高校图书馆提高大学生信息检索能力的创新实践Word文档下载推荐.docx

高校图书馆提高大学生信息检索能力的创新实践Word文档下载推荐.docx

《高校图书馆提高大学生信息检索能力的创新实践Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校图书馆提高大学生信息检索能力的创新实践Word文档下载推荐.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

InformationRetrieval;

RetrievalAbility;

UniversityStudents

高校图书馆正在面临从传统图书馆向现代图书馆转型的重要时期，其中最重要的一点就是数字图书馆的建设——图书馆不再满足于提供纸质的文献资料，而是通过各种途径实现电子信息资源的输出和服务。

在这种新形势下，如何培养在校大学生的信息素质，提高其信息检索能力，是网络时代的高校图书馆义不容辞的责任，借助于图书馆得天独厚的优势，我校图书馆几年来作了一些成功的尝试。

1高校图书馆在提高学生检索能力中的优势

高校图书馆是高等院校的文献和信息中心，也是大学生汲取知识，开阔视野，陶冶情操的重要场所。

随着信息自动化、网络化程度的提高，高校图书馆的信息服务内容、手段和方式都发生了巨大的改革，其教育和信息服务功能已上升到主导地位，在提高学生信息检索能力方面有其独到的优势。

1.1资源多样性

高校图书馆根据院校办学宗旨和学科特点，系统地搜集整理各种类型的信息资源并提供服务。

我校图书馆馆藏种类齐全，内容丰富，形式多样。

除图书、期刊和报纸等纸质文献外，还有光盘、视频等电子文献，以及各种类型的数据库，结合了我校的重点学科专业所自建的数据库也颇具特色，为读者的专业查询与学习提供了优良的条件。

丰富的文献信息资源优势为图书馆开展信息素质教育、增强读者的检索能力提供了雄厚的物质基础。

1.2设备先进性

数字化图书馆的实质内涵和存在方式等诸多方面与传统图书馆以纸质为主相对封闭和注重收藏的特点有较大区别。

现代化的图书馆借助先进的网络设备、众多的计算机终端、自动化管理和应用软件以及现代化的信息传递手段为大学生提供了各种文献信息服务。

我校图书馆已实现了无线网络信号的全覆盖，在图书馆内所有场所均可接收无密码限制的网络信号。

先进的设备技术为读者提供了良好的外部环境，吸引了更多的读者来到并使用图书馆。

1.3专业人员个性化服务

随着信息技术的飞速发展，高校图书馆也日益注重自身人才建设。

图书馆拥有一批实践经验丰富、专业能力过硬、信息素质高、服务意识强的馆员，他们是开展大学生信息素质教育的骨干，是图书馆的业务窗口。

特别是现阶段许多高校开始实行学科馆员制度，以面对不同学科学生时可以实现定向的信息资源服务。

我馆参考咨询部工作人员会不定期到相关部门进行培训学习，他们将各种新出现的文献数据库、检索系统及最新检索手段传授给学生，快速、准确地给学生提供指导和帮助，提高学生信息搜集的速度和质量，提高其科学素养和科研能力。

2我馆提高大学生信息检索能力的创新实践

培养大学生的文献检索能力，实际上就是培养他们获取信息和知识的能力。

针对学生读者在信息检索中存在的一些问题，我馆通过多种途径，针对性地采取措施，深入而有效地开展了大学生此方面能力的培养教育。

2.1新生入馆教育

学生在中学阶段普遍采用被动式学习的方式，进入大学校园，因对新环境的陌生，并没有明确认识到图书馆在其大学生活中的重要性，往往会忽视图书馆获取信息的功能。

2010年初，我馆在进行的学生读者满意度调查中，“图书馆利用”调查结果显示：

每周到图书馆3次以上的学生仅占被调查者的43%。

在“图书馆使用过程”这一测评中，读者感到最困难的是不清楚图书馆的文献资料的存放位置。

这些现象使我们认识到应该对新生加强教育和引导。

每年新学期伊始，我馆对全校新生组织以班为单位为期一个月的新生入馆教育，用PPT进行演示讲解并引导其实地参观，让新生了解：

（1）图书馆的布局及工作流程，使新生直观地认识图书馆，并学会使用图书馆的信息资源；

（2）图书馆书目查询OPAC系统，使新生了解图书馆的馆藏结构，通过网络检索馆藏书目，进行读者个人的借阅档案的管理；

（3）各种电子资源，使新生掌握基本的检索工具及检索方法、，并对自己所学专业及其发展方向有较全面的了解。

2.2网上咨询解答

利用互联网，我们采取多种联系方式，以加强与读者的互动，实现个性化、人性化服务。

图书馆网页是图书馆的网上窗口，也是图书馆与学生交流的窗口，我们在主页上设置读者留言、咨询台、馆长信箱等模块，直接在网络上进行交互式咨询服务与用户交流，即时解决读者在使用图书馆中所遇到的各种疑难问题。

我们对教工和学生都分别建有咨询QQ群，咨询员随时解答各种问题，倡导读者就使用图书馆资源中遇到的问题进行讨论，共同提高，时常被读者调侃为“万能的群啊”。

很多毕业参加工作的读者在群里常感叹：

“图书馆——我的思恋”。

2.3开设文献检索课程

开设文献检索课程是提高大学生信息检索能力的重要手段。

目的在于增强学生的信息意识，真正系统地掌握信息检索的技术、途径和方法，并具备从纷繁复杂的信息资源中查找所需信息的能力。

以前，大部分学生对信息检索知识了解极少或是根本不了解，对图书馆所购买的文献数据库无从下手，在互联网上利用各大搜索引擎检索也多是随意浏览，熟练选择检索词和编制检索式的学生更是凤毛麟角。

每到做毕业论文或设计期间，查找资料常感举步维艰，选择合适的检索系统或数据库成为一道难题。

往往这时候系里的辅导老师就会到图书馆来联系，要求对毕业生查找专业资料方面进行培训并给提供更多帮助。

我馆常年开设文献检索课程，通过介绍信息检索基本知识，专利文献检索、数据和事实检索、中外文数据库、网络信息资源检索等内容，来培养和提高学生的检索能力。

在课堂里，我们也会介绍一些在使用数据库中化解困难的技巧，在讲解外文数据库的使用时，如遇到身边没有工具书，提示学生充分利用现有的数据库资源（例如：

使用“CNKI翻译助手”帮助解决语言方面可能遇到的困难）。

在讲解网络信息资源检索时，对搜索引擎的一些实用性很强的技巧和方法也作介绍，例如，常用的Baidu、Google，可以对搜索的网站进行限制，如搜索中文教育科研网站关于搜索引擎的页面，可输入“搜索引擎site:

”，还可以检索特定的文件，输入“发动机filetype:

pdf”，检索结果就会是有关发动机PDF格式的文档。

Filetype搜索语法后面可以跟文件类型的扩展名，如：

doc、swf、ppt、xls、rtf、ps等。

我们还把教学的课件放到网络课堂上，供学生参考和复习。

2.4开展专题讲座

针对不同层次的读者群，我们制订计划，开设信息检索的技能讲座或知识培训:

（1）对毕业班的学生，集合学生在做毕业设计和撰写毕业论文过程中可能遇到的实际问题，我们会定期开展《毕业论文查找资料技能辅导》；

（2）对高年级的学生，随着其专业知识的深入，对资料的要求会比较高，我们开设的《如何查找外文资料》讲座中，重点介绍图书馆国外数据库、谷歌学术搜索、E读三种方式；

（3）我校是以汽车专业为特色的工科院校，读者渴望更多的了解学科专业前沿的知识。

特别开设《SEA数据库使用讲座》，让他们更快捷准确到获得最先进高端的汽车方向的学术资源，深受汽车专业的学生的喜爱；

（4）图书馆定期邀请数据库方专家来校进行各种专业数据库的使用知识培训和辅导。

通过开展培训活动，学生能够熟练使用检索工具，不仅对大学生在校期间的专业学习有所帮助，还对其今后的工作和生活充分发挥效用。

2.5开展形式多样的竞赛活动

我馆组织开展各种竞赛活动，注重培养学生获取信息、处理信息、运用信息的能力，调动大学生不断提高信息检索能力，开阔视野，丰富自身的知识。

（1）“信息检索知识竞赛”：

我们把复习题放在网上，其实就是信息检索的学习大纲，它基本涉及了信息检索的所有基础知识，踊跃报名参赛的同学超出预计，文献检索知识得到大力的普及。

（2）”如何利用图书馆”知识竞赛，是我们宣传图书馆，宣传图书馆馆藏资源的机会，足以吸引更多读者对图书馆进行更深入的了解和使用。

（3）“我的梦、中国梦”也是我馆本学期组织的一个读书演讲赛。

这次比赛以“我的梦、中国梦”这个热点话题为主题，激励青年学生结合自身成长经历，表达爱国之心、强国之愿、报国之志，用“我的梦”助推“中国梦”的早日实现，激发在校大学生脚踏实地、发奋学习、不懈奋斗的精神。

3影响学生信息检索能力的因素与建议

3.1文献检索课的重视程度不够

国家教育部和原国家教委在1984年、1985年和1992年分别下发了《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》《关于改进和发展文献课教学的几点意见》和《文献检索课基本要求》三份指导性文件，文件明确指出文献检索与利用课不仅有助于当前教学质量的提高，而且是教育面向未来的一个组成部分，它对学生吸取新知识、改善知识、提高自学和研究能力、发挥创新才能都具有重要的意义。

20多年来，我国高校主要是通过开设文献检索课的形式开展对大学生的信息素质教育。

我校图书馆常年开设了文献检索课程,但由于各种原因，该课程在教学过程中还存在一些问题。

比如：

在师生、教务部门眼中的尴尬位置。

作为公共选修课，该课程的课时设置在教学配置中比例不高，基本上一个学期不超过18学时，造成部分学生不理解该课程的内容和作用而没有主动选修，或者在选修过程中被忽略，就目前选修的学生总数还不到在校生的1/4。

所以，要彻底改变学生对文献检索课的学习态度，就要端正学生学习态度和教师教学任务中的重要地位，不能轻易缩减授课节数或者将其设置为选修课，要想方设法吸引更多的学生参与到文献检索这门课程的学习中来，提高他们对文献信息检索的兴趣和能力。

3.2学生对互联网的功能认识偏差

互联网是目前世界上最为成功，覆盖面最广，信息资源最为丰富的计算机信息网络，是在校大学生获取知识和信息的重要渠道。

根据CNNIC的《第31次中国互联网络发展状况分析报告》，大学生在中国的网络用户中的比例为11.3%。

目前全国在校大学生约有2800万人,上网的比例超过90%,是绝对的上网主流群体和网络文化的主要参与者。

2010年圣才学习网公布的《大学生互联网使用状况调查报告》显示，互联网使用目的为“获取相关学习资料”的比例仅占22.1%。

互联网的强大学习功能遭到漠视，大多数学生使用互联网从事与学习无关的活动，如娱乐交友等，甚至出现影响学业的情况。

表明高校生对互联网功能的定位已然出现偏向。

要使高校生群体认识到互联网的强大学习功能并充分体现出来，需要依靠高校生本人的不懈努力，还需要高校管理高度的完善；

它既需要加强高校生基础素质教育的完善，又需要新媒体环境下的教师队伍素质的提高。

4结语

信息素质在当代科技迅速发展和信息资源极其丰富的环境下变得越来越重要，图书馆更要积极主动采取多途径、多方式对在校大学生进行教育，以提高其信息检索能力，从而达到培养学生的学习能力和创造才能。

参考文献

[1]谭巍，高校图书馆如何培养学生检索能力[J].老区建设，2010（Z1）：

53-54.

[2]徐建锋，新时期大学生信息素质教育现状与创新研究[J].吉林化工学院学报，2012

（2）：

104-106.

[3]张萍.浅议高校图书馆在大学生信息素质教育中的作用[J].当代教育论坛（管理研究），2010（10）：

12-13.

[4]陈昕.浅谈信息时代高校图书馆在大学生信息素质教育中的作用[J].科技视界，2011（15）：

51-52.

[5]何玉玲.高校图书馆对学生文献检索能力培养初探[J].文学教育（下）2010（11）：

146-147.