国标等级英语1A第二单元教案Word格式文档下载.docx

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2.能就一天中不同时间段与他人用英语问好并道别。

3.能掌握字母的读音及书写。

情感目标

教育孩子要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

第一课时

教学内容：

LOOKANDCOLOUR,LISTENANDTICK,SAYANDACT

教学目标：

能理解morning,afternoon,evening,night四个词，并能达到“三会”

能初步感知和运用Goodmorning!

等问候语

教学重点：

单词morning,afternoon,evening,night的读音

教学难点：

单词morning,afternoon,evening,night的读音

课前准备：

单词卡片、VCD光盘

教学步骤及建议：

I.Greeting&

Warmingup

1.师生相互问好。

2.师生一起唱P4的歌曲What’syourname?

II.Revision

复习第一单元TALK部分。

通过对话中的人物，启发学生人物之间的对话。

复习第一单元单词hello,your,name,hi,my,I’m…

III.Presentation,Dills&

Practice

呈现一张太阳升起的图片，让学生说出这张图所表示的时间，从而导入第一个单词：

1.morning

读音：

老师带领请学生读单词，老师注意强调mor-ning加粗部分的发音。

词义：

通过TPR和图片引导学生说出词义。

操练：

老师玩“Howmanyfingers,howmanytimes”游戏来巩固单词。

扩展：

词组goodmorning并结合TPR边做边读。

老师和学生互相打招呼问候。

2.afternoon

老师领读这个单词，注意强调第二个音节noon的发音。

通过图片呈现这个单词的词义。

操练：

老师请学生玩分分合合的游戏，学生两组朗读。

如A组读第一个音节，B组读第二个音节。

然后两组共同读出整个单词。

扩展：

老师做TPR,让学生说出与TPR相对应的短语goodmorning/afternoon。

3.evening

读音：

老师领读这个单词，注意强调字母v的发音。

老师拿出图片请学生猜出词义。

玩大小声游戏。

词组goodevening并结合TPR语言。

4．night

老师领读这个单词，注意强调字母组合igh的发音。

词义：

老师通过图片引出词义。

操练：

玩“加一”的游戏。

扩展：

词组goodevening并结合TPR语言请学生边做边说。

练习Practice：

处理Sayandact部分：

请学生分角色扮演故事中的角色，然后请学生上台表演故事。

IV.Consolidation

1.整体复习所有单词：

老师做动作，学生迅速反应短语。

2.处理Listenandtick部分：

请学生听并划勾。

3.唱歌曲Goodmorning

V.Homework

1.听录音，读单词。

2.请学生完成P8的Lookandstick。

3.完成活动手册上相关的习题。

教学流程

第二课时

TALK,LISTENANDMATCH&

LOOKANDSAY

1.进一步巩固问候语goodmorning/afternoon/evening…

2.能理解并运用分手时礼貌用语与他人自如交流

Goodmorning/afternoon…等问候语

分手的问候语Seeyoulater

课件、人物角色头饰

1.师生相互问好。

2.请学生唱歌曲Goodmorning。

快速反应：

将学生分成两组，老师做动作学生快速反应出goodmorning/afternoon…等问候语。

快的组得分。

III.Presentation、Drills&

1.老师一人扮演多种角色或通过简笔画的形式展现本课的新角色，通过钟和豆豆起床的情景，

请学生猜出豆豆和小狗Dick在说些什么，然后请学生听录音从而引出Goodmorning./Morning,Doudou.

2.Drill:

请学生两人一组互相扮演豆豆和小狗Dick,请学生自己练习对话Goodmorning./Morning,Doudou。

3.再引出会话中的第二个场景，豆豆和Dick，请学生观察豆豆的服饰变化，启发学生并猜猜豆豆会说什么，然后引出再见的口语表达Seeyoulater，向学生解释其中文意思。

然后老师启发在沙发上的小狗Dick会说些什么，然后引出口语Bye

Drill:

请学生两人一组互相扮演豆豆和小狗Dick,请学生自己练习对话Seeyoulater/Bye。

Drill:

听录音，请学生一句句跟读课文。

Practice:

请学生两人一组表演会话,之后请学生带上头饰上台表演,两组PK。

1.处理Listenandmatch:

请学生听录音,完成听力任务。

2.处理Lookandsay:

老师给出四幅图中的任意一幅,请学生说出对应的口语表达Goodmorning/afternoon/evening/night.

V.Summary

1.四种不同时段的问候语:

Goodmorning/afternoon/evening/night。

2.分手时的英语表达：

Seeyoulater/Bye。

VI.Homework

1.请学生听读课文三遍。

2.仿照课文，与父母或朋友进行问候和分手的表达。

3.完成活动手册相关的习题。

VI.小节与作业

本堂课是一节对话课，老师针对性留出作业。

第三课时

READ

学生能正确认读并书写字母O-Z

字母的认读和书写

字母的书写笔顺及占格

字母卡片、课件

1.师生相互问候。

2.学生齐唱P10页的歌曲THEABCSONG

老师做动作,学生根据动作提示反应出对应的问候语及分手用语。

复习第一单元学过的字母A-N的认读及书写。

1.老师出示字母的大小写形式,带领学生边读边写，学生可用手指比划着写。

2.每教完四个字母，老师可组织游戏让学生巩固其读音。

3．听录音，读字母两遍，要求学生边读边划。

4．让学生完成12页的字母书写任务从而巩固字母的大小写及笔顺。

1.处理playagame（P12）将全班分为两组，老师将字母卡片（大写或小写形式的）发给每个学生，当老师说showmeEe,手里拿着该字母卡片大写或小写的两个学生需要立即站起来然后挨在一起并读该字母三遍。

反应慢的那个同学失败，对方组加分。

2.听录音

3．请学生齐唱P10页的歌曲THEABCSONG

复习字母O-Z，注意强调其中的难点字母。

1.写出字母的大小写，一行写四个。

2.听读磁带，大声朗读所学字母三遍。

3．完成活动手册上对应习题。

V.巩固单词

通过游戏进一步巩固字母的认读。

通过歌曲进一步巩固字母的读音。

本堂课主要的教学任务是字母的读音和书写。

老师针对性地留作业。