人教版九年级上学期期末语文试题Word文档下载推荐.docx
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三、现代文阅读
阅读下文，完成下面小小题
____________________________
①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。
一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。
后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：
“失读症”的病。
②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。
这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，别人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。
“失读症”是失语症中的一种。
这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。
③传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区的人。
但事实却不全是这样。
④科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么?
经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：
中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连宇义），而且左右两半球均衡协作。
这就是中国、日本患失读症少的原因。
⑤更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。
其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。
⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：
他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。
试验初步成功了。
⑦不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不为“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。
⑧汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。
已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。
3.从本文主要内容来看，最恰当的标题是（）
A．汉语学习十分重要
B．外国人也应学汉语
C．汉语可以治病
D．汉语与英语的区别
4.这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是（）
A．时间顺序举例子分类别
B．逻辑顺序举例子作比较
C．逻辑顺序举例子分类别
D．空间顺序举例子作比较
阅读下面文章，完成各题。
读书养气
①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国。
均无不可。
但我觉得，最根本的一条是：
读书可以养气。
②人有三宝精气神，腹有诗书气自华。
读不同的书，可以养不同的气。
豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；
邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。
读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。
同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。
不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。
就像孟夫子说的那样：
吾善养吾浩然之气也！
③如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。
作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。
你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？
是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。
气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。
所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。
④曹丕说“文以气为主”。
韩愈也强调“气盛言宜”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。
所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。
自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。
而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。
正因如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！
⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。
庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；
风之积也不厚，则其负大翼也无力。
读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。
真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。
那手笔，真叫个：
斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！
5.选文论述的中心论点是什么？
6.第③段中划线句子采用的论证方法是什么？
作用是什么？
7.第⑤段“厚积而薄发”中“厚积”指的是_______
，“薄发”指的是________。
8.下面是几句关于读书的名言，如果要在本文中引用，可以引用哪两句？
并说说理由。
①读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
（高尔基）
②学而不思则罔，思而不学则殆。
（孔子）
③任何一个有学问的人，在他的一生中都阅读过大量的书。
（列宁）
④读过一本好书，像交了一位益友。
（臧克家）
四、句子默写
9.填补下列句子空缺处。
（1）____________
，路远莫致之。
《庭中有奇树》
（2）则素湍绿潭，回清倒影，_____________。
《三峡》
（3）___________，志在千里。
《龟虽寿》
（4）庭下如积水空明，______________《记承天诗夜游》
（5）______________？
松柏有本性。
《赠从弟》
（6）_____________，沉鳞竞跃。
《答谢中书书》
（7）何夜无月，何处无竹柏，________________。
《记承天诗夜游》
（8）妻子象禽兽，________________。
《梁甫行》
五、课外阅读
阅读文言文，完成下面小题
诸葛亮围祁山，南安、天水、安定三郡反应亮。
帝遣真①督诸军军鄲，遣张郃击亮将马谡，大破之。
安定民杨条②等略③吏民保月支城，真进军围之。
条谓其众曰：
“大将军自来，吾原早降耳。
”遂自缚出。
三郡皆平。
真以亮惩于祁山，后出必从陈仓，乃使将军郝昭、王生守陈仓，治其城。
明年春，亮果围陈仓，已有备而不能克。
增邑④，并前二千九百户。
四年，朝洛阳，迁大司马，赐剑履上殿，入朝不趋。
真以“蜀连出侵边境，宜遂伐之，数道并入，可大克也。
”帝从其计。
真当发西讨帝亲临送。
真以八月发长安，从子午道南入。
司马宣王溯汉水，当会南郑。
诸军或从斜谷道，或从武威入。
会大霖雨三十余日，或栈道断绝，诏真还军。
真每征行，与将士同劳苦，军赏不足，辄以家财班赐，士卒皆愿为用。
真病还洛阳，帝自幸⑤其第省疾。
真薨，谥曰元侯。
（节选自《三国志·
魏书》）
[注]①真，指曹真，三国时魏国名将。
②杨条：
是汉末三国时期人物，下一句“条”亦指此人。
③略：
同“掠”。
夺取，抢劫。
④邑：
古代诸侯分给大夫的封地。
⑤幸：
指封建帝王到达某地。
10.解释下面加点的词。
（1）帝遣真督诸军军鄙__________
（2）帝从其计___________
（3）当会南郑____________
11.用“/”给下面的句子断句（断1处）。
真当发西讨帝亲临送
12.用现代汉语翻译下面句子。
（1）真以亮惩于祁山，后出必从陈仓。
（2）军赏不足，辄以家财班赐。
13.请结合选文分析曹真的形象特点。
六、诗歌鉴赏
阅读下面这首词，完成下列小题。
如梦令
龚自珍
紫黯红愁无绪，日暮春归甚处？
春更不回头，撇下一天浓絮①。
春住！
黦②了人家庭宇。
〔注〕①浓絮：
柳絮。
②黦（yuè
）：
色败坏。
污迹。
14.请从修辞角度赏析词中画线句。
春更不回头，撇下一天浓絮。
15.词中“春住！
”，从句子语气而言，是一个祈使句。
应读出什么情感？
七、名著阅读
16.名著阅读（任选一题作答）
（1）根据下列名著阅读任务单，任选一项任务作答。
阅读方法
助读资料
阅读人物
检索目录
第七回
花和尚倒拔垂杨柳
豹子头误入白虎堂
第八回
林教头刺配沧州道
鲁智深大闹野猪林
第九回
柴进门招天下客
林冲棒打洪教头
第十回
林教头风雪山神庙
陆虞候火烧草料场
第十二回
梁山泊林冲落草
汴京城杨志卖刀
①探究林冲的身世和落草的直接原因，应该选择阅读哪几回？
为什么？
关注情节
探究人物形象，离不开相关情节。
比如鲁智深，在“鲁提辖拳打镇关西”“花和尚大闹桃花村”等情节中，义助金氏父女银两,护送他们离开，打死郑屠后谎称其诈死，借机逃走;
在桃花村假扮刘太公的女儿，教训了桃花山的二头领周通，体现出鲁智深粗中有细、见义勇为、嫉恶如仇、扶危济困的性格特点。
②请任选两个情节探究武松的性格特点。
（2）讽刺艺术是《儒林外史》的突出特点，请从下面人物中任选一个，结合具体内容谈谈。
①周进②严监生
17.阅读下面选段，回答问题。
周学道坐在堂上，最后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。
广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子下去归号。
周学道看在心里，封门进去。
出来放头牌的时节，坐在上面，只见那穿麻布的童生上来交卷。
那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。
周学道看看自己身上，绯袍金带，何等辉煌？
因翻一翻点名册，问那童生道：
“你就是范进？
”范进跪下道：
“童生就是。
”
……
那时天色尚早，并无童生交卷。
周学道将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜，道：
“这样的文字，都说的是些甚么话！
怪不得不进学。
”丢过一边不看了。
又取过范进卷子来看。
看罢，不觉叹息道：
“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文。
真乃一字一珠！
可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！
”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。
（1）上面的文字选自《________》，这部书是我国古代长篇小说中__________艺术的高峰。
作者_________，号粒民，晚号文木老人，_____代小说家。
（2）在周进眼里范进是怎样一副形象？
主考周学道对范进关照出于一种什么心态？
________________________________________
八、作文
18.阅读下面文字，按要求作文。
真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处困境，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。
诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能启迪智慧，抚慰心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。
根据你对上面这段文字的理解，结合自己的生活经历和感悟，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。
书写工整，卷面整洁。
文中不得出现真实的校名、地名、人名。
19.小作文
请以“秋，是那样的美”为题写一篇不少于100字的文章，展现秋天的独特韵味。
参考答案
1、
2、
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