上海闵行区高考语文一模试题附答案Word格式文档下载.docx
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④召唤灵动的感悟，赋予优美的表达，是《远游的开始》给我更深的印象。
这里有一个批评主体如何渗透到批评对象中的问题。
舒文治之所以要把评论当成美文来写，除了才气禀赋之外，肯定也与他的批评观有关。
米歇尔·
福柯提出了他理想中的批评：
“我忍不住梦想一种批评，这种批评不会努力去评判，而是给一部作品、一本书、一个句子、一种思想带来生命……它召唤这些存在的符号，把它们从沉睡中唤醒。
也许有时候它也把它们创造出来———那样会更好。
”虽不能肯定说舒文治也持米歇尔·
福柯同样的批评美学，但他至少认可这一观点，因为在他的书中，我找到了一种近似的表达：
“他的创造是用语言的符咒对潜在的无限可能性的召唤，唤起它们的灵性后赋予它们各式如栩的形态。
”福柯对存在的符号的召唤，舒文治理解为语言的灵性赋予，它们栩栩如生的无穷形态就是无限存在的寓体。
我认为，这种可能性一定会借助文化符号来显现，文化等待着创造主体的唤醒，并成为创造的一部分，自然，批评主体也包括在其中。
文学批评的对象不是纯物质形态的客体和产品，它是一种饱满的个体经验，是人类情感的综合体，是为想象和虚构提供海阔天空的自由王国，因此，纯客观公正的文学批评可能是不存在的，文学批评主体的自由度超过了任何一种学术写作和历史写作，应该允许批评主体的审美渗透、个性张扬、情感共振和思想对话。
⑤舒文治在繁碎的公务之余，在喧哗和欲望的包围圈里，坚守自己的梦想，开拓审美的新境。
我相信，他探寻的目光会更专注于文化与存在的秘密，他深得楚文化浸染的灵魂一定能飞翔得更远，因为当他把一切当成刚刚开始时，“远游”早向他发出了“舒并节以驰骛”①的召唤。
[注]①出自《楚辞·
远游》，意思是放开缰绳任凭马儿飞奔。
1.本文的文体是，我们曾学过迈耶·
莱文的同类体裁的文章《》。
（2分）
2.下列适合填入第①段方框中的一项是：
（）（2分）
A.因此并B.但是却C.总之进而D.其实不过
3.在舒文治看来，余华、格非的新世纪先锋小说的特征是。
（3分）
4.请概括第②段的主要内容。
5.下列对本文分析正确的一项是：
A.文学批评中，主体的自由度超过了文学写作和历史写作。
B.在作者看来，舒文治对待先锋小说的态度是不置可否的。
C.舒文治把福柯对存在的符号的召唤理解为语言的灵性赋予。
D.文学批评的写作，应该给人带来独到发现并阐释新的美学。
6.从全文看，《远游的开始》一书具有哪些特点？
（5分）
（二）阅读下文，完成第7—12题。
（20分）
黄州赤壁谒东坡
任蒙
①我又来了，在这满天秋碧的日子。
②我是来看苏东坡的。
③在我的心目中，在许多人的心目中，黄州只有滚滚江水边这片青松与修竹掩映的江矶兀立于小城一侧，兀立于如烟波一般浩渺的文化时空里；
在我的心目中，在许多人的心目中，黄州只有苏轼屹立在这里，屹立在历史的苍穹之下。
④江上的霞晖刚刚散去，东坡先生漫步走下矶头，几分悠闲，几分沉思。
他仍然站在坡下的那片开阔地上，展望万里长天，展望远方烟树，历历的江南原野，任身旁的长河滔滔而去，任三三两两的人群从公园穿过。
无垠江山，朗朗怀抱，今日黄州的秋空，依然能让他产生无限怀想。
⑤是的，先生没有离开过黄州。
他把自己最好的创造年华留在了黄州，他把最有影响力的作品留在了黄州，他把宠辱不惊的人生境界和生命表现留在了黄州。
⑥不曾有过干戈扰攘的著名战事，不曾有过或虚或实的传说故事，黄州的悠远，黄州的名望，是靠文化构筑起来的。
说得具体些，是在970多年前的那个风雨如磐的日子，一个近似囚犯的人被押解到这里，在这里留下了几纸文字之后，就把这座小城高高地垫起，让世人刮目相看了。
⑦如今，不闻低吟高诵之声，横笛漫吹的悠扬也已渐渐远去，但有苏轼伫立在这里。
无论是秋色中的黄州，还是春阳下的黄州，见到苏公，都能让人遐想翩翩。
⑧那是一个让人永远无法悟透的文化话题，本是一场人生悲剧，却导致了一次生命意义的至高升华。
在我们今天为宋词、为唐宋散文这些巨大文化财富而备感骄傲的同时，只能庆幸当年的黄州，不是今天人们印象中的这座大江似练、山水如绘的美丽小城，上苍就不会将那次重大的文学孵化选定在这里。
⑨黄州有幸。
当年，这处在人们看来十分偏僻的蛮夷之地，却意外地迎来了才华盖世的词人，加上它临江的地理位置，还有个与赤壁鏖战之地同名的矶头，使词人想到了历史上那场著名的激战，使这座平淡无奇的小小江矶得以峥嵘出世，使千万年安然流淌的江水在文字的画卷中显得乱石穿空、惊涛拍岸，使这座城池肩负起了一次重大的文化使命。
⑩词人有幸。
作为悲剧的主角，乌台诗案带给他的政治挫折是惨重的。
刚刚与死神擦肩而过的苏轼来到黄州，无疑是走进了他那宦海人生的巨大落差。
是黄州尊贤敬德的淳朴民风抚慰了他遭受过重创的心灵，是黄州壮丽的山水激发了他的才情。
尽管人生厄运和功名未成难免使他感伤，但他得以在这个小小平台上一览辽阔江山，走向情动千古的高远之境，以江海豪情卓然独步，为中国文化史写下了极其精妙的一页。
⑪古往今来，每一个追求文化高度的汉语言书写者，无不苦思冥索地探寻过方块汉字的最佳组合之奥秘。
而当年词人泛舟江波之上，借着如纱如水的月色，与人把盏谈笑，随之挥毫写下了令天下人可望而不可及的旷世之作。
那样的夜晚，词人一家或寄居于小小寺庙，或局缩于简陋茅庐，忘却了自己身处逆境的他，在这夜阑人静之时，还端坐窗前，秉烛研墨，其神情之从容，其笔锋之流畅，犹如天授。
⑫天地广袤，山水无数，为何黄州能够诞生出震古烁今的文学作品，造就出一代文化奇人，这里的山水蕴藏着怎样的灵性，东坡先生曾在这里受到了怎样的灵感支配，才完成那样绝妙的文字组合的？
这种问题也许有些玄虚，但并不一定是个可笑的话题。
否则，就不会有那么多学人向往黄州，他们除了游览名胜，还希望从这里寻访到什么，感悟到什么。
或许，这就是文化的魅力所在，这就是文化名胜对寻访者的诱惑所在。
⑬苏轼被贬谪而来，本是历史对道义和文化的一次暴虐践踏，本是命运对他的一次极不负责任的安排，但他却在这种艰困和屈辱的遭遇中，实现了一次被历史大书其功的文化突破。
惊世之作如此出现，除了神灵相助之功，似乎没有谁能够作出符合现实规律、并且令人信服的解答。
⑭我每次到黄州，都要来赤壁一游。
尽管我没有能力来破解杰出文化的诞生之谜，连苏轼谪居黄州五年的经历也缺乏研读，甚至不清楚自己一次次反复而来有什么实际意义。
然而，每次前来，我总要在这位先贤面前久久凝望，看他峨冠博带的衣饰，看他并不伟岸的身躯，看他自然平静的表情，看他穿透岁月的眼神。
文化伟人生荣死哀，不像帝王将相那样，活着没有人敢靠近，死后没有人愿意靠近。
一代代后人读着先贤的作品，总像他们还活着，不管他们离自己多么遥远。
⑮这回，我再一次走近苏轼像前，再一次屏住气息仰望，再一次留影纪念。
可我似乎突然感到，他那双平和远眺的眼睛中透出的雄视百代的目光，让人震撼。
⑯原来，我无法走近他。
7.第⑧段加点词“孵化”在文中的含义是。
8.第⑨段划线句的表达效果是。
9.概述第⑩段苏轼被贬黄州却能写下中国文化史上极其精妙一页的原因。
10.本文第④段的文字在表现手法上有何特点？
这样写有何作用？
（4分）
11.下列对本文理解不正确的一项是：
A.第③段看似矛盾，实则突出了苏轼在人们心目中的地位。
B.本文横穿古今，通过凭吊苏轼也反思了古代的文化现象。
C.第⑪段划线句让我们联想起《水调歌头·
明月几时有》。
D.本文语言朴实而不失于文采，平静的叙述中涌动着激情。
12.阅读全文，请对文章的最后一段从内容和结构两个方面进行赏析。
（6分）
（三）默写。
【任选6空。
如超过6空，按前6空评分】
13.⑴，苒苒物华休。
（柳永《八声甘州》）
⑵郴江幸自绕郴山,？
（秦观《踏莎行•郴州旅舍》）
⑶位卑则足羞，___________________。
（韩愈《师说》）
⑷___________________，澄江一道月分明。
（黄庭坚《登快阁》）
⑸凤凰台上凤凰游，。
（李白《登金陵凤凰台》）
⑹满地黄花堆积，，！
（李清照《声声慢》）
⑺土地平旷，屋舍俨然，。
（陶渊明《桃花源记》）
⑻_____________________，福兮祸之所伏。
（《老子》）
（四）阅读下面诗歌，完成第14—16题。
（7分）
宿雨
王安石
绿搅寒芜出，红争暖树归。
鱼吹塘水动，雁拂塞垣飞。
宿雨惊沙尽，晴云昼漏稀。
却愁春梦短，灯火著征衣。
注释：
芜：
指杂草。
14.王安石，字，号半山。
封荆国公，后人称王荆公。
（1分）
15.下列对这篇作品理解不正确的一项是：
A.本诗表达了诗人看见沿途奇异美景的新奇与喜悦。
B.颔联的“塞垣”二字告诉我们这是一次边塞之行。
C.颈联写夜雨洗去沙尘，天空晴朗而滴漏之声渐稀。
D.尾联两句写诗人为赶路而天不亮就起来穿上征衣。
16.诗歌首联不仅对仗，写景也很有特点，请结合具体词语对其进行赏析。
（五）阅读下文，完成第17—22题。
（18分）
①罗宪，字令则，襄阳人也。
父蒙，蜀广汉太守。
宪年十三，能属文，早知名。
师事谯周⑴，周门人称为子贡。
②仕蜀为太子舍人、宣信校尉。
再使于吴，吴人称焉。
时黄皓预政，众多附之，宪独介然。
皓恚之，左迁巴东太守。
时大将军阎宇都督巴东，拜宪领军，为宇副贰。
③魏之伐蜀，召宇西还，宪守永安城。
及成都败，城中扰动，边江长吏皆弃城走，宪斩乱者一人，百姓乃安。
知刘禅降，乃率所统临于都亭三日。
吴闻蜀败，遣将军盛宪西上，外托救援，内欲袭宪。
宪曰：
“本朝倾覆，吴为唇齿，不恤我难，而邀其利，吾宁当为降虏乎！
”乃归顺。
于是缮甲完聚⑵，厉以节义，士皆用命。
及钟会、邓艾死，百城无主，吴又使步协西征，宪大破其军。
孙休怒，又遣陆抗助协。
宪距守经年，救援不至，城中疾疫太半。
或劝南出牂柯，北奔上庸，可以保全。
“夫为人主，百姓所仰，既不能存，急而弃之，君子不为也。
毕命于此矣。
”会荆州刺史胡烈等救之，抗退。
加陵江将军、监巴东军事、使持节，领武陵太守。
④泰始六年卒，追封西鄂侯，谥曰烈。
⑴谯周，三国时期蜀汉学者、官员。
⑵完聚：
离散后重新团聚。
17.解释下列加点的字。
⑴再使于吴，吴人称焉（）⑵或劝南出牂柯（）
⑶会荆州刺史胡烈等救之（）⑷毕命于此矣（）
18.下列各句中的“以”与例句中的“以”意义相同的一项是：
例：
厉以节义
A.而吾未尝以此自多者（庄子《秋水》）
B.愿以十五城请易璧（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
C.而皆背晋以归梁（欧阳修《伶官传序》）
D.众人皆以奢靡为荣（司马光《训俭示康》）
19.阅读第③段，简述吴国攻击罗宪的主要经过。
20.用现代汉语解释下列句子。
⑴宪年十三，能属文，早知名。
⑵时黄皓预政，众多附之，宪独介然。
21.阅读全文，概括罗宪的性格特点。
（六）阅读下文，完成第23—26题。
（12分）
陪永州崔使君游宴南池序⑴
柳宗元
①零陵城南，环以群山，延以林麓。
其涯谷之委会⑵，则泓然为池，湾然为溪。
以上多枫楠竹箭、哀鸣之禽，其下多芡芰蒲蕖、腾波之鱼，韬涵太虚，澹滟闾里，诚游观之佳丽者已。
②崔公既来，其政宽以肆，其风和以廉，既乐其人，又乐其身。
于暮之春，征贤合姻，登舟于兹水之津。
连山倒垂，万象在下，浮空泛影，荡若无外。
横碧落以中贯，凌太虚而径度。
羽觞飞翔，匏竹激越，熙然而歌，婆然而舞，持颐而笑，瞪目而踞，不知日之将暮，则于向之物者，可谓无负矣。
③昔之人知乐之不可常，会之不可必也，当欢而悲者有之。
况公之理行⑶，宜去受厚赐，而席之贤者，率皆左官蒙泽⑷，方将脱鳞介，生羽翮，夫岂趑趄湘中为憔悴客耶？
予既委废于世，恒得与是山水为伍，而悼兹会不可再也，故为文志之。
⑴崔使君：
永州刺史崔敏。
本文写作时，柳宗元被贬为永州司马。
⑵委会：
水聚处。
⑶理行：
政绩。
⑷蒙泽：
唐宪宗诏令大赦，当时在座均被赦，但柳宗元不在赦免之列。
22.请概述第①段中作者说“诚游观之佳丽者”的原因。
23.第②段划线句的景物描写颇有意趣，试对其进行赏析。
24.仔细阅读第③段，简述作者写作本文的原因。
25.下列对“则于向之物者，可谓无负矣”一句理解正确的一项是：
A.那么对于从前的事物，可以说无需什么凭借了。
B.那么对于过去的经历，可以说没有背弃它们了。
C.那么对于面对的事物，可以说没有什么失败了。
D.那么对于先前的景物，可以说没有辜负它们了。
26.阅读全文，简析作者的行文思路。
二写作70分
27.作文。
孔子说：
“君子不器”。
对这句话，李泽厚解释为：
“即人不要使自己成为某种特定的工具和机械。
”安德列·
莱维解释为：
“君子不把任何人当器具对待。
”这两种解释的内容引发了你怎样的思考？
请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
语文试卷答案
1、书评（1分）密室的生活（1分）
2、A
3、在中国语境中激发一种新的审美反响（1分），推导出一种踏实而不是踏空的普遍性生存状态（1分），从“梦的幻境开始踏上漂流的土地”，去“完成他们表现人的危机和进行文化救赎的双重使命”（1分）。
4、舒文治的批评视野广阔（1分），其阐释的方法多样（1分），阐释的效果灵动而有效（1分）。
5、C
6、《远游的开始》一书是文学批评的另类（1分）；
其批评的视野是探幽览胜式的（1分）；
它在阐释的方法上与屈原开创的楚辞表现美学在精神血脉上相链接（1分）；
并将兴趣阅读、分析阅读合而为一，以文本分析作为阅读的引申和思辨的载体；
（1分）在语言形式上，将灵动的感悟，赋予优美的表达（或把评论当成美文来写）（1分）。
7、构思、酝酿、创作。
8、作者运用排比的修辞手法，（1分）形象地写出了自己身临其境而勾起的历史回顾与联想，（1分）抒发内心对东坡的敬慕之情。
9、其原因是：
黄州尊贤敬德的淳朴民风抚慰了他遭受过重创的心灵（1分），黄州壮丽的山水激发了他的才情，（1分）还有他情动千古的胸襟和卓然独步的江海豪情。
10、具有虚实结合的特点。
作者运用联想想象的写作手法，（1分）横贯古今，把东坡先生写活，重新赋予他生命，（1分）仿佛东坡先生没有离开黄州，还生活在人们中间，依然用他那宽阔的心胸从容地面对生活，这样使东坡的形象给人平易亲切之感，（1分）同时，也流露出作者对东坡的仰慕与喜爱之情。
11、C
12、从结构上看，最后一段结尾紧扣题目，（1分）同时也照应了文章的开头（1分）。
从内容看，“走近”苏轼是本文行文的线索和主题（1分）。
作者来到黄州，看到苏轼曾经生活过的黄州山水，勾起了他对历史的回忆，他从时间和空间上“走近”苏轼；
接着，他苏轼的遭遇及其文学作品，“走近”苏轼的心灵（1分）；
结果他发现自己无法“走近”苏轼，突出了苏轼高尚的人格与杰出的艺术成就；
（1分）表现出作者对苏轼的敬仰之情，并使文章的主题得以升华（1分）。
13、⑴是处红衰翠减⑵为谁流下潇湘去⑶官盛则近谀⑷落木千山天远大
⑸凤去台空江自流⑹憔悴损，如今有谁堪摘⑺有良田美池桑竹之属
⑻祸兮福之所倚
14、介甫（1分）
15、A
16、诗歌的第一联，在内容上，写新出的绿草仿佛搅动着从寒冬的杂草中长出来，红色的花朵争抢着在向阳的树枝上绽放，写出了早春的美景；
（1分）诗人运用拟人的修辞手法，把春草和花朵写活了，赋予它们以生命，充满了动感和生机。
（1分）同时，诗人还运用了借代的修辞手法，以“绿”和“红”借指绿草和红花，形象地写出了它们的色彩。
（1分）在语言上，诗人巧妙地运用动词“搅”、“出”、“争”、“归”，使得静态的画面充满了动感。
17、⑴第二次、又⑵有人⑶恰巧、正好⑷结束，完结
18、B
19、第一次，吴国听说蜀国战败，派遣将军盛宪向西进发，假托救援的旗号，其实想袭击罗宪的军队，结果罗宪归顺了魏国（1分）；
第二次，吴国又派步协出兵西征，罗宪大大地打败了他（1分）；
接着，孙休非常恼怒，又派陆抗出兵协助步协攻打罗宪（1分）；
罗宪坚守了一年多，最后，荆州刺史胡烈出兵援救他，陆抗败退收兵。
20、⑴罗宪十三岁时，便能写文章，很早就出名。
（年（1分）、属（1分）、知名（1分））
⑵当时黄皓参与朝政，众人大都依附他，唯独罗宪耿直不屈。
（预（1分）、附（1分）、介（1分））
21、刚强正直、文武兼备、有勇有谋、憨厚忠诚。
（1点1分，满2分止）
22、此地有潭有溪；
山上竹木茂盛，鸟禽鸣唱（1分）；
山下水草肥美，碧波游鱼；
整个乡里水光相接，波光荡漾（1分）。
23、这一句集中写水中的倒影，连山仿佛倒挂在水中，自然界的万物都倒映在水的下面，水中的倒影又如同漂浮在空中，随波飘荡，仿佛没有外物相连。
（1分）作者形象地写出了眼前空明澄澈的美好境界，表达了他荡舟水上，沉醉美景的欢快心情。
24、作者写作本文的原因是：
当时和他一样贬官到这里的人都被赦免了，将要离开永州这个地方，而作者却一直被废弃不用，留在永州。
（1分）他感慨以后这样的盛会不会再有了，于是写这篇文章来记下这次盛会。
25、D
26、本文叙写了作者与崔使君等人游宴南池的所见所感。
他首先写城南的自然风光之美，（1分）再写游玩之中所见的景色之美及人们歌舞的快乐场面，（1分）最后写人们将要离去，盛会不再的感伤。
（1分）作者先写乐再写哀，写乐是为下文抒发内心的感受作铺垫，突出地表达了他内心的无限忧伤。
27、略
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