《南州六月荔枝丹》优秀教学案例word文档Word文档格式.docx
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就这样,没有了。
(全班笑)
【童杰】方老师,我有意见。
【师】示意其发表。
【童杰】首先我觉得丁铭铭说的不够准确。
他说荔枝壳师红色的,其实还有绿色的。
第二,他说的时候一点味道也没有。
荔枝的图片那么美,我觉得课文中讲的比较好。
里面有一句:
“瓤肉莹白如白雪”那才叫一语中的。
(全班鼓掌)
二、课文分析
【师】童杰说的非常好。
今天我们要学习的是科技说明文单元的第一篇文章:
贾祖璋先生的科学小品《南州六月荔枝丹》。
这是一篇说明文,或者可以称为——
【学生】科学小品。
【师】对了,童杰已经初初比较丁铭铭的介绍和贾祖璋对荔枝介绍的不同,那么我想请同学告诉我,如何评价说明文呢?
【胡泽东】说明文就是说明文,有什么好评价的。
【师】说明文这种文体,大家以前都接触过,还有同学记得么?
【沈海波】《中国石拱桥》
【叶能】《祖国的大豆》、《隆冬话竹》等。
方老师,我觉得说明文说理性很强,又具有科学性。
还是很有味道的。
【胡泽东】可是我就觉得说明文很单调,干巴巴的,枯燥乏味。
没什么好上的。
【许燕萍】我觉得一般的说明文就像丁铭铭介绍荔枝那样的无趣,让人一点食欲也没有了。
但今天要上的课文却还是很不错的。
【师】当然,这同样是一篇如假包换的说明文,但为什么能给我们耳目一新的感觉呢?
或者说,文章采用了什么样的方法改变了说明文一向单调乏味的状态?
【许燕萍】如童杰说的那样,课文介绍的时候用了很多诗句。
什么“壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪”、什么“长安回望绣成堆,山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”等等。
【师】说的很好,文中引用了大量的诗文典故。
我们学过很多种说明方法,掰着指头数一数,总共学过哪些?
【学生】举例子、分类别、作比较、打比方、列数字、引用、下定义。
【朱明敏】方老师,打比方和比喻是不是一样的?
【师】朱明敏提出了一个问题,有谁能帮他解决么?
【高鑫枫】这个我知道的。
打比方是说明方法,而比喻是修辞方法。
【师】很好。
那么多是说明方法在我们这篇课文当中大放异彩的是那一种?
【学生】引用喽。
【师】对。
就是引用。
下面就请各位同学从课文中找出所有作者引用的诗词典故,在下面划上横线或者波浪线。
四人小组选择自己喜欢的句子,讨论其作用。
(约4分钟)
小组
(1)金祥、方佳恩、金锋华、许燕萍
【金锋华】方老师,我们全部找了一遍。
需要说一下么?
【师】很好,你可以把找到的说出来。
【金锋华】1.壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪。
2.飞焰欲横天、红云几万重。
3.盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇。
4.一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣。
5.长安回望诱成堆,山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
6.荔枝十花一子。
7.以小株结实者置瓦器中,航海至阙下,移植宣和殿。
8.密移造化出闽山,禁御新栽荔枝丹。
9.仙人本是海山姿,从此江乡亦萌蘖。
10.罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗,不妨长作岭南人。
【金祥】还有一句。
“南州六月荔枝丹”。
【金锋华】我们组最喜欢第一句。
因为刚才丁铭铭介绍荔枝的时候很单调,但白居易《荔枝图序》说的,却让人馋涎欲滴。
而且非常的形象。
放在文中,不仅贯穿全文的介绍,让人情不自禁往下看。
小组
(2)金灵杰、卫梦昭、陈玲、张佳丹
【陈玲】我们组最喜欢标题。
一句诗七个字,但是却讲了很多东西:
时间、地点、事物、颜色。
简洁明了,符合议论文的特色。
而且用诗句作标题,让原来枯燥的议论文显出一丝幽雅感。
【师】多了一丝文学意味,所以感觉幽雅,分析的相当合适。
小组(3)陈飞丹、朱燕华、郑金波、沈海波
【郑金波】我们组觉得“安回望诱成堆,山顶千门次第开。
”这里运用的很好,因为这不仅补充说明了白居易诗句中提及的荔枝不耐贮藏,还说明了古代封建君主穷奢极欲,民不聊生。
【师】非常好,你们其实已经很好理解了两个诗句的作用。
小组(4)朱伟刚、熊燕、施润、谢超锋
【朱伟刚】我们认为最后苏轼的诗句运用的也很不错。
不仅说明了人们对荔枝的喜爱,也表达了我们应该更好的因地制宜,发展荔枝生产。
这样就有更多的人可以吃到荔枝了。
我发觉大家讨论的都很深入。
由于时间关系,接下去的诗句就请同学们结合幻灯片一起来分析。
幻灯片一:
丰收季节的荔枝林,并配以字幕:
“飞焰欲横天”、“红云几万重”
【学生】说明荔枝多、颜色非常的艳丽。
幻灯片二:
荔枝的壳和膜。
“盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇。
”
【学生】这说明荔枝膜的颜色非常的柔美,非常轻盈。
【师】那么宋徽宗和和文征明的诗句及《三山志》引文呢?
【葛秋娇】我觉得这只是为了说明荔枝移植很困难而已。
如果作者直接说,荔枝移植很困难,或许我看过也就算了,可他引用了古诗文,我就觉得看上去有意思多了。
【师】大家的回答,实在出乎我的意料,非常棒!
我现在可以很轻松地对引用的作用作一个小结:
这些引用确凿可信,并且极富有韵味,给原本单调的说明文增添了亮色,使其显得生动活泼,富有文采。
三、信息筛选
【师】接下来,请大家快速地通读全文,筛选各段关键信息,有的刚才我们已经通过引用的作用分析过了,有的还没有分析,但信息点也比较明显。
请用一个词或一个词组概括出每段的段落大意,并将其用“——”串成一条直线,写在课前请大家准备好的白纸上,字写认真些,写大些。
请最先完成任务的同学举手示意,历时最短的三位同学决出之后,我们将投影他们的阅读成果,由同学们评出一名“阅读能手”,他将得到由老师我个人赞助的荔枝干若干,一饱口福。
最先举手的三名:
张岳东、叶能、楼佳杰
【师】好,陈汀、叶能、楼佳杰三位同学脱颖而出(学生笑)。
我呢,首先奉上荔枝若干(学生笑),那么现在我们来比较一下,哪位同学的更好一点。
或者我们从比较中得出最佳答案。
【张岳东】质疑——壳——色——形状——大小与重量——膜——肉——贮藏——核——花——产地——图谱——移植——发展
【叶能】引文——壳——色——外形——大小——膜——肉——贮藏——核——花——历史——载书——产地——发展
【楼佳杰】疑——外壳——色——形——大小与重量——膜——肉——藏——核——花期——产地——种类——移植——发展
【最终讨论答案】质疑——外壳——颜色——果形——大小及重量——膜——肉——不耐贮藏——核——花——产地——品种(图谱)——移植——发展前景
【师】我给大家展示一下我的概括(幻灯片)
形态外壳
颜色
荔枝的生态形体
大小
膜
肉
果实贮运
核
花
产地
品种
荔枝的生产移植
发展
【师】我发觉,其实同学们概括的比我好的多。
但我不知道大家有没有从我这个图表中发现一个规律?
【郭炯杰】这个很简单,比如说明荔枝的生态的时候是由表到里。
现说果实的外部形态,再说果实的内部构造的。
在说明果实的内部构造的时候,又是由外到内的。
【师】很好,我补充一点:
从全文来看本文的说明顺序又是先主后次的。
先讲荔枝的生态,再介绍有关荔枝的其他知识核建议。
阅读说明文的时候,很重要的就是把握其说明顺序。
(下课铃声响起。
)
【师】已经下课了。
给大家布置三个作业。
1.指出下列各段所用的说明方法。
2.筛选课文主要信息,把这篇文章改写成一段一百字左右的平实的说明性文字。
3.课外阅读《语文读本》上的“生命的旋律”这一章节的数篇科学小品,(包括《螳螂猎食》、《天鹅》、《葵与向日葵》、《马铃薯》),体会其科学性、文学性。
好,下课!
四、【课后补记】
(学生的缩写)
下面摘录了几位同学的缩写,较有代表性。
【陈玲】荔枝是我国中药的蜜源植物。
花期再二到四月,成熟期以七月为盛。
荔枝的形状多变,直径约三四厘米,重量在十到二十克左右,不耐贮藏,属亚热带果树,北限低。
荔枝壳表面有一层龟裂片,上有片峰,呈深红徽紫色。
内有白色薄膜,肉呈白色半透明。
味甜宜生食,种子长圆形,面光棕褐色。
【方佳恩】荔枝壳粗糙,肉滑、雪白。
外壳大多数是深红色或紫色。
大笑约直径三思厘米,重十多克到二十克。
呈心脏形、软圆形或圆形。
通常蒂部大,顶端小。
荔枝不耐贮藏,核就是种子。
花期是二月初到四月初。
原产于我国,是我国特产。
属于亚热带果树,性喜温暖。
成都、福州是它生长的北限。
应因地制宜,努力发展荔枝生产。
【楼佳杰】荔枝壳是粗糙的,上面有许多的龟裂片。
成熟的荔枝大多数是红色或紫色。
七月是荔枝的盛期。
荔枝是心脏形、软形或圆形的。
通常蒂部大,顶端稍小,直径三四厘米,重十多克到二十克,其壳内有一层膜。
荔枝的肉大多数是白色半透明,味甜微酸。
荔枝不耐贮藏,在1℃—5℃可贮藏30天左右。
荔枝的花期是二月初到四月初。
我国是荔枝的原产地,有许多种荔枝。
荔枝性喜温暖,在我国荔枝还是有很好的发展前景的。
【金锋华】成熟的荔枝大多数是深红色或紫色。
荔枝呈心脏形、软圆形或圆形。
通常蒂部大,顶端稍小。
荔枝大笑,通常是直径三四厘米,重十多克到二十克。
荔枝壳内有紧贴内壁的白色薄膜。
它的肉大多数白色半透明,而且它不耐贮藏。
它的核就是种子,长圆形,表面光滑,棕褐色。
少数荔枝品种为绿色。
荔枝的花期是二月初到四月初,早晚随品种而不同。
荔枝原产于我国。
在我国古代就有很多讲荔枝的书籍和文章。
荔枝是亚热带果树,性喜温暖。
成都、福建是它生长的北限。
但随着科学发展,荔枝北移也许是可能的。