新人教版四年级上册英语教案文档格式.docx

1、 1教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng.She is Sarah.They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.（间接引出新句子） 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom? （让学生先熟悉一下对话情景。） 2让学生带着问题观看本部分的教学课件。Unit 1 Lets talk/A Whats in the classroom? Where i

2、s Sarahs picture? 3让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。 4学生跟读并模仿Lets talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 5师生利用教室中的文具物品进行问答。 教师出示一本新书，提问：Whats this?并将该物品放在课桌或椅子的不 同位置，再提问：学生根据实际所见逐一回答。 （三）Lets paly 本活动可穿插在Lets talk的教学过程中，如教学话轮Where is ? Its 之后，教师利用挂图或课件出示本部分图片，说：I see something in the picture. Its begins with c

3、. What is it ?再引导学生提问：Where isit?找出正确答案。 然后，教师用简单指令语说：Now I see a p.再示范一次。教师也可将指 令说成有节奏的句子，如：I spy.I spy. I see a letter p.请个别学生发指令，也可请学生两两组合进行练习。 （五）布置作业（Homework） 1. Listen to the tape after class and try to imitate the accent. 2. Read the text smoothly. 板书设计： Unit OneMy classroom 第二课时Let the stud

4、ents master the words: window, classroom, floor, light, door, blackboard and picture. When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them. 教材分析：重点：学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。1 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中

5、应及时纠正。 2 在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。1 教材相配套的教学课件Unit 1 A Lets learn 2 教材相配套的教学录音带 3 教师自制的单词卡 4一张画有教室的大图 （一）热身、复习 （Warm-up / Revision） 1教师播放第一册Recycle 1单元中得Chant and find部分，学生跟着录音一起说。 2教师出示与chant内容相符的图片，问：Whats in the picture?让 学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3复习pencil, ruler, bag, book, pencil-cas

6、e, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。 4引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ? 5在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens? 使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, twopencils 1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom? 2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表 扬

7、（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4让学生观看本部分的教学课件2遍。Unit 1 Lets learn/A 5让学生看着课件的画面回答： （在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力）学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 A board, two lights, many desks and chairs 当学生只回答出 board, light, desk and c

8、hairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 6教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 7出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方 法。如观察单词的第 一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上） 8学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录新人教版四年级上册英语教案篇二：人教版四年级上册英语第一单元教案 Unit 1 My classroom 主备人：侯玉萍 一、教学内容：A. Lets learn Lets d

9、o, 二、教学目标： （1）能听说认读教室中的一些事物词汇：classroom, window, door, picture, light, blackboard，并能正确运用词汇回答Whats in the classroom? （2）听懂指示语，并能按指令做出相应动作如Open the door等。 三、教学重点：能听说认读教室中的事物词汇：classroom, window, door ,picture, light ,board,并能正确运用词汇回答Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs

10、 四、教学难点：在回答Whats in the classroom?时，注意单词单，复数的变化。 五、教学用具：教室图片、教学课件、单词卡片、录音磁带。 六，教学课时数：第一课时 七、教学过程： 1.Greeting。 T: Good morning / afternoon , boys and girls. Welcome back to school. How are you? Ss: Im fine. Thank you. 2.Warm-up。 Gamel:快速反应。教师快速抽出单词卡片（Book 1 的文具单词ruler,bag,pencil,pencil-case,eraser等）学

11、生快速抢答，哪组抢答得最快且正确，哪组得分。 3.Presentation 教学单词 classroom . （1）黑板上出现5张打乱的教室拼图图片，先让学生猜，最后请两位同学上台快速把图片拼好，最终形成一张大的教室图片，直接引出classroom, 教读classroom。 （2）教学door , board , light , window（ ，desk , chair 已学过）。 a,教师指着大教室图画问：学生听懂后，教师指着教室里的门，黑板?让学生说出door, blackboard ,light, window, picture 并教读这些新单词（说到lights, desks, c

12、hairs ,windows 时，提醒学生注意复数形式的使用）。 b.用chant形式配合动作学习Lets do的内容，如： Door, door, open the door. Light, light, turn on the light. （3） 教学单词picture（指着教室里的一幅图）This is a picture. Its a nice picture.板书：picture，利用大小声操练单词picture: 教师高举单词卡片，学生就大声读单词：教师将卡片放到胸前，学生用中等音量读单词；教师将卡片放到腹部，学生則小声读单词 （4）教师问：Whats in the classr

13、oom？让学生观看Lets learn的教学课件2遍，然后鼓励学生看着课件画面，回答并填空下列句子： 课件展示： A door, a board, a picture ,a window ,two lights, many desks and chairs。 教师教读以上句子（用语调指挥读句子）学生.跟读。 （5）学生两人一组上台练习对话。 4.Game1:找朋友。黑板上已有大教室图画，分组比赛看哪组同学能快速把单词卡贴到相应的图画上。 Game2做Listen an find的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。教师读door, 那么各组被指定为这

14、个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。 5教学A Lets do （1） 教师边做动作边说句子，并逐一出示句子 Open the door. Turn on the light. Close the window Put up the picture Clean the blackboard （2）Say a chant Window. window. Close the window Picture , picture, Put up the picture Blackboar

15、d, blackboard, clean the blackboard 学生边说边做动作，以加深对句子的理解。 七.Homework 1.听录音，熟读课文内容。 2.与同桌用所学语言简单介绍自己的教室。 八,板书设计：九,教学反思： 本课时的Lets learn 主要学习教室中一些常见的物品：黑板、门、窗、灯等。这些东西离学生的生活实际很近、主动性。再加上这是学生新学期的第一课，学生参与课堂教学的热情极为高涨，因而学得主动、轻松、课堂氛围很和谐。 第二课时 一、教学目标： 1 听懂、会说并能在日常生活中运用We have.这一句型。 2 听懂、会说表建议的句子Let's go and

16、have a look. 3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。 二、教学重点：学习句子Its near the? 三、教学难点： 正确使用介词in，on, under , near 四、教具准备： 1 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。 2 教材相配套的教学课件。Unit 1 Let&s talk/A 3 教材相配套的教学录音带。 五、教学课时数：第二课时 六、教学过程： 一Warm-up 1师生问候 Good morning , boys and girls. Good morning , Miss HouT: How are you? Im fine , than

17、k you. 二复习（Warm-up/Revision） 1 复习单词： classroom, blackboard, window, door, picture, light. 2 Say a chant Door, door, open the door. Light, light, turn on the light. Window， window. Close the window 学生边说边做动作 三呈现新课（Presentation） 1 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike&s new classmat

18、e. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let&s go and have a look.（间接引出新句子） 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：What&s in the classroom? 2 让学生带着问题观看本部分的教学课件。Unit 1 Let&s talk/A How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is ZhangPeng&s seat? 3 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要

19、的帮助。 4 学生跟读并模仿Let&s talk部分的内容。 5 请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用We have?说句子。请学生解释Let&s go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let&s go and have a look.是建议去看远处的东西。 6 再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。 7 让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。 8听

20、Let&s chant部分的录音。 教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。 学生听录音进行模仿。 四 趣味操练（Practice） 游戏1： 做找朋友的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了朋友，并让拥有相同物品的朋友一起说：We have? 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找朋友，继续游戏。 游戏2用 Where is it ?句型让学生猜物品所在的位置 七 作业布置： 1 听录音，跟读对话。 2试着用in, on, under, near这些词语来描述家中物品所在的位置。 八、板书设计：

21、 九、教学反思 本课时主要学习介词near的用法，此前学生已经了解了in， on, under的用法。在教学中教师可以让孩子通过“找一找”的游戏，复习in， on, under的用法，并通过这一游戏引出单词near，通过对比，学生很快就理解了新单词near。 第三课时 1 复习单词：classroom, window, door, picture, light, blackboard和句子：Where is it？Its in/on/under/near?. 2 能根据单词的发音,判断单词的第一个字母和所含的元音字母。 3 学习元音字母a在开音节中的发音学习元音字母a在开闭音节中的发音新人教版

22、四年级上册英语教案篇三：新版人教2013四年级英语上册全册教案 义务教科书 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 新人教版 四年级英语上册教案全册 课题： Unit One My classroom第一课时教学设计方案 1 能听懂、会说： Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3 能听懂并能按照指令做事情。 教学重点： 学习What&classroom, window, door, pic

23、ture, board, light。 教学难点： 1 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2 在回答What&时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1 教材相配套的教学课件Unit 1 Let&s learn/A（一）热身、复习 （Warm-up / Revision） 1 教师播放第一册Recycle 1单元中得Chant and find部分，学生跟着录音一起说。 2 教师出示与chant内容相符的图片，问：s in the picture?让学生进行回答。 3 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sh

24、arpener, eraser, crayon,pen等单词。 4 引导学生用以上单词做问答练习，如：s in the bag? What&s in the pencil-case ? 5 在学生回答出问题后，教师可再追问：使学生能用复数进行回答。s in the pencil-case? A ruler, two pencils 1 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What& 2 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3 告诉学生我们要学习有关

25、classroom的内容，教读classroom 4 让学生观看本部分的教学课件2遍。 5 让学生看着课件的画面回答：A board, two lights, many desks and chairs 6 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 7 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。 8 学生跟读并模仿Let&s learn部分的内容。 9 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they? 10让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 11教师指着教室中的相关事物问学生：s this?让学生回答。 12教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上） 13看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 14让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话 15学生展示练习情