届九年级语文下册课时训练题18Word格式文档下载.docx

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我只好向学校提出了特困助学申请。

④上学没几天，全班都知道了是特困，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。

与众不同的我成他们着重注意的人。

他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。

上学一年多，前后右的惊异的目光，让我如万骨穿心。

我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。

我用读书来消解难熬的孤独。

书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。

但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活极大的安慰。

有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧极了。

再有就是我在大学里过第一个生日时，我奢侈地买了一份红烧肉……

⑤后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日于。

那是一次团活动，大家讨论帮助特困学生的事。

有同学当时就提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉……我无地自容。

我这才发现，贫穷不在于它本身，更大程度上是对人的精神折磨。

我无法忍受这种种打入另类的感觉。

⑥当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。

我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。

我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心……我忽然感到，我无权选择放弃。

贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。

⑦第二天是写作课，老师的作业是感受你生活中的爱。

许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件……老师不做一声，直到最后，才失望地问：

“还有没有同学要说？

”我举起了手，讲了父亲的后背，冬天落在上面的雪和夏天流着的汗，我讲了母亲为我攒钱的情景。

我讲了小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。

我说我很庆幸，贫穷只让我们生活更艰难些，但它却不能剥夺我们爱的权利，我感谢父母的爱。

我为小时候对父亲的伤害而忏悔……

⑧教室里响起一片抽泣的声音。

⑨下课时老师对我说，我非常感谢你，你比我更清楚地告诉了大家，什么是爱的真谛和尊严的意义。

⑩从速时起，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。

我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里．在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信……

　　　　　　　　　　　　　　（出自2004年温州市初中毕业．升学考试语文试题）

1．阅读全文，回答“人生的另一种财富”是什么？

答：

_______________________________________________________________________

2．文章第④段加点词“噎”用得好，好在哪里？

3．阅读第④段，请简要回答“我”为什么要上网吧聊天？

4．请写出文中你最欣赏的一句话，并谈谈理由。

5．仔细阅读文章的最后一段，假如你是文中的“我”，会在给父母的信中写些什么内容？

（只写信的要点）

二、阅读短文，完成下列问题：

多吃了几斤盐

刘绍棠

从1949年发表第一篇习作到现在，我的创作生涯整整齐齐40年了。

虽然整整齐齐，却不是满满当当。

40年中有22年“不务正业”，一半以上时间蛰居田园，在家乡苟全性命。

如果不是熬到1979年的出头之日，到死不过在北运河边修地球，也就没有我这10年的30本书了。

建国40年的酸、甜、苦、辣，在我的作品中留下不可磨灭的深刻痕迹。

因此，我对蛀蚀党和国家肌体的各种腐败现象深恶痛绝，慷慨陈辞。

但是，我也不愿看到社会发生动乱。

我的大好青春，在种种动荡中虚耗一空，损失不可挽回，缺憾难以弥补。

现在我五十有三，重病之后虽然“活”着，却已算不得“很在”。

馀年无多，尚有可为；

不想挥时如土，“乱扔”岁月。

我不敢教训别人，但是教训我的儿女毫不嘴怯，虽然他们中间有洋牌博士和国产硕士，我开口头一句十有八九是：

“你们懂什么？

”

是的，他们不但没有吃过我那么多盐，也没有受过我那么多罪，更没有见过我曾亲历目睹的那么多真、善、美和假、恶。

丑。

对于脱离实际空谈，我的乡亲们一言以蔽之：

“没有一句过日子的话。

”我常拿村夫野老的这句大实话告诫我的儿女，说话办事一定要脚踏实地。

我的女儿、女婿带着他们的孩子到美国的大学工作和念学位，临走问我有何吩咐。

我只说了三句话：

“把书念好，不参加那边非学术性活动，到时候回国。

”他们在美国住上了花园楼房，买上了自备汽车，吃穿都很丰富，但是在来信中却说他们只不过是人家的廉价智力劳工，不具有在国内的价值和社会地位。

我给他们回信，说“梁园虽好，终非久留之地，此之谓也。

大洋彼岸，数万里外，儿大不由爷；

我这个寸步难行的老子，更无法遥控。

然而，他们每次来信，满篇都是想念父母和祖国的话，表示拿到博士学位以后，一天也不耽搁，马上启程回国，只是我对那八岁的小外孙女，在美国的幼儿园里住得有点乐不思蜀。

我对小外孙女十分放心，深信不疑。

因为，她临行前向我告别时说：

“姥爷想我就打电话，我马上坐飞机回来。

”又说“等我回来就长大了，天天搀着姥爷走路。

6．幽默是智慧的体现，是豁达情操的反映，清简答以“多吃厂几斤盐”为题的幽默所在。

______________________________________________________________________

7．在语言表达上文章以书面语为主，辅之以浅显通俗的______________，并与之相应生辉；

全文以现代语行文，又将一些的________________________________穿插其中，使文章语言异彩纷呈。

8．细读文章，品析下列加点词语的含义。

①如果不是熬到1979年的出头之日。

A熬：

___________________________________________________________。

B出头之日：

_____________________________________________________。

②到死不过在北运河边修地球。

到死不过：

________________________________________________________。

③物年中有22年“不务正业”。

不务正业：

④他们只不过是人家的廉价智力劳工。

A人家：

_________________________________________________________

B廉价智力劳工：

_________________________________________________。

9．作者以大方之家的手笔，在文章中信手拈用了大量的成语，请你写出两例。

如_________________、___________________________；

而且还仿造了大量新词，令人耳目一新。

如“挥时如土”是仿造______________________的，再如“乱扔岁月”也属新词语，把“岁月”这一_________之物，当作有形来写，产生了强烈的立体语感效果。

10．文中写小外孙女在美国幼儿园玩得乐不思蜀，是用的_________________的典故，“乐不思蜀”在文中的含义是：

11．对文中祖孙三代人爱国主义感情分析有误的是（）

A作者的这种感情是通过自己亲身的感受来体现的。

B作者的这种感情是通过对儿女的要求与期待体现的。

C孙儿的这种感情是体现在幼扶老，孝敬长辈上。

D儿女的这种感情体现在对社会价值和地位的追求上。

12．下面是对文章的综合分析理解，其中有误的一项是（）

A其中引用乡亲们“没有一句过日子的话”表明了现在一些人不懂得生活，不会过日子。

B文中引用小外孙女的话，符合儿童的身份，显示了儿童天真活泼而又幼稚的性格特点。

C作者以亲身经历说明了安定团结的重要，告诫人们一定要脚踏实地，切忌空谈。

D“把书念好……到时候回国”这段话，看似平淡无奇，实是语浅而意深，言近而旨远。

三、阅读短文，完成下列问题：

我交给你们一个孩子

①小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：

②“再见！

③那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。

④我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。

他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看作一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。

⑤他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。

我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。

⑥想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？

⑦我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？

不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。

⑧我不曾搬迁户，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？

今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩。

多年以后，你将还我一个怎样的青年？

⑨他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊．我的孩子会因你们得到什么呢？

你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？

他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？

当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？

⑩世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩而你们将还我一个怎样的呢？

13．下列说法不正确的一项是（）

A本文选材以小见大，反映了父母和社会对孩子教育的责任，令人回味无穷。

B本文多用细腻的心理描写，揭示人物的内心世界。

C本文开头与结尾前后呼应，渲染了母亲对孩子成长的焦虑之情。

D文在结构上突出的特点是目是倒叙法的运用，巧设悬念，耐人寻味。

14．文章第⑤段中，“欢然”和“循规蹈矩”反映了小男孩当时怎样的心理？

欢然：

循规蹈矩：

15．文章第⑧段加点的“你”指代的是什么？

这是为什么要用第二人称“你”？

16．“我”尽管将孩子交给社会，但仍有许多忧虑，其中第⑨段主要写了“我”的哪些忧虑？

17．“你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕”中“琼浆”“醍醐”在文中共同的意思是（）。

18．作者将母子关系看作“一把借来的琴弦”，你同意这一说法吗？

为什么？