幼儿园优质经典教学教案定稿Word文档格式.docx
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(幼儿交流后教师出示相应的图片:
明星、爷爷奶奶、外国人)
2.连外国人也加入了练武术的队伍,这说明了什么?
3.练武有什么用?
(出示)
防身——辨析:
幼儿之间的打打闹闹是武术吗?
(PPT)
锻炼身体——鹤发童颜、延年益寿(老爷爷的PPT)
观赏——表演的PPT
练武既锻炼了身体,有帮助了别人。
四、幼儿看图谱练武术
1.个别幼儿表演武术动作,教师小结几个主要的动作:
出拳、马步。
2.幼儿学一套武术操
1)出示两本书——《武林秘籍》和《少林秘籍》,提问:
什么叫秘籍?
2)出示几张图片,引导幼儿学习看图谱。
(马步、握拳、立掌、虚线的意思为走台布)
3)幼儿分成两组,自学自练(背景音乐配乐)
3.教师喊口令,幼儿分组表演。
4.武林大会武术表演:
幼儿每人一根腰带,到台上表演(配乐)
五、延伸活动:
激发幼儿把武术传承下去。
二、大班科学活动:
好玩的报纸
教材分析:
随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。
其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。
我们利用幼儿生活中熟悉的报纸,设计开展有关的活动,使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪、画画、贴贴的过程中提高各方面的能力。
设计意图:
报纸是幼儿日常生活中常见的物品,为幼儿所熟识。
根据新“纲要”的要求,指导幼儿利用身边物品或废旧材料进行游戏、学习为指导思想,设计大班科学活动——好玩的报纸,让幼儿知道过期的报纸可以被我们利用,可以作为我们游戏的玩伴。
活动目标:
1、大胆探索发现报纸纸条的多种剪法。
2、在玩玩剪剪中,体验游戏活动的快乐。
活动重点:
让幼儿探索报纸纸条各种剪法。
活动难点:
引导幼儿在活动中探索如何将纸条剪的更长。
活动准备:
报纸、剪刀
活动过程
教学策略
一、我们的报纸
1、出示报纸,谈话提问:
这是报纸,谁喜欢看报纸?
2、为什么很多人喜欢看报纸,报纸里有些什么?
3、教师小结:
人们通过报纸及时了解新闻和信息。
二、过期的报纸
教师出示一张过期的报纸,提问:
1、过期的报纸还有用吗?
有什么用?
2、过期的报纸可以玩吗?
怎么玩?
过期的报纸能和我们玩。
三、好玩的报纸
(一)尝试玩“望远镜”
1、出示单筒望远镜,请幼儿尝试把单筒望远镜变得更长。
2、请幼儿尝试制作让单筒望远镜变的长。
(二)尝试如何剪更长纸条
第一次尝试:
1、提出要求:
“请你从报纸上剪下一根纸条,越长越好,我们比一比,看谁的最长”。
2、幼儿尝试
3、比较结果
(1)请幼儿讲述,剪下的纸条是报纸的哪个部分。
(2)结论:
报纸有长边和短边,剪长边的纸条比剪短边纸条长。
第二次尝试:
“请小朋友想办法,还能把纸条剪的更长吗?
”
2、幼儿讨论。
3、教师小结讨论结果:
“如果把纸条长边和短边一根一
根一根连着剪,你的纸条会更长吗?
4、幼儿尝试。
5、比较结果:
(1)和第一次剪的纸条比较,幼儿发现用一根一根一根连着剪的方法剪出的纸条长。
(2)提出问题“用同样的方法剪,为什么有的纸条更长些?
”请幼儿观察、讨论,寻找其中的秘密。
6、教师总结:
在一张报纸上,用边连边剪的方法,剪的越细越多,剪下来的纸条会更长。
同时还有很多好方法等待我们去发现。
四、整理废报纸:
纸团游戏
教师小结:
过期的报纸让我们玩的真开心。
这么多的纸条,仍下多可惜啊,我们可以用它们来做什么?
小朋友把剩下废旧报纸捏好纸团,纸团有什么用?
(投、抛……)
那现在我们一起去外面玩球去喽!
通过谈话,引起幼儿对报纸的一些记忆,加深幼儿对报纸的了解。
通过谈论,引起幼儿玩报纸的兴趣。
简单的卷报纸能玩出“望远镜”,激发幼儿探索的欲望。
第一次尝试,使幼儿知道,报纸有长边和短边之分,剪长边的纸条比剪短边的纸条长。
通过第二次尝试,在充分的操作比较中明确剪更长纸条的方法。
在教师的启发,幼儿的讨论中,明白在一方报纸上,用边连边剪的方法,剪的越细越多,剪下来的纸条会更长。
给幼儿留下探索的空间,鼓励幼儿不断的积极探索。
将活动后的整理一游戏的形式进行,让幼儿感兴趣,并能更好的养成好习惯
三、幼儿园大班美术教案:
奇妙的颜色
一、设计意图:
幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探索性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试探索涂色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。
二、活动目标:
1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。
三、活动准备:
PPT课件一份,调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),城堡图一份。
四、教学方法:
五、活动过程:
(一)、活动导入:
评析:
导入比较自然,提问比较自然轻松,孩子没有压力。
(二)、活动过程
1、出示彩色城堡图,如果想进城堡必须打开城门。
今天,三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩,可是,想要进去,必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?
我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:
“欢迎你们来彩色城,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说:
“我有红颜色我先来”,“来看我的,我有黄颜色”,“还有我,我有蓝颜色”。
以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话,生动形象的交代了此次活动的目标:
找到6种颜色填满锁上的6个扇形,幼儿对此十分感兴趣,必定会好好思考,注意力也会更加集中一些。
2、教师提问:
(1)现在有几种颜色啦?
(3种)
(2)城门能打开吗?
为什么呀?
(3)请你猜猜看,剩下的3个地方,有可能是什么颜色呢?
3、幼儿回答:
绿色、粉色、紫色。
。
(1)那请小朋友动动脑筋看,比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢?
它们会变出什么颜色呢?
(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊?
(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?
(4)那么我们等一会在操作的时候,每次取颜料时都要取的一样多,不然调出来的颜色会有偏差的,现在我们来比一比,看看谁做的又快又准确,好吗?
那我们开始吧!
5、播放音乐,让幼儿进行调色并记录,教师巡回指导。
教师不用太多的要求,可放开手脚让幼儿尽兴操作,使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了,真正体现以幼儿为主的原则。
6、小结、讲解:
(1)红+蓝=紫,你们的红色加蓝色也是这样的吗?
那我们来问一问彩色城的主人,红色加上蓝色是不是紫色,好不好?
(2)红+黄=橙,你们的红色加黄色也是橙色吗?
问彩色城的主人,红色加黄色也是橙色吗?
(3)谁来介绍一下最后两种颜色?
黄+蓝=绿色,你们同意吗?
(4)当幼儿发现颜色量多或少,配出来的颜色也会尽然不同时,教师应支持鼓励幼儿的新发现,同时做进一步的规律总结。
如:
“红色+蓝色”,当蓝色配多时,会变成紫红色等。
引导幼儿积极思考积极猜测,教师不作答,让幼儿在实际操作中寻求答案,既增强幼儿的探索意识,又发挥了幼儿的主动性,幼儿在尝试过程中表现得非常大胆,自由认真,对变出来的颜色发出感叹,原来两种颜色合在一起是那么奇妙,说变就变,幼儿又兴奋又惊奇。
7、介绍“三间色”。
8、现在,6种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗?
问问彩色城的主人。
9、幼儿作画,并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(三)、活动结束
介绍,讲评。
(四)、活动延伸:
了解其他颜色的变化。
六、教学反思:
1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境,使幼儿在心理上减轻压力,他们很自然的就融入到了活动中,幼儿在实验过程中,表现出了积极、主动,并且具有极强的兴趣。
教师创造条件让幼儿积极参与其中,教师为主导,积极调动幼儿的各种感官,让幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。
四、中班优秀游戏活动《角色游戏》
一、情况分析:
1.一幼儿在游戏中做“娃娃家”的“妈妈”,她洗完衣服后想要熨衣服,她就到玩具箱里找到了一个玩具电熨斗兴高采烈地熨起了衣服。
2.一幼儿做餐厅总经理,他在材料箱里翻来找去,要为餐厅搭一个空调,他找了一块长方形的积木替而代之。
3.“医院”的配药医生,他皱着眉头在“医院”里来回走动,度图做一瓶水果药,让“病人”吃药不觉得苦,但他不知道怎么做。
4.去“理发店”的顾客反映,服务员为他洗头,可没有水龙头(自来水),感到很不舒服。
说明
玩具是幼儿游戏必不可少的组成部分。
“玩具是幼儿的天使”。
很多情况下,幼儿是因为玩具而游戏的。
尤其是小年龄的幼儿。
操作摆弄玩具,因玩具产生联想和游戏行为,中班上期的幼儿就是如此,“仅仅幼想虚拟的事物不能激起热烈的行为”。
二、游戏要求
在游戏中会根据自己的需要选择替代玩具和材料。
从情况分析中不难看出,中班上学期的幼儿在游戏中已表现出来、替代玩具和材料的需要和能力,让幼儿在游戏中会根据自己的需要选择、替代玩具和材料,有助于游戏水平的提高和发展,反之,将影响游戏情节的进一步展开。
三、材料及环境创设
2.重视引导幼儿对日常生活用品的观察,熟悉各物品的外形特征和结构组合,如空调的外形、售票员的票夹等。
同时要鼓励幼儿大胆自制游戏玩具,想象和发挥各种物体的功能,学会以物代物。
教师除了为幼儿创设和提供幼儿游戏的一般环境外,还要为幼儿提供足够的、丰富的其他材料,以满足幼儿的不同需要,并进一步丰富幼儿的生活印象,加深幼儿的生活体验,为幼儿在游戏中享受已知奠定基础。
四、游戏指导
1.在游戏前提示:
如果你在游戏中需要什么可到玩具箱寻找,也可以请同伴或老师帮忙。
观察重点:
幼儿选择和使用玩具的情况。
上面所例举的情况分析中的几种表现,就是教师在游戏中,重点观察所致。
游戏评价:
可通过“你们是怎么做的?
”提问来展现类似第1、第2种幼儿的游戏情况,强化他们能根据自己的需要选择、替代玩具。
通过“你需要什么,可以怎么做?
”来引导幼儿讨论玩具与游戏的关系,帮助类似第3、第4种情况的幼儿会选择、替代玩具,解决游戏中的困难。
引导幼儿掌握解决问题的基本途径,可减少幼儿面对问题的种种质疑而影响行为的进一步发展。
教师虽不应去替代幼儿解决困难,却可为幼儿指点谜津。
五、大班早期阅读活动《超级擂台赛》
一、活动目标:
1、能根据图片大胆推测故事情节,乐意讲述自己的想法,对阅读活动产生兴趣。
2、尝试对竞选结果进行目测及统计,学习用简单的符号进行记录。
二、活动准备:
1、演示用:
《超级擂台赛》PPT
演示用:
大记录表1份
2、操作用:
统计记录表1份、铅笔1支
3、幼儿人手一本图书
三、活动过程:
一、图片设疑,导入问题情景
1、山上有谁?
山羊遇到什么麻烦了?
2、山羊们在干什么,什么是聘请?
二、体验统计的益处和乐趣。
1、来了哪些动物?
我们得帮山羊们认真选一选。
(1)根据个子高矮,谁是合格的呢?
(2)现在还剩下几位,它们是谁?
(7位)
2、根据力气谁获胜了?
还剩下几位?
3、在接飞盘的比赛中,哪几位又获胜了呢?
4、山羊们投票选择了谁?
为什么?
三、完整阅读故事。
1、想知道山羊们为什么选择猎狗吗?
请小朋友们在书中找答案。
2、教师与幼儿一起完整阅读、感受。
四、延伸活动。
将图书投放活动区,供幼儿继续阅读及探究。
小班社会教案:
生日庆祝会
-
1、在庆祝生日的情境中,体验找朋友的乐趣,初步
2、在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节,学做有礼貌的小客人。
创设PATRY情境。
各礼物、幼儿扮演的动物角色、媒体。
活动过程:
一、情景引入:
今天我们要举办一个生日会,我们给动物朋友打电话请他们一起来参加我们的生日庆祝活动吧。
谁来告诉我们怎么打电话?
朋友接电话了要说什么?
我们在打电话前要先按对电话号码,接通后能主动打招呼,说完后会说再见。
二:
打电话邀请朋友:
1、(出示媒体电话本)
问:
你看到了什么?
还有什么?
这些数字是几?
我们一起连起来读一读。
原来这么多数字连起来就是小狗家的电话号码。
2、(给小狗打电话)
小狗:
喂,是谁找我啊?
小狗,好的,谢谢你的邀请,我等一下就来。
再见。
刚才我在打电话的时候说了什么?