学年陕旅版五年级英语第一学期全册教学设计含教学计划Word下载.docx
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3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注意词汇的呈现方式。
5、根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
6、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
周次
教学内容
节数
1
RegistrationUnit1Getupontime!
(thefirst--thesecond)
2
Unit1Getupontime!
(thethird--thefifth)
3
Unit2BeHelpfulathome(thefirst--thethird)
4
Unit2BeHelpfulathome(thefourth--thefifth)Unit3MyFavoriteFoodIsHamburgers(thefirst)
5
Unit3MyFavoriteFoodIsHamburgers(thesecond—thefourth)
6
NationalDayHoliday
7
Unit3MyFavoriteFoodIsHamburgers(thefifth)Unit4Attable(thefirst)
8
Unit4Attable(thesecond—thefourth)
9
Unit4Attable(thefifth)Revision1(thefirst)
10
Revision(thesecond)
11
Mid-TermExamination
12
Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket?
(thefirst—thethird)
13
(thefourth—thefifth)Unit6Howmuchisit?
(thefirst)
14
Unit6Howmuchisit?
(thesecond—thefourth)
15
(thefifth)Unit7Shelookstallandthin(thefirst—thesecond)
16
Unit7Shelookstallandthin(thethird—thefifth)
17
Unit8Whereareyoufrom?
18
(thefourth—thefifth)Revision2(thefirst)
19
Revision2(thesecond—thefourth)
20
Revision
21
FinalExaminaton
Unit1Getupontime
Thefirstperiod
学习目标:
1.听、说、认、读、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames等单词及短语:
并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型:
(1)Whattimeisit?
It’s_____
(2)MayIcomein?
______
学习重难点:
重点:
clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames
难点:
使学生能够结合日常生活实际,谈论各种天气情况。
教具学具:
课件、单词卡片、图片。
学习过程:
一、热身(Warmingup)
SinganEnglishSongtogether.
二、探究新知(NewPresentation)
(一)、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames,老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次
,利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动,看谁愿意主动来教单词。
对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片,学生看图说单词。
先齐读,再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要注意正音。
(二)、展示表演:
师生互动。
Mom:
Getup,Colin!
Getup!
Colin:
Whattimeisit?
Mom?
It’sseven.
Oh,Isee.
三、强化训练,当堂达标:
1、利用已所学的知识,编写简单的英语对话,加入本节课的单词和句型。
2、展示作业,师生共同评价。
四、小结:
谈谈这节课你有什么收获?
五、Homework:
1、认读所学单词。
六、Notes
Thesecondperiod
2.听懂、会说、会写、会用下列句型:
3.能够认读会用这些短语
getupcomeinlookattheclockthat’sallright
单词clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames
句型:
(1)Whatdoyoudoat·
·
?
(2)Whattimedoyou·
(3)Whattimeisit?
难点是使学生能够结合日常生活实际,谈论如何表达你几点干什么?
情境图片。
学习过程:
一、检查预习
Mom:
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Colin:
MayIcomein?
MissWhite:
Comein,please.Lookattheclockonthewall.
It’seighttwenty,Colin.Youarelate.
I’msorry.
MissWhite:
That’sallright.Sitdown,please.
Thankyou.
(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语,进行替换练习对话,教师巡视指导。
)
2、学生跟读对话。
3、老师扮演MissWhite,学生扮演Colin,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范谈论迟到。
(利用所学重点单词和句型,教师指导。
三、强化训练,当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
五、Homework:
1、背诵对话,会编写新对话。
Thethirdperiod
(1)Whattimedoyougetup?
Igetupat_____.
(2)Whattimedoyougotobed?
Igotobedat_____.
4.能够认读会用这些短语
toomanycomputergames、gotobedearlybelateagain
学习重难点
重点:
难点是使学生能够结合日常生活实际,如何表达几点干什么以及如何用英语表达几点。
一、自主学习:
两人一组练习重点句型。
(1)Whattimeisit?
It’stenfifteen.
(2)Whattimedoyougetup?
Igetupat8:
05.
1.呈现新授对话。
Youarelateagain,Colin.Look!
It’s8:
30.
I’msorry.MissWhite。
Whattimedoyougetup?
Colin:
Igetupat8:
Whattimedoyougotobed?
Igotobedat11:
15.
Don’tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.
OK.
2.教师讲解重点句型及意思,并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组,练习对话。
5.老师引导,学生试图背诵对话。
三、巩固练习:
1、练习用英语表达时间。
7:
451:
286:
559:
3012:
158:
Eg:
It’s7:
45.
2、两人一组,练习句型。
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
Thefourthperiod
(1)Whattimedoesyourgrandmagetup?
Shegetsupat_____.
(2)Whattimedoyougotoschool?
Igotoschoolat_____.
学习重难点:
学习音标[i]
1、师生问好后,教师可随意问学生:
Whattimedoyougotoschool?
让学生回答。
2、学生自问自答,练习句型。
二、探究新知(NewPresentation)
1.Askandfillintheform.
(1)A:
Whattimedoesyourfathergotowork?
B:
He…
(2)A:
Whattimedoesyourgrandmadoexercise?
She…
2.两人一组练习简短对话。
3.读单词并区分读音。
Bikeliketimerice
Sitpigfishmilk
4.全班齐读这些单词。
三、当堂检测
1.
(1)A:
2.区分以下单词的读音。
Iceliferidesmile
Kickcityliftpicture
1、听说读写本课新授单词。
2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。
Thefifthperiod
1、学习对话,会读会编写简短对话。
2、会表达你几点干什么?
你的爷爷几点干什么等句型。
教学重点:
1、会用Whattimedoesyourgrandma--?
询问你奶奶几点干什么,并用She---.做答。
2、学习对话,会读会编写简短对话。
课件、图片、卡片。
1、单词卡片复习本课单词。
2、让学生就自问自答你几点干什么的句型。
二、探究新知(NewPresentation):
1.Fillinpage8,lookandtick。
根据课本所给图片,完成填空。
2.将这两个句子板书黑板上,叫学生朗读所填句子。
三、强化训练,巩固练习
完成配套练习的2、3题。
六、Notes:
Unit2Behelpfulathome!
1.听、说、认、读、makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes等单词及短语:
2.听懂、会说、会写、会用下列句型:
(1)CanI_____?
(2)WhantcanIdoforyou?
makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes
学生根据本课词组学习重点对话并能自己做出两组对话。
1、先出示准备好的图片讲解单词makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes,老师领读。
A:
CanIhelpyou?
B:
Sure!
Canyousweepthefloor?
Ofcourse.
单词helpfulgoodgirl
(1)Canyou_____?
1)学生停歇单词。
2)学生做简单的对话。
Canyou…?
(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语,进行替换练习对话,教师巡视指导。
3、老师扮演Gradema和学生做对话,分角色朗读对话。
1.正确运用词组。
2.按要求完成教师指定的练习.
3.学习情态动词Can后面加动词原形。
(1)WhatcanIdoforyou?
Ican_____.
(2)CanIhelpyou?
Sure.
难点:
学习情态动词Can后面加动词原形并能正确运用。
(1)WhatcanIdoforyou?
1、练习用英语表达。
Sweepthefloordothedisheswatertheflowers
A:
SuNan,SuNan.Whatcanyoudo?
Ican…
1.根据课文内容学生做游戏,巩固练习本单元的句型。
2.学生自主表演对话。
3.完成练习册2,3,4。
根据课文内容学生做游戏,巩固练习本单元的句型
WhatcanIdoforyou?
3.学生自主表演本单元重点对话。
4.根据教师的要求完成本课重点句子的运用。
Can后面的单词如果是动词一定是原型的运用。
(教师根据本版学生的特点让他们自主学习并运用)
1.用所给单词的适当形式填空。
1.Canyoudothe(dish)
Heoften(do)thedishesathome.
2.连词成句。
。
1)isHehelpfulvery(.)
2)thedoCandishesyou(?
1、听说读写本课新授句子。
1、巩固复习本单元的所有单词,短语以及重点句型。
2、