学年四川省雅安市高二下学期期末考试语文试题扫描版Word格式文档下载.docx

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王颁，字景彦，太原祁县人。

祖父王神念做过梁朝的左卫将军。

父亲王僧辩，做过太尉。

王颁年少时就卓异不凡，文武双全，才能出众。

他的父亲平定了侯景之乱后，留下王颁在荆州做人质。

后来遇到梁元帝被北周军队俘获杀害，王颁因此离开荆州进入关中。

听到父亲被陈武帝所杀的消息，王颁号泣晕倒，一顿饭的功夫才苏醒过来，一直痛哭难止，整个人都消瘦不堪。

服丧期间，一直穿粗布衣服吃粗茶淡饭，睡干草铺的床。

周明帝赞赏他，召他做左侍上士，后来又升为汉中太守，不久被拜仪同三司。

开皇初年，他因为平蛮族有功，被加封为开府仪同三司，封为蛇丘县公。

王颁献上攻取陈国的计策，皇上看了很惊异，召他相见，交谈后王颁悲泣哽咽，皇上也为之动容。

等到朝廷大举讨伐陈国时，王颁亲自请求随行，带着数百士卒，跟随韩擒虎先锋军趁夜渡过长江。

王颁奋勇作战受了伤，担心不能继续战斗，悲伤哭泣。

夜里睡着了，在睡梦中有人给他药物疗伤，等到醒来伤口就不疼了，当时人们都认为这是他的孝心感动了神明。

　　等到陈国被消灭，王颁秘密召集父亲的部下，找到1000多人，对着他们哭泣。

士卒中有壮士问他说：

“郎君来攻破陈国，覆灭了他的江山，已经报仇雪耻了，却还悲伤不已，难道是因为陈霸先早死，不能亲手杀了他吗？

那就请挖开他的坟墓，砍断他的棺材，烧掉他的遗骨，也可以表示你的孝心了。

”王颁听后向说话的人磕头拜谢，额头上鲜血淋漓，他回答道：

“陈霸先身为帝王，他的坟墓很大，只怕一夜挖掘，挖不出他的尸骨，等到了明天，事情就败露了，这可怎么办呢？

”众人就准备锹铲工具，很快就聚齐了。

就这样趁夜挖开了陈武帝的陵墓，打开了棺椁，看到陈武帝须发都还没有掉落，根部都长在骨头中。

王颁就烧了他的尸骨，取了骨灰放在水中，喝了下去。

　　接着王颁叫人把自己绑了起来，回去向晋王请罪。

晋王上报了这件事，高祖皇帝说：

“我凭借仁义平定陈国，王颁的所做所为，也是孝义之道啊，我哪里忍心降罪于他！

”就将此事放下，不再问罪王颁。

有关部门记录了王颁的战功，将要加封他为柱国，并奖赏他五千匹锦缎。

王颁坚决地推辞说：

“我借着国家的威望力量，才得以报仇雪耻，本来就有私心，不是全为国家，因此要加封给我的官位赏赐，我都不敢接受。

”高祖皇帝就按他的请求收回了封赏。

王颁被拜为代州刺史，政事都治理得很得当，直到因为母亲去世而去职。

后来王颁又任齐州刺史，在任职期间去世了，死时五十二岁。

（二）古代诗歌阅读（8分）

8.①意象，以“微绿的槐柳”“弯斜的野径”等意象写出环境之清幽。

②衬托，“下鹭”，即白鹭缓缓落下，虽为动态，却给人安详之感，衬托环境之清幽。

③以声衬“幽”，“鸣蛙”写蛙声喧闹，借蛙声的喧闹反衬所居之地的清幽。

（答对1点1分，2点3分，3点4分）

9.①首颔两联借湖山胜处的清幽之境，观下鹭闻蛙鸣之景，表现了作者的闲适之情；

②颈联以嫩竹破土，木笔绽放的欣欣向荣、充满生机之景反衬诗人的孤独落寞之情。

③尾联的“叹息”，看似直接表现寂寞惆怅之情，实际上却又包含着同道不存，无人理解自己一颗报国之心的感慨，含蓄地表达了作者报国无门，只能终老山水的无奈和忧伤的复杂感情。

（每点2分，对两点得4分）

（三）名篇名句默写

10.（6分）

（1）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

（2）雁过也，正伤心，却是旧时相识。

（3）以先国家之急而后私仇也

（每小题2分，共6分，每小题中错或漏一字，则扣一分）

三、文学类文本阅读（22分）

11．

（1）答B、D，各2分。

（A.“打开一半”与原文不符，原文是“刚刚打开，便知真伪”。

C.说法过于绝对。

原文是“几乎全部经过他的鉴定”。

E.周汝昌的诗句是对徐邦达的诗词造诣大加赞赏）

（2）①为国家发掘和抢救了3700余件书画并重建了故宫博物院绘画馆。

②几乎全部鉴定过全国各大博物馆所藏的一级品字画。

③把实践经验总结成为系统的理论，完成了《古书画鉴定概论》初稿。

将传统鉴定方法与现代考古学手段相结合，为书画鉴定建立了可传授的研究方法和学术理论。

（1点2分，3点可得满分）

（3）①传写突出的学术成就：

渊博的书画理论知识，高超的书画鉴赏水平。

②评价崇高的人格魅力：

传奇的人生经历，简单、坚守、诚挚地生活，具有大公无私的赤子情怀。

③抒发由衷的敬佩之情：

叙述议论结合，语言简洁典雅，抒发真情实感。

（4）①做事情刻苦认真，敢于求真。

刻苦临摹，经过仔细考证，他发现乾隆皇帝曾经御笔亲题为真品的实为赝品。

②做学问埋头谨慎，厚积薄发。

把实践经验总结成为系统的理论，将传统鉴定方法与现代考古学手段相结合，为书画鉴定建立了可传授的研究方法和学术理论。

③做人爱国真诚，淡泊名利。

不给汉奸汪精卫作画，淡泊名利，不做假。

四、语言文字运用

12.B。

（A.夺桂冠guān，一语成谶chè

nC.缪mià

o贤，如椽chuá

n之笔D.便笺jiān）

13.C。

（A．“食不裹腹”应为“食不果腹”；

B．“振憾”应为“震撼”，“事必恭亲”应为“事必躬亲”；

C．全部正确；

D．“如梗在喉”应为“如鲠在喉”）

14．C。

题目中涉及“追不及待”迫在眉睫”和“刻不容缓”三个词语。

迫不及待：

急迫得不能再等待。

遗在眉睫：

比喻事情临近眼前，十分紧迫。

刻不容缓。

片刻也不允许拖延，形容形势紧迫。

15．B。

（A项句式杂糅，删去“根椐”或“显示”；

C项成分残缺，“利用”缺宾语，需在“信息化”后加“手段”或“方式”；

D项搭配不当，“有医疗卫生服务行业特点”应为“符合医疗卫生服务行业特点”）

16．A。

（由“发红包，抢红包”引出“红包”这一陈述对象，再表述与“红包”有关的问题）

17．（简析，先确定②，再确定③，最后得出①）

①还受制于多种因素（关键词：

多种因素）②矮个子则适应炎热的南方（关键词：

矮个子、炎热）③人的身高就会存在差异（关键词：

差异）（1句1分，2句3分，3句5分）

18.

（1）绝大部分人认为目前社会上食品消费现象浪费非常严重，而且不同意“个人买单的食品消费与他人无关”的观点。

（2）反对浪费，节约食品，从每个人做起。

五、写作

19.写作（60分）本题考查考生的能力主要有：

①对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维；

②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；

③综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；

④调动语言知识积累的能力。

写作提示：

这是一道新材料作文题。

材料所反映出的信息有：

一方面是对传统文化的传承，另一方面是对生命的尊重；

一方面是强身健体的需要，另一方面是保护动物的文明需求……两方面的矛盾既可以看作文化差异，也可以理解为对文化习俗的扬弃。

因此可以立意：

众生平等，尊重生命；

理性对待传统文化；

君子和而不同；

尊重他人的正常需求、合理选择；

等等。

2015年全国新课标卷作文评分标准

一等（20-16分）

二等（15-11分）

三等（10-6分）

四等（5-0分）

基

础

等级40分

内

容

20

分

A.凡在材料内容及含义涉及的范围内选题立意，均视为“符合题意”；

B.凡是紧紧围绕主题构思行文的，可视为“中心突出”；

C.材料丰富，能够充分表现主题，可视为“内容充实”；

D.凡是思想倾向积极向上，可视为“思想健康”；

E.凡是行文合情入理，可视为“感情真挚”。

A.在材料内容及含义涉及的范围内选题立意，视为“符合题意”；

B.凡是能围绕主题构思行文的，视为“中心明确”；

C.所选材料基本能表达主题，视为“内容较充实”；

E.行文朴实自然，不造作，视为“感情真实”。

A.题意尚能把握材料含义，但行文中有所游离，视为“基本符合题意”；

B.尚有中心，但部分材料游离在中心之外，视为“中心基本明确”；

C.虽有一些材料，但不足以表现主题，视为“内容单薄”；

D.思想倾向基本符合道德规范，视为“思想基本健康”；

E.行文有造作痕迹，总体尚自然，视为“感情基本真实”。

A.仅仅抓住材料中的枝节立意行文，视为“偏离题意”；

B.没有明确的主题，视为“中心不明确”；

C.所选材料不能表现主题，视为“内容不当”；

D.凡是思想观点有悖于现行法律与道德规范，视为“思想不健康”；

E.行文矫揉造作，视为“感情虚假”。

表

达

A.文体特征明显，可视为“符合文体要求”。

B.首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然，可视为“结构严谨”。

C.能使用规范的现代汉语，用词准确，句与句衔接自然，句式选择得当，可视为“语言流畅”。

D.字体书写规范，可视为“字迹工整”。

B.有头有尾，分段合理，可视为“结构完整”。

C.文从字顺，可有一两处语病，但不影响表达，可视为“语言通顺”。

D.字体比较规范，容易辨认，可视为“字迹清楚”。

A.有文体杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型，可视为“基本符合文体要求”。

B.有头有尾，段落划分不够合理，可视为“结构基本完整”。

C.有三到四处语病，但对语意表达并无很大的影响，可视为“语言基本通顺”。

D.字迹不够规范，但尚未能辨认，可视为“字迹基本清楚”。

A.不能辨别文体类型者，可视为“不符合文体要求”。

B.段落划分有严重缺陷，杂乱无章，可视为“结构混乱”。

C.语病达五处以上，影响语意表达，可视为“语言不通顺，语病多”。

D.字迹潦草，难以辨认，影响作文评阅，可视为“字迹潦草难辨”。

发

展

等

级

内容“深刻”：

A.透过现象深入本质；

B.揭示事物内在的联系；

C.观点具有启发性。

表现“丰富”：

A.材料丰富；

B.论据充足；

C.形象丰满；

D.意境深远。

语言“有文采”：

A.用词贴切；

B.句式灵活；

C.善于运用修辞手法；

D.文句有表现力。

写作思维“有创意”：

A.见解新；

B.材料新；

C.构思巧；

D.推理想象独到；

E.有个性特征。

较有文采：

A.词语恰当；

B.句式有变化；

C.能够恰当运用修辞手法。

较有创意：

A.见解正确；

B.材料选择得当；

C.想象合理；

D.较有个性。

略有文采：

A.词语较恰当；

B.能够运用一些修辞手法。

略有创意：

A.要有一定想象力；

B.有一定个性。

个别语句有深意，

个别内容较好，

个别语句较精彩，

个别地方有新意。

补充说明：

（一）基础等级40分

内容项（20分）

1.内容部分评分以题意、中心、内容为重点，全面衡量，综合入等量分。

在此基础上，参照思想、感情两项在等内浮动定分。

2.四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800字者，在3-5分内给分。

不是空白卷不给0分。

表达项（20分）

3.表达部分评分以文体为语言重点，全面衡量，综合入等量分。

在此基础上，参照结构、字体两项在等内上下浮动。

4.四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800字者，在3-5分内打分。

不是空白卷不准给0分。

（二）发展等级20分

1.发展等级评分，分解为4项16个评分点，不求全面，可根据其中的若干突出点按等级评分。

2.发展等级应根据相应的“评分标准”和“说明”要求评分，再参照“基础等级”的打分结果适当量分。

3.基础等级的“内容”和“表达”两项得分都是四等的，“发展等级”分只能在四等给分。

（三）其他

1.关于字数：

试题要求“不少于800字”，不足字数者，每少50字扣1分，最多扣5分。

2.关于错别字：

每3个错别字扣1分，重复不计，最多扣3分。

3.关于标点错误：

错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分。

4.关于未完成作文：

①主体已写出，只是没有结尾的作文，按基础等级标准评分，不影响发展等级的评分。

②主体没有写出，或300字以内（不包括300字）的作文，在10分（包括10分）以下给分，直接计在“内容”栏中，其他三个给分栏计0。

5.关于文不对题：

凡是与材料内容含义没有任何联系的作文，可视为文不对题，此类在10分以下（包括10分）给分，直接计内容栏里，其他项给0分。

6.关于套作和抄袭的作文：

①没有自己的构思及立意，仅对原材料进行简单扩写或对已有文章进行简单改写的，均视为套作。

凡属于套作的作文，基础等级在三等以下（包括三等）评分，发展等级不给分。

②怀疑为抄袭的作文，经提供抄袭文章的线索，确认后，此类作文基础等级在四等内给分，发展等级不给分。