己能够得意的原因还有呢,你是从哪里知道的?
(第五小节中的省略号)。
课文中不一一写了,用上了省略号,所以老师刚才说第五小节也写出了得意草得意的原因。
5、你还是那株得意草,能用老师给的提示继续来介绍自己吗?
自己先试一试。
师给予提示:
主人很喜欢我,把我种在一只精致的花盆里。
(如学生只说出我种在一只精致的花盆里。
老师提醒:
是主人〈最喜欢的〉)
我的种子能够做药材,病人们很需要我。
(怪不得你得意洋洋!
(5)得意草觉得自己有那么多优点,所以它(自我陶醉)它(得意洋洋)它(自鸣得意)—出示卡片,甚至还有些目中无人,认为谁也(比不过它)。
(二)学习6—9小节
主人也觉得得意草太自鸣得意了,后来想出一个办法,让得意草逐渐认识到自己。
是什么办法呢?
请同学读课文6——9小节,借助句式来说说主人的办法。
(板书句式)
1、谁来交流?
(什么季节),主人将得意草与()相比。
(你们真会读书!
2、这些花是怎么样的呢?
听老师来介绍,边听边记,记住每种花的特征,等会儿请你们学着老师的样子来介绍这四种花。
(媒体出示四种花的特点)
师做解释:
月季——月季的花瓣层层叠叠,在绿叶的衬托下是那么美丽。
荷花——荷花像亭亭玉立,婀娜多姿,美丽雅致,它的叶子大的像圆盘一样,清晨,还有露珠在里面滚动着。
菊花——菊花色彩斑斓,有黄、有红、还有紫,它千姿百态,有的像细丝,有的像绒球,还有的像满天的焰火。
红梅花——红梅花多么勇敢,虽然是寒冬腊月,但是它仍然开的那么鲜艳,真是(出示:
不畏严寒)。
“畏”就是害怕,不畏严寒的意思是(不怕严寒),对呀,红梅花被积雪压着,却仍然昂首怒放,真是太勇敢了!
3、欣赏过这四种花,你能不能来介绍它们?
老师走下讲台,随机抽问——
春天来了,月季花()。
(你的耳朵可真灵!
夏天来了,荷花()。
(多美的荷花啊!
荷花在绿叶的衬托下多美!
秋天来了,菊花千姿百态,有的(),有的(),有的()。
(真是姿态万千)
秋天来了,菊花色彩斑斓,有(),有(),有()。
(颜色可真多)
冬天来了,梅花()。
(多勇敢的红梅呀)
4、过渡:
一年四季,这些花竞相开放,姹紫嫣红,因此……
全班引读:
(1)春天来了,得意草与月季花一比,觉得(自己的花和叶子太寒碜了)。
寒碜的意思是什么?
后面小节中有个词与它意思相同,快找找!
(太不像话)
花和叶子都很寒碜,得意草(脸红了)。
(2)夏天来了,得意草与荷花一比,觉得(无论叶子和花朵,都没有荷花那样美丽雅致)
“强调无论……都……”再读一遍。
得意草刚才脸红了,现在它(把头低下了)。
(3)秋天来了,得意草与色彩斑斓、千姿百态的菊花一比,它觉得(自己太不像样了)。
得意草现在它(把叶子都收拢了)。
(4)冬天来了,得意草与不畏严寒的红梅相比,它(羞愧得再也抬不起头来了)。
第二年,主人将得意草重新放到客厅里去的时候,它(再也不得意洋洋了)。
(板书:
不再得意)
(三)学习第12小节
所以得意草变了——(老师示范读)
1、(将动词变红)师:
这一小节中有许多表示动作的词语,边做动作,边读读课文。
2、看见同学们那么认真,那我们就一起来。
全班边读边表演。
4、是呀,含羞草没有月季花那么体面,没有荷花那样——(美丽雅致),也没有菊花那么——(千姿百态、色彩斑斓),更没有梅花那样——(不畏严寒),难怪它太惭愧。
让我们再来读读得意草说的话。
(拿起书读12、13节)
四、巩固词语
经过这一年与其他花朵的比较,含羞草深深地感到自己先前太得意了,也明白了不能太骄傲,在发现自己优点的同时,也要看到别人的长处。
这是它想要对小朋友说的话,先自己读一读,红色的字是生字,要把它们读正确。
一年前,我觉得自己的叶子颜色翠绿,神态婀娜多姿,花朵颜色淡雅,所以经常自我陶醉,得意洋洋。
后来主人用心良苦,让我与体面的月季,美丽雅致的荷花,千姿百态、色彩斑斓的菊花,不畏严寒的红梅花相比较,我这才觉得自己太寒碜,太惭愧了。
从今以后,我不再做得意草,而要做一株谦虚的含羞草。