新人教版四年级上册英语教案文档格式.docx

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1．教师介绍新人物并展示情景对话：

出示面具ThisisZhangPeng.SheisSarah.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?

Ok,Let’sgoandhavealook.（间接引出新句子）教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：

Thisisanewclassroom.提问：

What’sintheclassroom?

（让学生先熟悉一下对话情景。

）

2．让学生带着问题观看本部分的教学课件。

［Unit1Let’stalk/A］What’sintheclassroom?

WhereisSarah’spicture?

3．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。

4．学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。

（使用教材相配套的教学录音带）

5．师生利用教室中的文具物品进行问答。

教师出示一本新书，提问：

What’sthis?

并将该物品放在课桌或椅子的不

同位置，再提问：

学生根据实际所见逐一回答。

（三）Let’spaly

本活动可穿插在Let’stalk的教学过程中，如教学话轮Whereis…?

It’s…

之后，教师利用挂图或课件出示本部分图片，说：

Iseesomethinginthepicture.It’sbeginswith―c‖.Whatisit?

再引导学生提问：

Whereis

it?

找出正确答案。

然后，教师用简单指令语说：

NowIseea―p‖.再示范一次。

教师也可将指

令说成有节奏的句子，如：

Ispy.Ispy.Iseealetter―p‖.请个别学生发指令，也可请学生两两组合进行练习。

（五）布置作业（Homework）

1.Listentothetapeafterclassandtrytoimitatetheaccent.

2.Readthetextsmoothly.

板书设计：

UnitOneMyclassroom第二课时

Letthestudentsmasterthewords:

window,classroom,floor,light,

door,blackboardandpicture.Whentheyseetheobjects,theycanrecognizeandreadthemanddotheactionaboutthem.

教材分析：

重点：

学习What’sintheclassroom?

及相关单词：

classroom,window,door,

picture,

blackboard,light。

1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答―What’sintheclassroom?

‖时，注意单词复数的读音。

1．教材相配套的教学课件［Unit1ALet’slearn］

2．教材相配套的教学录音带

3．教师自制的单词卡

4．一张画有教室的大图

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．教师播放第一册Recycle1单元中得―Chantandfind‖部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问：

―What’sinthepicture?

‖让

学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen

等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：

What’sinthebag?

What’sin

thepencil-case?

5．在学生回答出问题后，教师可再追问：

Howmanypencils/pens…?

使学生能用复数进行回答。

如：

What’sinthepencil-case?

Aruler,two

pencils…

1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：

Thisisaclassroom.

What’sintheclassroom?

2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表

扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。

3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

4．让学生观看本部分的教学课件2遍。

［Unit1Let’slearn/A］

5．让学生看着课件的画面回答：

（在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力）学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。

教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。

如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：

Howmany?

引导学生说出：

Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。

6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

7．出示单词卡，让学生进行认读。

教师可以告诉学生一些记忆单词的方

法。

如观察单词的第

一个字母和最后一个字母等。

（把单词卡贴到黑板上）

8．学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。

（使用教材相配套的教学录

新人教版四年级上册英语教案篇二：

人教版四年级上册英语第一单元教案

Unit1Myclassroom主备人：

侯玉萍

一、教学内容：

A.Let’slearnLet’sdo,

二、教学目标：

（1）能听说认读教室中的一些事物词汇：

classroom,window,door,picture,light,blackboard，并能正确运用词汇回答What’sintheclassroom?

（2）听懂指示语，并能按指令做出相应动作如Openthedoor等。

三、教学重点：

能听说认读教室中的事物词汇：

classroom,window,door,picture,light,board,并能正确运用词汇回答What’sintheclassroom?

Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs

四、教学难点：

在回答What’sintheclassroom?

时，注意单词单，复数的变化。

五、教学用具：

教室图片、教学课件、单词卡片、录音磁带。

六，教学课时数：

第一课时

七、教学过程：

1.Greeting。

T:

Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Welcomebacktoschool.Howareyou?

Ss:

I’mfine.Thankyou.

2.Warm-up。

Gamel:

快速反应。

教师快速抽出单词卡片（Book1的文具单词ruler,bag,pencil,pencil-case,eraser等）学生快速抢答，哪组抢答得最快且正确，哪组得分。

3.Presentation

教学单词classroom.

（1）黑板上出现5张打乱的教室拼图图片，先让学生猜，最后请两位同学上台快速把图片拼好，最终形成一张大的教室图片，直接引出classroom,教读classroom。

（2）教学door,board,light,window（，desk,chair已学过）。

a,教师指着大教室图画问：

学生听懂后，教师指着教室里的门，黑板?

让学生说出door,blackboard,light,window,picture并教读这些新单词（说到lights,desks,chairs,windows时，提醒学生注意复数形式的使用）。

b.用chant形式配合动作学习Let’sdo的内容，如：

Door,door,openthedoor.

Light,light,turnonthelight.

（3）教学单词picture

（指着教室里的一幅图）Thisisapicture.It’sanicepicture.板书：

picture，利用大小声操练单词picture:

教师高举单词卡片，学生就大声读单词：

教师将卡片放到胸前，学生用中等音

量读单词；

教师将卡片放到腹部，学生則小声读单词

（4）教师问：

What’sintheclassroom？

让学生观看Let’slearn的教学课件2遍，然后鼓励学生看着课件画面，回答并填空下列句子：

课件展示：

Adoor,aboard,apicture,awindow,twolights,manydesksandchairs。

教师教读以上句子（用语调指挥读句子）学生.跟读。

（5）学生两人一组上台练习对话。

4.Game1:

找朋友。

黑板上已有大教室图画，分组比赛看哪组同学能快速把单词卡贴到相应的图画上。

Game2做Listenanfind的游戏。

以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。

教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。

然后由各组的其他同学判断对错。

对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。

最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

5教学ALet’sdo

（1）教师边做动作边说句子，并逐一出示句子

Openthedoor.

Turnonthelight.

Closethewindow

Putupthepicture

Cleantheblackboard

（2）Sayachant

Window.window.Closethewindow

Picture,picture,Putupthepicture

Blackboard,blackboard,cleantheblackboard

学生边说边做动作，以加深对句子的理解。

七.Homework

1.听录音，熟读课文内容。

2.与同桌用所学语言简单介绍自己的教室。

八,板书设计：

九,教学反思：

本课时的Let’slearn主要学习教室中一些常见的物品：

黑板、门、窗、灯等。

这些东西离学生的生活实际很近、主动性。

再加上这是学生新学期的第一课，学生参与课堂教学的热情极为高涨，因而学得主动、轻松、课堂氛围很和谐。

第二课时

一、教学目标：

1．听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。

2．听懂、会说表建议的句子Let&

#39;

sgoandhavealook.

3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

二、教学重点：

学习句子It‘snearthe?

?

三、教学难点：

正确使用介词in，on,under,near

四、教具准备：

1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

。

2．教材相配套的教学课件。

[Unit1Let&

stalk/A]

3．教材相配套的教学录音带。

五、教学课时数：

第二课时

六、教学过程：

一Warm-up

1师生问候

Goodmorning,boysandgirls.

Goodmorning,MissHou

T:

Howareyou?

I’mfine,thankyou.

二复习（Warm-up/Revision）

1复习单词：

classroom,blackboard,window,door,picture,light.2Sayachant

Door,door,openthedoor.Light,light,turnonthelight.

Window，window.Closethewindow

学生边说边做动作

三呈现新课（Presentation）

1．教师介绍新人物并展示情景对话：

出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike&

snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?

Ok,Let&

sgoandhavealook.（间接引出新句子）教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：

What&

sintheclassroom?

2．让学生带着问题观看本部分的教学课件。

［Unit1Let&

stalk/A］Howmanylightsinthe

classroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng&

sseat?

3．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。

4．学生跟读并模仿Let&

stalk部分的内容。

5．请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave?

说句子。

请学生解释Let&

sgoandhavealook.本句可用动作来表示。

教师告诉学生Let&

sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。

6．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。

7．让学生三人一组，分角色表演对话。

评选最佳表演奖。

教师要注意学生使用my,our两词的准确性。

最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。

8．听Let&

schant部分的录音。

教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。

学生听录音进行模仿。

四趣味操练（Practice）

游戏1：

做找朋友的游戏。

教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。

教师说停后，看谁找到了朋友，并让拥有相同物品的朋友一起说：

Wehave?

找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找朋友，继续游戏。

游戏2用Whereisit?

句型让学生猜物品所在的位置

七作业布置：

1听录音，跟读对话。

2试着用in,on,under,near这些词语来描述家中物品所在的位置。

八、板书设计：

九、教学反思

本课时主要学习介词near的用法，此前学生已经了解了in，on,under的用法。

在教学中教师可以让孩子通过“找一找”的游戏，复习in，on,under的用法，并通过这一游戏引出单词near，通过对比，学生很快就理解了新单词near。

第三课时

1．复习单词：

classroom,window,door,picture,light,blackboard和句子：

Whereisit？

It’sin/on/under/near?

..

2能根据单词的发音,判断单词的第一个字母和所含的元音字母。

3．学习元音字母a在开音节中的发音

学习元音字母a在开闭音节中的发音

新人教版四年级上册英语教案篇三：

新版人教2013四年级英语上册全册教案义务教科书

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放

新人教版四年级英语上册教案全册

课题：

UnitOneMyclassroom第一课时教学设计方案

1．能听懂、会说：

Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。

2．能听、说、认读本课主要单词：

classroom,window,door,picture,board,light,

3．能听懂并能按照指令做事情。

教学重点：

学习What&

classroom,window,door,picture,board,light。

教学难点：

1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答What&

时，注意单词复数的读音。

教具准备：

1．教材相配套的教学课件［Unit1Let&

slearn/A］

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．教师播放第一册Recycle1单元中得Chantandfind部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问：

sinthepicture?

让学生进行回答。

3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：

sinthebag?

What&

sinthepencil-case?

5．在学生回答出问题后，教师可再追问：

使学生能用复数进行回答。

sinthepencil-case?

Aruler,twopencils…

1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：

Thisisaclassroom.What&

2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。

3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

4．让学生观看本部分的教学课件2遍。

5．让学生看着课件的画面回答：

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

7．出示单词卡，让学生进行认读。

教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。

如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。

8．学生跟读并模仿Let&

slearn部分的内容。

9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：

Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

10．让学生观看教学课件，学习其它单词。

可从已学的单词过渡到新单词。

11．教师指着教室中的相关事物问学生：

sthis?

让学生回答。

12．教师出示单词卡，让学生进行认读。

（并把单词卡贴到黑板上）

13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

14．让学生做pairwork:

根据教室中的实际情况，自编对话

15．学生展示练习情