立足于活动向快乐出发Word格式文档下载.docx

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2012年开始，周周有活动，在多姿多彩的活动中，学生找到了快乐，找到了自信，得到了锻炼，开拓了视野。

盆形山管委会、古南丰酒业、县交警中队、消防中队……越来越多的部门和单位成为我们的结对对象。

场景一：

与经典同行

“书卷气是一个人最好的品格”，这是张家港高级中学高万祥校长说过的一句话。

的确如此，阅读中外经典名著，是与大师精神对话的心灵之旅，学生不仅可以从中感受审美体验，享受文学滋养，而且还可以升华思想境界，提高人格修养。

基于这种认识，我校以县级经典诵读比赛为契机，大力开展全校性的经典诵读活动，率先开创了“学生·

家长·

教师”三位一体的经典诵读模式。

与学校养成教育活动相结合，开展“明德诵经”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；

并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。

语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。

每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。

每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。

每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。

学期结束，评选诵读小明星。

与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。

举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。

与学生良好习惯的养成教育相结合。

开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。

在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词与亲子活动相结合。

鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。

倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

与学校大型活动相结合。

2015年我校举办一年一度的艺术节，各班表演了精彩纷呈的节目，有古诗新唱，有根据古诗意境的表演，有形式多样的朗诵，还有师生同台表演的歌舞等。

在六一儿童节庆祝会上，也以经典古诗文为主题，形式多样，孩子们在快快乐乐的氛围中感受到经典诗文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。

在郎溪县宣传部、文广新局、教体局等单位举办的2015年经典诵读活动中，我校师生双双获得2等奖。

并且我校注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣，开展“优秀诗文朗诵会”“诵读小小擂台赛”“读书大王”等评选活动。

经典，像一个巨大的氧吧，浸润着孩子们的心扉，不经意间，他们的举手投足有了悄然的变化：

学习上潜心思考的多了，交往中主动宽容的多了，家庭里乖巧懂事的同样多了。

场景二：

秀出我的精彩

“我没有动人的歌喉，无法歌唱出她的富饶；

我没有高超的绘画本领，无法用画笔绘出她的秀美，但我可以用生涩的笔触抒写自己对家乡的热爱……”这是我校张美娟同学在国旗下讲话的真情告白，她向我们传递了这样一个信息：

特长的展示是孩子的内心需要，他们会在展示中感受成功的快乐与创造的幸福，并进而投入到更加富有激情的创新之中。

“你在这点行，我在那点行”是我们的行动口号。

让每个学生都能发现自己的长处，增强自信心，是教育的关键所在、成功所在。

为此，学校积极筹划，多向合作，成功组织了“校园K歌大赛”“英语嘉年华”“我有一双小巧手”“变废为宝制作大赛”等系列活动，学生们在各个舞台上尽情展示，感受到了学校生活的快乐，也享受到了成功的喜悦。

特别是每年5月举行的校园文化艺术节，更是受到孩子们的喜爱。

2015年5月，我校举办了诗意春天——南丰中心小学第二届校园文化艺术节。

2015校园文化艺术节以丰富多彩的文体活动为载体，全方位、立体式地展示了我校师生的综合素质。

活动从筹备到结束贯穿了全学期的始终，广大师生投入了极大的热情，从组织发动到节目演出，各部门各年级都十分重视，认真准备，广泛参与。

2015校园文化艺术节既体现了校园文化的传承与发展又体现艺术教育的开拓和创新。

活动节期间先后安排了校园绿化种植活动、学生经典诵读比赛、教师美文诵读比赛、学生文艺汇演、绘画、书法、远足等活动，另外还组织了16人的运动队参加了郎溪县第十一届小学生运动会的各个项目比赛，获得男子组团体第二、女子组团体第四的好成绩。

校园文化艺术节是让师生展现艺术才能和文化内涵的平台，所以今年我们本着创新的精神，校园文化艺术节我们安排了教师“美文诵读”比赛，让教师在诵读、聆听、感动中欣赏诗情词韵、美文雅篇。

在比赛过程中，选手们借助音频、视频等多媒体手段，声情并茂的再现文本形象和意境，充分展示了我校教师过硬的基本功、良好精神风貌和文化素养。

美文诵读比赛不仅活跃了校园文化氛围，营造出文明高雅的教师文化生活，还成为我校校园中一道靓丽的风景线。

经过激烈的角逐，陶然、丁明老师朗诵的《崇故励今颂明德》获得一等奖，并代表学校参加郎溪县经典诵读活动，获得县二等奖。

陶然老师还代表郎溪县宣传部、文广新局参加宣城市创建“诗词之市”活动，朗诵了《满江红》，受到好评。

在2015校园文化艺术节期间，我校开展丰富多彩的综合实践活动。

4月28日，我校3-6年级学生走出校园，走向社会、走向大自然，开展远足活动。

今年的目的地是盆形山，师生们徜徉在春意盎然的大自然中，充分感受春天的勃勃生机和大自然的美好。

特别是在盆形山举行了祭奠革命烈士活动，德育处任晓华主任向少先队员们介绍了先烈的丰功伟绩，号召全体同学发扬革命先辈的光荣传统，牢记烈士的光荣事迹，用优异的成绩回报学校、回报社会。

随后，少先队员们在烈士墓碑前举行了默哀仪式以表达自己的哀思。

通过这次祭奠革命先烈活动，少先队员们更加走近了那些为解放郎溪和建设郎溪而牺牲的先烈，在了解先烈们丰功伟绩和传奇人生的同时，也懂得了幸福生活的来之不易，坚定了他们学习先烈、立志报国的信念，增强了他们的历史责任感和使命感，接受了一次爱国主义和革命传统教育的洗礼，有助于他们树立起正确的人生观、价值观，对他们以后的学业生涯以及人生规划，将起到举足轻重的作用。

南丰中心小学2015校园文化艺术节活动内容丰富多彩，它不仅为学生张扬个性、表现自我、展示艺术才华提供了一个平台，也提升了学校文化底蕴，提升了内涵发展。

艺术节期间，师生们热情高涨，团结协作，积极参与各项活动，不仅锻炼了师生的能力，也提高了师生的综合素质。

同学们也在各项比赛中充分展示了艺术才华和组织能力，陶冶了情操，培养了正确的审美观，展示了我校校园文化特色和学生的个性特长，极大的丰富了师生的校园文化生活。

真是“师生齐参与，文化促繁荣；

师生共努力，艺术大发展”。

丰富学生的校园文化生活，以校园文化艺术节等为载体，充分发挥艺术教育的育人功能，充分发挥学生的个性潜能，提高综合素质，培养团队精神，营造了积极向上、健康文明的校园文化氛围。

场景三：

节俭与爱心相随

为了培养学生节俭的生活态度，增强学生的综合实践能力，从小培养爱物惜物的好习惯，在家长们的大力支持下，我们成功开展了“红领巾跳蚤市场”活动，本着“你的多余，我的需要”的理念，鼓励学生将不用的学习用品、书籍、体育器械以及自己的小发明、小制作等拿到跳蚤市场展示、交流、拍卖。

学生在“自愿买卖，公平交换”的活动中，体验到旧物可以循环利用的道理，树立了低碳环保的理念，从而自觉加入到创建节约型社会的行列中。

更有意义的是，我们用义卖所得创建了“红领巾爱心基金”，用这些善款成功开展了系列送温暖活动，走访贫困学生、走访残疾小伙伴、走进乡镇敬老院、帮留守的伙伴完成一个心愿等等。

2015年5月，在“六一”国际儿童节即将来临之际，大队部倡议少先队员开展向贫困地区学校开展爱心捐助活动，四

（2）班中队的队员们把自己的课外书、文具、衣服等整整齐齐打包，班主任陶然更是捐款捐物，将一颗颗爱心传递到四川甘孜的一所小学。

相信通过不间断的传递爱心，一定会有更多的人加入进来共同传递爱心，让关爱成为一种习惯，共同对需要帮助的人伸出更多的援助之手！

场景四：

实践活动伴随成长

《基础教育课程改革纲要》在提及社区课程资源时指出：

“积极开发并利用校内外课程资源。

学校应广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院等各种社会资源以及丰富的自然资源。

”为认真贯彻这一改革纲要的精神，南丰中心小学非常注重对学生社会实践活动能力的培养，三年来，在教体局、团县委的领导下，我们的学生以满腔的热情投身到我县省级文明县城的创建活动中，“红领巾示范街”“我是小小交通警”“我是文明小天使”等相关活动开展得如火如荼。

我们负责的社区交通便利，人口密集，沿街商户颇多，在大队部的组织下，孩子们除了出色地完成清扫工作，还热情有礼地宣传，他们的言行深深打动了沿街住户及过往的市民，打造出一条名副其实的“红领巾示范街”。

为了劝导市民文明出行，在交警大队的协助下，开创了我校少先队又一品牌活动——“我是小小交通警”，学生们身穿少年警服，协助交警维持秩序、指挥交通，看着他们可爱的小模样，行色匆匆的路人自觉加入到遵守交通规则的队伍中。

为了号召更多的市民加入创建队伍中，我们又鼓励学生们争当“文明小天使”，带领家人一同进步。

在真实的体验中，学生的文明意识增强了，为自己的美好人生涂上了亮丽的底色。

作为徽派黄酒典型代表的古南丰酒业，将徽州建筑、徽商精神、徽州民俗等元素完美融合于一体，且古南丰酒业的厂址就离学校仅1里之遥， 

学校每年秋季都组织4-6年级学生前往古南丰酒业参观。

学生们在讲解员的带领下，依次参观古南丰酒文化宣传展厅、酿造车间、地下酒窖、包装车间及现为国家3A级旅游的整个景区。

参观活动中，学生们认真倾听了解说员的热情介绍，时而驻足良久，积极思考，大胆提问，表现出对日新月异的科技的极大热忱，时而兴趣盎然，拿起手中的笔认真做着笔记。

在酿造车间和包装车间，学生们不仅了解了酒的酿造过程，还亲眼目睹了高科技的现代化生产流水线，并为干净、整洁的卫生环境啧啧称赞；

在古南丰酒业博物馆，景观花园内的翘阁回廊、小桥流水、花草树木等无不让每位参观的同学心旷神怡、流连忘返。

每次的参观活动，孩子们都怀着依依不舍的心情离开古南丰集团。

开展参观古南丰酒业社会实践活动，不仅近距离的观察到了现代企业管理及科学生产的方方面面，也亲眼目睹了工人们勤快劳动的良好精神风貌，一方面能使学生更加关注生产和生活，培养团队合作精神与创新能力；

另一方面既开阔了学生的眼界，又丰富了知识，同时也增进了学生对家乡、对祖国的热爱之情，从而进一步让学生树立了从小努力学习科学文化知识，长大后更好地建设家乡，报效祖国的伟大理想。

丰富多彩的综合实践活动鼓励学生尝试，使平时比较内向的学生积极参与，增强了学生的参与意识。

而平时好动的学生在活动中充分地发挥了他们的组织能力、合作能力、动手能力。

通过学生自主协调，教师的指导，学生的互相帮助，团结合作精神得到了体现。

各类课程与综合实践活动课的整合实施，既开发了学生的智力，又启迪了学生的思维，学生的心理调节能力也大大增强了，文明行为日渐形成，学校的教育教学质量也稳步提高。

走进综合实践活动的孩子是快乐的，他们在综合实践活动的世界里放飞想象，快乐成长！

三、主要成效

1、增强了学生的幸福感、自信心。

从学生一篇篇活动习作中，我们能感受到他们种种独特的体验，有与武警战士近距离接触的激动，有第一次上台表演的局促与羞涩，有了解气象资料形成的好奇，有参观古南丰酒业的惊喜与自豪，有与爸爸妈妈一起表演的快乐……“我曾经那样孤独寂寞，只能将思念交付给天上的月亮，但是现在的我充满了自信与幸福，因为有这么多爱我的老师和伙伴，有这么多开心有趣的活动”，这是双亲在外的留守儿童李萍写给大队辅导员的悄悄话，是呀，德育的本质就应该是快乐的。

2、培养了学生的的责任感。

通过参加污水处理厂，学生们懂得了要节约用水；

通过走进消防大队，学生们了解了消防安全要关注细节；

通过参加科技创新大赛，学生们懂得了创新是国家保持竞争力的根本；

通过参加敬老爱老活动，学生们接过了“老吾老，以及人之老”的接力棒。

3、提升了学生的各种能力。

欢乐汇让一大批学生脱颖而出，升入中学后成为校园里一颗颗璀璨的明星，活跃在学校的各个小社团里，吴孝贤、张美娟如今是赫赫有名的演讲能手，罗洪迪代表郎溪二中参加省航模比赛一举获得两个第一……2014届毕业的钱雨然同学留下了这样一段毕业感言：

一次次的活动让我化蛹成蝶，从起初的极其内向变得开朗大方，从最初的惟命是从到后来的颇具思想，从不善言辞到能言善辩，感谢母校给我提供了一个蜕变的舞台，给我插上了一双隐形的翅膀，这将是我人生中一笔宝贵的财富。

4、实现了家庭教育、学校教育、社会教育的有机融合。

活动以学生为圆心，以生活为半径，他的开放性吸引了学生家长、兄弟学校和社会成员。

在“教学开放日”活动中，孩子们成为其他学校老师的义务解说员，向他们介绍南丰中心小学的起源与发展；

在参观古南丰酒业的活动中，古南丰酒业的工作者又成为免费的向导，介绍国家驰名商标古南丰酒业的取得过程，现场演示小窖发酵的过程；

在校园文化艺术节筹备期间，家长们忙上忙下，为我们的文艺汇演奔波劳碌，陪伴孩子成长。

5、促进了学校的校园文化建设。

我们的家长以孩子曾经是或现在是南丰中心小学学生而骄傲，他们认为孩子在这里拥有了快乐童年，从橱窗文化、教室文化到走廊文化，到处有他们孩子的杰作，县电视台等主流媒体时不时会出现他们孩子的身影与声音，一系列生动活泼的活动调动了孩子学习的积极性，健全了他们的人格，为他们的幸福人生奠定了基础。

立足于活动的德育思想为我校的德育工作注入了鲜活的血液，人文素养的培育为扎实推进素质教育提供了坚实的支撑。

通过几年的努力，我校校园环境整洁优美，教学活动井然有序，教风学风踏实严谨，师生风貌热情自信，素质教育取得了丰硕的成果。

今后，我校将进一步解放思想、开拓思路，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，全面实施素质教育，不断丰富学校内涵，加快形成办学特色，努力把我校办成学生、家长、社会心目中的高质量、高品味、信得过的品牌学校。