最新苏少版音乐一年级下册教学计划Word文档格式.docx

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唱：

《再见吧,冬天》《小小雨点》

动：

我的编创（大雨和小雨）集体舞（小松树）

1.学习用“连贯、优美”“活泼、欢快的声音”演唱两首歌曲。

2欣赏《小松树》,感受乐器与人声的不同特点,能选择合适的词语表达作品情绪。

3.在“我的编创”中学会通过强弱、节奏等方面的变化表现“生活中的雨声”,能大胆表达自己的想法并付诸实践。

1、体验二拍子和三拍子的不同韵律。

2、在多声部节奏活动中逐步学会倾听与配合,提高合作能力。

三

四

花

儿

拍

手

笑

《快乐的啰嗦》

《花儿朵朵》《拍手唱歌笑呵呵》

律动（拍手唱歌笑呵呵）

集体舞（幸福拍手歌）

1.学习用活泼、有弹性的声音演唱两首歌曲。

2.能跟老师模唱歌曲旋律,尝试听辨旋律片段找出旋律中的相同与不同之处。

3欣赏《快乐的啰嗦》,对其中主题的重复能做出体态反应,尝试听辨主题出现的次数。

1.在音乐中加强交流与沟通,体验到音乐活动的丰富性和趣味性,乐于与同伴合作。

2.继续巩固“×

、xx、×

－”节奏,在节奏诵读、歌曲伴唱、律动等活动中能较准确地表现。

五

六

鼓

响

咚

《老虎磨牙》

《小鼓响叮咚》《大鼓和小鼓》

音乐游戏（我是小鼓手）

情景表演（虎大王来了）

奏：

小鼓响叮咚

1.了解鼓是我国古老的民族打击乐器,愿意参与演奏和编创活动。

2.能集中注意力聆听打击乐合奏《老虎磨牙》,感受鼓的变化,在老师的启发下想象老虎磨牙的场景。

3、能够整齐地演唱两首歌曲,学习用打击乐器为歌曲伴奏。

1、学习鼓的敲击方面,尝试敲击出强弱、长短、音色、节奏不同的声音,表现不同的情境。

小学一年级音乐下册教学计划

七

八

劳

动

最

光

荣

《我有一双万能的手》《劳动最光荣》《铁匠波尔卡》

《快乐的小木匠》《勤快人和懒惰人》

我的编创（我的小手真勤快）

儿歌诵读（快乐的小木匠）

1、在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪。

2、学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌,能熟练地背唱《劳动最光荣》,有表情地演唱《快乐的木匠》《勤快人和懒惰人》。

3、学会用简单的节奏为歌曲伴奏。

1、能够积极自信地参与歌表演、律动等生动活泼的音乐学习活动,体验到与他人合作的乐趣,音乐创造力和合作能力有所提高。

2、通过简单的二声部说唱练习,使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。

九

十

音

乐

故

事

会

《龟兔赛跑》（管弦乐）

《大鹿》《小黑猪》

小小音乐剧（大鹿）

1、感受不同形式、风格、地区的音乐故事,在听听、唱唱、演演、奏奏的过程中,培养学生乐观积极的情感。

2、继续学习用的声音歌唱,并能针对音乐故事的角色和情节,有意识地采用不同的速度、力度、情绪演唱。

3、结合《小黑猪》的主要节奏型和旋律音程演唱由domisol组成的旋律,准确演唱这三个音的音高,并注意休止的表达。

1、在综合情境表演中与同伴合作,体会合作表演所带来的快乐。

2、在念、唱、奏、演的活动中,熟练掌握二分、四分节奏所的节奏型。

3、认识停一拍的节奏符号,并在歌曲演唱和旋律模唱中进行感知和巩固。

十一

十二

转

圆

圈

《圆圈舞》《节日舞曲》

《彝家娃娃真幸福》《哈里罗》

歌表演（彝家娃娃真幸福节日舞曲）

1、能够整齐活泼地演唱两首歌,并随着音乐边唱边做律动,感受载歌载舞的热闹场面,体验到生活的美好与幸福。

2、认真聆听《圆圈舞》和《节日舞曲》,分别用一两个简单的墨西哥和新疆柯尔克孜族的舞蹈动作表达自己对音乐的感受,体会欢乐的音乐情绪。

3、能积极自信地参与集体舞活动。

1、尝试编创简单的节奏型,用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏,表现歌曲或乐曲热情欢快的风格特点。

2、在给歌曲伴唱和简单二部轮唱的过程中不同声部之音的团结协作。

3、在和小伙伴舞蹈中学会合作和交流,体验并分享与他人合作的乐趣。

十三

十四

星

空

《小白船》《太空探秘》

《闪烁的小星》《小小的船》

律动《小小的船》、儿歌诵读（月亮姐姐跟我走）、情景表演（太空探秘）

闪烁的小星

1、富有想象地投入音乐学习,能领略到音乐中“星空”的美妙和神奇。

2、自然、有表情地演唱《闪烁的小星》和《小小的船》,能在跟教师模唱的基础上,结合图谱辨别旋律的异同。

3、能较为准确地诵读《月亮姐姐跟我走》,准确地进行其中的声势动作,节奏感、协调性有明显进步。

1、能在演唱、律动、演奏等活动中较好地体验二拍子和三拍子的不同韵律。

2、能通过体态动作或色彩选择区分《小白船》中的领唱与合唱,增强对“多声部”的感受。

十五

十六

夏

天

的

池

塘

《青蛙合唱队》《闻着荷花的香气》《夏之夜》

《爱唱什么歌》

我的编创（爱唱什么歌）、音乐游戏（亮火子虫）

1、通过音乐活动,使学生充分感受音乐所表达的“夏天的池塘”的自然的气息和美妙意境,初步感受音乐与生活、与自然的密切关系。

2、能用自然的声音演唱两首歌曲。

能积极地参与歌表演,尝试用体态语言表现歌曲的情绪,体验到与他人合作的乐趣。

3、认识蛙鸣筒,用打击乐器伴奏、编创节奏等方式更好地去表现歌曲。

1、体验并较好地表现二拍子和三拍子的不同韵律。

2、通过体态动作等方式准确区分《青蛙合唱队》中钢琴高低音区声音的不同。

十七

十八

３

４

复习考查

复习本学期歌曲采用面试与“小小音乐会”相结合的方式进行考查。

一年级音乐下册教学计划

课

标

中

规

定

全

册

教

学

目

1、通过欣赏木琴独奏《小松树》,了解木琴的音色。

感受到乐曲的情绪,在聆听过程中获得愉悦的体验。

2、能熟练地演唱《再见吧,冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》：

能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感：

学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲,用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲：

认识并会书写简单的节奏谱。

3、能利用打击乐器或自编声势作为歌曲伴奏,并在尝试、实践的过程中,初步领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。

4、能积极主动地参与音乐创造活动,在活动中,学生对音乐的好奇心和探究的愿望得到增强,与伙伴团结协作、共同探索的意识更为明确。

5、在音乐活动的体验中,使学生能感悟到母亲的温情与慈爱,懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。

6、对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解,通过歌唱、表演初步体会到这类音乐作品中蕴涵着的轻柔、亲切的情绪与情感特征；

对女声独唱的独特艺术魅力有初步的认识。

7、能熟练有感情地演唱《小宝宝睡着了》、《家家就是妈妈》,背唱歌曲《大树妈妈》；

并能用自己喜爱的表达形式,表现歌曲的情绪。

8、学生乐于参加表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。

在活动中,音乐表现力、创造力以及与他人合作的能力有所增强。

全

册

教材分析

一年级音乐下册共有8个单元。

“春来了”这一单元设计了学唱歌曲《再见吧,冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》,欣赏木琴独奏《小松树》,表演集体舞《小树快长高》,以及节奏创编《小雨点》等系列音乐活动。

这样的人文活动的组合,贴近学生的生活,能使学生通过音乐体验,初步感受大自然的奇妙,形成环保意识；

让学生通过听、唱、动、思、编等活动增强感受美、鉴赏美表现美和创造美的能力。

用音乐的形式讲述故事,这是孩子们喜闻乐见的音乐学习方式之一。

本单元通过学唱歌曲《大鹿》、《守株待兔》,欣赏童声齐唱《小红帽》管弦乐《龟兔赛跑》,创编、表演音乐剧《守株待兔》等活动,使学生体验到音乐的神气,知道音乐也会讲有趣的故事。

本单元充分激发起学生的好奇心,唤起他们的参与意识,使他们产生“我想学”的欲望。

重点

难点

1、能通过聆听感受分辨钢琴、小鼓及不同乐器的音色、节拍。

初步感受、分辨音乐的不同情绪。

感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

2、能以不同的情感和声音演唱歌曲,表达歌曲内容,用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。

3、知道音有长短、高低,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。

4、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

5、认识碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。

学生情况分析

一年级的小朋友活泼好动,对一切事物都有着浓厚的兴趣。

对音乐也不例外。

因此,每周音乐课都被他们期待着。

经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则有了大概的了解。

因此,在在上课的时候他们都比刚来时做的都好。

在唱歌、舞蹈方面表现的都不错。

班里的小朋友情况大同小异,有小部分虽对乐理知识掌握不够,但是模仿力比较强,而且也能熟练掌握。

因此,利用音乐课及课外活动,培养他们的良好的兴趣,打好基础是当前的主要任务之一。

教学改进措施

1、学生在演唱、欣赏、集体舞等音乐活动中,感受到乐曲欢快、活泼的情绪,体验到生活的幸福。

2、通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品,对少数民族音乐产生兴趣,对少数民族音乐的多样化有初步的了解。

新课标第一网

3、学生能够积极自信地参与歌表演、集体舞等生动活泼的音乐学习活动,体验到与他人合作的乐趣,音乐创造力和合作能力有所提高。

4、能专注地聆听音乐,整齐地演唱《哈里罗》、背唱《彝家娃娃真幸福》,并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。