精选教育四年级下册科学素材 复习备考 教科版docWord格式.docx

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1、会用1个小灯泡、一个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池组成电路。

2、会用电路检测器检测有故障的电路。

答：

（1）检测电路前一定要切断被检测电路的电源。

（2）检验某个电器元件或某一部分电路是否有故障时，把这个元件或这部分电路连在电路检测器的两个检测头之间，如果小灯泡亮了，就说明这个元件或这部分电路是畅通的、没有故障的，否则就说明这个元件或这部分电路不畅通、有故障。

3、会检测身边的物体是否是导体。

实验步骤：

（1）把电路检测器的两个检测头互相接触，看小灯泡是否发光，检验电路检测器是否可以正常工作。

（2）用两个检测头接触被检测物体的两端，观察小灯泡是否发光。

（3）重复检测两次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。

（4）按照以上步骤，依次完成每个物体的检测。

4、会用不同的方法连接电路，并比较串联与并联电路在连接方法上的本质不同。

一、两节电池的串联和并联

方式一：

串联

（1）实验材料：

两节电池、两个电池盒、一个小灯泡、一个灯座三根导线

（2）实验结论:

电池串联的连接方法会使小灯泡发光，并且比连接一节电池更亮。

方式二：

并联

实验材料：

两节电池、两个电池盒、一个小灯泡、一个灯座和四根导线

实验结论：

电池并联的连接方法会使小灯泡发光，小灯泡亮度正常。

二、两个小灯泡的不同连接方式

两个小灯泡、两个灯座、一节电池、一个电池盒和三根导线

小灯泡串联的连接方式会使小灯泡发光，但是小灯泡比较暗

两个小灯泡、两个灯座、一节电池、一个电池盒和四根导线

小灯泡并联的连接方式会使小灯泡发光，并且小灯泡亮度正常

5、会画简单电路图，并且会用串联和并联两种不同方法连接电路。

简答题

1、说说在生活中应如何用电？

（1）电器的导线破旧老化，应及时更换。

（2）在使用电器时，应先插电源插头，然后开电器开关。

（3）湿手不能接触带电设备。

（4）不要用湿布擦带电设备。

（5）遇到电器起火，不能用手去拔插头，应先切断电源，再用绝缘体将插头拨开。

2、猜测电路中的小灯泡不亮，可能是什么地方出故障了？

该如何解决？

（二）新的生命单元

科学概念

1、 

油菜和凤仙花一样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。

2、 

油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。

3、 

油菜是十字花科，有4个花瓣。

4、 

大多数植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，四部分完全具备的花叫做完全花。

也有四部分不完全具备的花，这些缺失一部分或几部分的花就叫做不完全花。

5、只有雄蕊，没有雌蕊的花是雄花。

只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。

既有雄蕊，又有雌蕊的花是两性花。

6、 

植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务。

7、雄蕊一般由2部分组成，上面是花药，下面是花丝。

花药里藏着许多花粉。

雌蕊一般由3部分组成。

上面是柱头，中间是花柱，最下面是子房。

柱头上有黏液，能粘住花粉。

8、 

植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。

雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。

胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。

9、像油菜花那样由蜜蜂等虫子传播花粉的叫做虫媒花。

11、植物的种子都有自己的传播方法，有借助果实裂开时产生的弹力传播；

有借助风力传播种子的，有借助水力传播的、有借助动物传播的。

12、种子萌芽需要足够的水分和空气以及适宜的温度。

13、蚕豆种子的构造分种皮、胚芽、胚根、子叶等部分。

种皮起到保护种子的作用。

胚芽发育生长后变成植物的茎和叶；

胚根发育生长后变成植物的根。

14、许多动物分为雄性和雌性。

雌性动物产的卵，必须和雄性动物产的精子结合，使卵受精，才能发育成新一代的生命。

15、鸡蛋由壳、蛋白、蛋黄、气室和胚等部分组成。

壳具有保护卵细胞的作用，蛋白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分。

蛋黄内储藏着胚胎发育的营养物质，气室内储藏着空气，供胚胎发育所需要的氧气。

实验探究

1、能够指出油菜花的各部分的名称。

（P22）

2、能够指出花的各部分名称。

3、能够指出雄蕊和雌蕊各部分的名称。

（P27）

注：

雄蕊由花药和花丝组成。

雌蕊由柱头、花柱、子房构成。

因为柱头上有黏液，所以雄蕊花药上的花粉可沾在柱头上。

4、能够指出种子内部结构各部分名称。

（P33）

5、能够指出鸡蛋的各部分名称。

（P35）

1、说出鸡蛋各部分对胚胎发育的作用。

（1）蛋白：

供给养料和水分

（2）蛋黄：

提供营养

（3）胚：

能发育成小鸡（4）气室：

提供氧气

（3）蛋壳：

有保护作用

（三）食物单元

1、按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、水果、调味品等；

根据食物的来源分，可以分为动物类食物和植物类食物。

2、食物的营养主要有：

蛋白质、糖类、脂肪、维生素和矿物质以及水等。

3、蛋白质是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。

4、蔬菜和水果里富含维生素和矿物质，他们有调节身体机能的作用。

5、淀粉是富含糖类的食物。

肥肉、芝麻等食物富含脂肪。

糖类和脂肪能变成热量、力气。

提供我们活动的能量。

食物在白纸上檫或压后留下油迹，说明这种食物中含有脂肪。

食物上滴上碘酒后变成蓝色，说明含有糖类（淀粉）。

我们也可以通过看食物包装上的信息了解它的成分。

6、不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也找不出一种包含了全部营养的食物。

7、营养搭配原则：

荤素搭配，多种搭配，粗细粮搭配，每日都吃适量的新鲜水果和蔬菜。

8、影响霉菌生长速度的有潮湿、温度、空气有无、光照强弱等因素。

9、食物的腐败变质是微生物引起的。

微生物的生长繁殖需要一定的空气、水分和温度等条件。

10、储存食物的方法很多：

冷冻法、曝晒法、腌制法、密封包装法、真空包装法、高温或低温灭菌法等。

11、食品的特点、包装保存的方法、食品的不同配料都会影响到保质期的长短。

实验探究题

1、设计实验研究：

温度对霉菌的生长速度有什么影响。

面包、滴管、冰箱

（1）用滴管在两片面包上分别滴10滴水。

（2）把一片面包放入冰箱里，另一片面包放在较高温的环境中。

实验现象：

在较高温环境中的面包发霉了，在冰箱中的面包没有发霉。

霉菌在较高温的环境中容易繁殖。

2、设计一份营养晚餐。

一个馒头、一碗小米粥、黄瓜炒木耳、一个苹果

1、怎样分辨食物中含有较多的脂肪、含有较多的淀粉。

（1）用食物在白纸上挤压、滑动，如果在白纸上会留下油渍，说明含有脂肪。

（2）在食物上滴一滴碘酒后观察，如果发现有变蓝色的现象出现，说明这种食物含有淀粉。

（四）岩石和矿物单元

1、地质学家根据岩石的成因，把岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。

2、观察岩石的方法很多，如：

手摸、鼻闻、轻轻敲打、滴稀盐酸等。

2、在地球运动过程中，日积月累沉积而成的岩石是页岩。

经过地球运动，火山喷发过程中流淌出来形成的岩石是浮石。

保留有古代生物的遗体或遗迹的岩石是化石。

3、石英、长石和云母都是自然界的矿物。

所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。

4、我们可以用指甲、铜钥匙、小钢刀粗略地把矿物分成几个等级：

软-----能用指甲刻划出痕迹；

较软--------不能用指甲刻划出痕迹但能用铜钥匙刻划出痕迹；

较硬-------不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹。

硬--------用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹。

5、矿物中硬度最大的是金刚石，硬度最小的是石墨。

6、我们可以通过观察矿物的颜色和条痕、检测矿物的硬度、观察透明度和光泽、观察矿物的形状等方法研究矿物。

7、冷热、风、地表变动、植物的根等都会对岩石产生变化。

岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化的现象叫风化。

1、能够将岩石名称和岩石特征一一对应起来。

2、其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

能够将矿物名称和矿物特征一一对应起来。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；

第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；

第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

1、说说认识岩石的方法有哪些？

（1）用眼睛看岩石的形状、颜色、透明度、有无条纹。

（3）用手摸岩石的光滑度。

（3）用鼻子闻岩石是否有气味。

（4）用耳朵听敲击后的声音。

（5）滴稀盐酸看是否冒气泡。

2、知道家乡有哪些矿产资源，人们是如何开采、利用和保护的？

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

（1）有煤炭，石英、黄沙等矿产资源。

（2）要经过相关部门允许，有组织的开采，不要无准备的开采，不私自采集，不过量采集。

矿产资源要经过数万年的时间才能形成，是不可再生的，要珍惜这些宝贵的资源。